小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
我的弟弟叫焦詩(shī)源，他有一張“國(guó)”字臉。我和他老師一會(huì)鬧別扭，一會(huì)又抱著親。我們倆好玩吧！
我記得有一次，我在電腦桌旁邊玩積木，弟弟在我右邊擺麻將。我不小心把他費(fèi)了九牛二虎之力擺好的高低床打垮了�！榜R藝格，我不和你好了。”我說(shuō)：“不就是個(gè)高低床嗎？我給你擺一個(gè)�！笨晌以趺磾[也擺不好，他和我可以說(shuō)是又鬧別扭了。他哭著跑到媽媽跟前告我這告我那，我只是在旁邊想著怎么個(gè)對(duì)付方法�！案窀�，你過(guò)來(lái)，他是弟弟，小，你應(yīng)該讓著他。”媽媽總是這一系列的話，我不吭聲就過(guò)去了，過(guò)了一會(huì)兒，弟弟開(kāi)始玩電腦，他發(fā)現(xiàn)顯示屏上一直出現(xiàn)一個(gè)窗口，點(diǎn)了確定又來(lái)，反復(fù)了許多次都不能消掉，氣壞了他：“馬藝格，幫我看看我的電腦吧。”我跟他開(kāi)個(gè)玩笑：“不。”“求求你了！”嘿嘿，氣死他了，他好像又要向“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”匯報(bào)。沒(méi)辦法，我也只是個(gè)粗通電腦的人（雖然現(xiàn)在很熟練了），教他重啟，一試，成功了，他說(shuō)他不和我好了，我說(shuō)我以后再也不幫他修電腦了，只見(jiàn)他吞吞吐吐的說(shuō)：“才怪！”我哈哈笑。我和他又和好了。
在平常生活中，我倆有時(shí)好有時(shí)鬧，但是，無(wú)論什么也代替不了我們之間的`感情。他永遠(yuǎn)是我那淘氣可愛(ài)的弟弟！
小學(xué)生作文 篇2
今天的音樂(lè)課，由我們學(xué)校大隊(duì)部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內(nèi)容。
下午第一節(jié)課，我們和往常一樣等待著老師的到來(lái)。終于過(guò)了幾分鐘，陳老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，開(kāi)始教我們唱《愛(ài)我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺(jué)到下面有人在說(shuō)話，就說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我今天為什么要教你們唱《愛(ài)我中華》這首歌嗎？”“不知道�！蔽覀冋f(shuō)�！澳銈冸y道不覺(jué)得我們六（2）班不團(tuán)結(jié)嗎？”老師這么一說(shuō)，剛才還炸開(kāi)了鍋的同學(xué)們瞬間變得安靜下來(lái)�！澳銈冎廊毡镜亩Y節(jié)是怎樣的嗎？”“不知道。”我們又說(shuō)。老師又接著講：“在日本，那些人無(wú)論在那里，只要聽(tīng)到國(guó)歌，馬上立定敬禮。在公共汽車上，無(wú)論是誰(shuí)，看到了穿著教師服的人，都起來(lái)讓座。在他們心目中，老師永遠(yuǎn)是最崇高的，最神圣的，最偉大的。日本和我們國(guó)家相比，你們說(shuō)誰(shuí)更受歡迎呢？”“日本更受歡迎些”我們又說(shuō)。陳老師說(shuō)：“在自由女神、東京鐵塔等偉大建筑前，都用大大的漢語(yǔ)寫(xiě)了六個(gè)字‘請(qǐng)勿隨地吐痰’，為什么要用中文赫赫的寫(xiě)？為什么不用英文？為什么要用漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？難道這還不能說(shuō)明中國(guó)人的.素質(zhì)底嗎？”我們沉默了。
這時(shí)，陳老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“人”字。接著問(wèn)我們：“你們知道這個(gè)“人”字為什么由一撇和一捺組成嗎？因?yàn)樵趧?dòng)物心目中，我們?nèi)祟愂琼斕炝⒌氐摹Ｐ毂櫾?jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“人的一撇代表傲氣，一捺代表底氣。如果沒(méi)有傲氣，就不會(huì)知道廉恥，就活得不堂堂正正。如果沒(méi)了底氣，就不會(huì)光明磊落，就不會(huì)有一身正氣�！�
我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡陳老師上的課了，因?yàn)樗潭宋覀冏鋈说牡览恚懒巳说囊簧仨氂邪翚夂凸菤狻?/p>
小學(xué)生作文 篇3
我有一個(gè)良師益友，在我困惑時(shí)，它會(huì)為我撥開(kāi)迷霧，點(diǎn)撥迷經(jīng)。在我煩惱時(shí)，它便陪著我，給我講許多笑話，讓我不再憂愁。它是誰(shuí)呢？他就是我的良師益友——《紅蕾》。在我上一年級(jí)的時(shí)候，《紅蕾》就進(jìn)入到了我的世界。
首先，映入眼簾的是那美麗又唯美的畫(huà)面。走進(jìn)紅蕾。里面的內(nèi)容似微風(fēng)、像甘泉。似乎里面每一個(gè)故事都是那么的耐人尋味。作家微博里的方果子讓我哈哈大笑，也為經(jīng)典猛敲門中的小男孩悄然淚下。被怪探奇案中的大宇嚇得提心吊膽，也被卷首的連環(huán)畫(huà)惹得哈哈大笑。最讓我這個(gè)小書(shū)迷高興的事就是《紅蕾》中的最校園了。每期都給大家?guī)?lái)精彩的故事，我還喜歡小說(shuō)連載，每當(dāng)看的后面的未完待續(xù)，我的腦海里便浮想聯(lián)翩，想著獵人會(huì)不會(huì)被吃掉，駱可到最后怎么樣了……總而言之，言而總之。紅蕾中的故事總是那么精彩，那么快樂(lè)。
紅蕾還是我學(xué)習(xí)上的好幫手，紅蕾中幽默的的故事，精彩的情節(jié)。讓我的想像力變得豐富，語(yǔ)言變得幽默，作文寫(xiě)得精彩，這些都是紅蕾的功勞。讓我從一個(gè)作文菜鳥(niǎo)成為一個(gè)作文高手。讓我受益匪淺。不光如此，紅蕾還是一個(gè)善解人意的伙伴�？偰茉谖倚枰腵時(shí)候即使出現(xiàn)。悲傷時(shí)，里面的大狗熊做的傻事總能讓我情不自禁的撲哧一笑，困惑時(shí)，里面的左耳右耳有時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。紅蕾是春風(fēng)，吹走了我年少的無(wú)知。紅蕾是精神食糧，填滿了我空空如也的大腦。啊，紅蕾我愛(ài)你！
小學(xué)生作文 篇4
前幾天，媽媽給我買了幾只可愛(ài)的、小巧玲瓏的小彩龜，可漂亮了。
小彩龜?shù)谋趁娴咨菧\灰色的，不知怎的又被染成了綠色，上面還印著一只活靈活現(xiàn)的`小龍。小彩龜和它的伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候可活躍啦！一會(huì)兒你爬到他身上；一會(huì)兒他爬到你身上；一會(huì)兒像捉迷藏似的；一會(huì)兒又像是在做游戲，嬉戲追逐……當(dāng)初，我把它們養(yǎng)在盆子里的時(shí)候，一點(diǎn)兒也不像現(xiàn)在這樣逗得熱鬧，大概是它們開(kāi)始時(shí)搬了新家，不適應(yīng)環(huán)境才感到無(wú)聊了吧。
每當(dāng)我把小彩龜捧在手掌心上欣賞的時(shí)候，它就會(huì)探出頭來(lái)，伸出小手小腳抓我，還好我戴了一次性的手套，不然，我就被抓到了。
昨晚，我又買了三只小彩龜帶回家也放到那幾只小彩龜?shù)呐枳永�，原本那幾只綠的一見(jiàn)到來(lái)了新伙伴，就像家里來(lái)了新客人一樣，非常熱情，和它們打打鬧鬧真可愛(ài)！唯有那只粉紅色的小彩龜不打不鬧，顯得不合群，很內(nèi)向，像一個(gè)文靜的小女孩。
它們大概餓了吧，我用生肉來(lái)喂，可是，它們不但不吃，而且把肉咬得粉碎，真氣人！
這些小彩龜真是又可愛(ài)有討厭呀！
小學(xué)生作文 篇5
一天，小猴和小熊到公園玩，公園里可真漂亮！公路邊、池塘邊、小山上到處都是盛開(kāi)的鮮花，爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛。天空中小鳥(niǎo)在為它們歌唱。小猴地上跳來(lái)跳去，一會(huì)兒跳到這，一會(huì)兒跳到那，一會(huì)兒跳到石頭上，小猴頭上擺了一個(gè)造型，那就是“金雞獨(dú)立”了，它把一只手放在頭上眺望遠(yuǎn)方，那神情既可笑又可愛(ài)。小熊說(shuō)：“小候你快點(diǎn)下來(lái)，你摔下去可沒(méi)人把你就上來(lái)的`啊！”
小熊和小猴來(lái)到亭子里。小猴想在這里留個(gè)名，它迅速地爬了上去，用腳勾住柱子，尾巴也圈住柱子，探出身子，在另一根柱子上寫(xiě)著“孫小圣到此一游”。小熊說(shuō)：“你快下來(lái)，在這里寫(xiě)字是不可以的�！�
小猴把手抬到頭上說(shuō)：“為什么？”小熊說(shuō)：“如果全像你一樣，那柱子就要成了簽名柱了。我們一定要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，不能隨意到處亂圖亂寫(xiě)。”小猴聽(tīng)了小熊的話感到非常慚愧。立刻找來(lái)了一塊抹布把柱子上的字抹干凈。太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)為小猴知錯(cuò)就改的好習(xí)慣感到高興。
小學(xué)生作文 篇6
大自然無(wú)奇不有，它的鬼虎神工常常令人嘆為觀止。
螞蟻是一種極其小的動(dòng)物，常常被我們忽視。經(jīng)過(guò)上次的觀察探究，我才明白許多動(dòng)物比人類有先見(jiàn)之明。那是一個(gè)初夏的下午，天氣十分悶熱，天上偶爾有幾片孤零零的白云飄過(guò)，知了不知疲倦地叫著，更令人心煩意亂。突然，幾只螞蟻吸引了我的視線，它們正吃力地背著面包渣。為了不讓它們發(fā)現(xiàn)我，我悄悄地跟蹤它們。螞蟻們將我?guī)У揭粋�(gè)陰暗的地方，那是一個(gè)低洼處，有個(gè)洞穴。它們十分困難地將食物挪進(jìn)洞。大約過(guò)了一二分鐘，一只大蟻王首當(dāng)其沖，接下來(lái)成群的'“大隊(duì)人螞”魚(yú)貫而出。蟻王一出洞，他警惕地左顧右盼，見(jiàn)四周一片寂靜，便帶上大隊(duì)上了路。在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，螞蟻們各司其職，有的在抬卵，有的在搬食物，忙得不亦樂(lè)乎。如長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍像自行車鏈條似的，井然有序。
大約過(guò)來(lái)十分鐘后，螞蟻們到了一個(gè)小山坡，那兒有個(gè)大概巴掌大的洞穴大石蓋住了大半發(fā)洞口。我百思不得其解：為什么螞蟻要在這時(shí)候搬家？突然烏云密布，天空降下來(lái)淅淅瀝瀝的小雨，我匆匆躲進(jìn)廊道里。不一會(huì)兒，小雨變成大雨，傾盆而至。為了觀察螞蟻的情況，我又一頭扎進(jìn)雨中，沒(méi)想到螞蟻洞穴竟安然無(wú)恙。我不由心生疑惑： 為什么天公不作美，而螞蟻巢穴卻如此安全？帶著一系列問(wèn)題，我匆匆去上網(wǎng)查資料。原來(lái)，螞蟻對(duì)天氣有預(yù)感，能預(yù)測(cè)天氣好壞，當(dāng)大雨要來(lái)臨時(shí)，螞蟻會(huì)成群地搬家，搬到一個(gè)地勢(shì)較高的，能遮風(fēng)擋雨的洞穴，以防大雨沖垮它們的家�！班蓿≡瓉�(lái)是這樣�。 蔽颐┤D開(kāi)。
大千世界就像一本本書(shū)，教給我們?cè)S許多多知識(shí)，我們只有努力去探索去發(fā)現(xiàn)，才能揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇的奧秘。
小學(xué)生作文 篇7
星期五周報(bào)發(fā)下來(lái)了，我拿起周報(bào)一看，一眼就看到了盧振松的童話《富人與窮人》。這篇童話和我以前看到的書(shū)上的童話是一樣的，因此，我想問(wèn)他“你為什么要抄人家的文章呢？”
其他的同學(xué)也在紛紛議論，憑什么他抄的也能上周報(bào)？“抗議！抗議！抗議！抗議！抗議！”抗議聲四起，可盧振松還在強(qiáng)詞奪理狡辯說(shuō)沒(méi)有抄。就在大家爭(zhēng)吵不休的`時(shí)候，梁國(guó)淵悄悄地到圖書(shū)柜里拿故事書(shū)找到《窮人與富人》這篇故事，拿著周報(bào)一對(duì)，果然大部分都是抄的。盧振松真是膽大包天，連抄作文都敢！
盧振松的陰謀詭計(jì)當(dāng)場(chǎng)被拆穿了，也沒(méi)說(shuō)什么，就是表情好像他是無(wú)辜的又好像有點(diǎn)不甘心。那也沒(méi)辦法，是他自己騙老師，自己騙自己，現(xiàn)在被人找出證據(jù)來(lái)了，后悔也也沒(méi)用了。
老師點(diǎn)評(píng)：陰謀詭計(jì)被拆穿了，也沒(méi)說(shuō)什么，就是表情好像無(wú)辜又好像有點(diǎn)不甘心，寫(xiě)得好，將盧振松的表情寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然作為旁觀者的你，內(nèi)心感受可以多寫(xiě)一些。
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