成長(zhǎng)作文(錦集4篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
淡雅日光的氤氳，染透了飄渺的蒙霧，煙水蕩漾。思縷清甜的香氣扶面，帶來(lái)不可多得的溫適。
獨(dú)自一人，品味著茉莉花茶，綿綿的暖意包裹著我，不覺(jué)已熱淚盈眶。
那相似的味道，緊緊縈繞了我十多年的茉莉馨香，是窗扉下略顯疲憊的靈魂塑造師。
您總是說(shuō)，期待著教師節(jié)的到來(lái)，卻又不想它真正到來(lái)；期待著學(xué)生們真誠(chéng)的祝福和禮物，不想它，讓自己更老一歲，成為學(xué)生們頭疼的花銷。
或許，您的容顏因時(shí)光而愈顯蒼老；或許，您的身體因辛勤而趨向病態(tài)，可是，在我心中，您的長(zhǎng)夏永不凋零。
如月之清輝灑向人間，您動(dòng)聽(tīng)的聲音宛若天籟，一堂堂生動(dòng)的課程跳躍在我的腦海，引我走向光明的圣殿。我整個(gè)靈魂都充滿了奇妙的歡快，猶如我以整個(gè)身心欣賞甜美的春晨。
無(wú)私的螢火照亮了夜行的路，我懷著熾誠(chéng)的心，追逐著。
十年的時(shí)間讓我記住了這一神圣的職業(yè)——教師，而這一職業(yè)，也將成為我終生的追求。遙遠(yuǎn)逝去的日子，曾經(jīng)心無(wú)旁騖追求的夢(mèng)，如今依然眩目非常。即使再怎么不安，還是真誠(chéng)地相信自己選擇的道路。成為一名教師，是幸福的'。
每位老師的離去都會(huì)讓我哽咽，那不舍之情就像遠(yuǎn)行的孩子對(duì)父母的依戀。老師精彩絕倫的課程讓我變得貪婪，真想把時(shí)間掰成兩半，一半用來(lái)傾聽(tīng)，一半用來(lái)回味。正是因?yàn)槔蠋熃陶d，再高深的智慧也可以飛離云端，抵達(dá)學(xué)生的心間。
春霞落地，翔鵬展翅，扶搖云霄。隨一番春水向東去的，是更多的希冀。我們肩負(fù)著未來(lái)，不斷前進(jìn)。
時(shí)光撲面而來(lái)，光影在你的裙角，一抹光彩燃燒了青春。
一朵梧桐花的幽香，一片透凈的微光，寂靜中，你的笑容悠長(zhǎng)。
命運(yùn)，讓我在最美的年華里，遇到你，我的老師。這相遇，會(huì)永遠(yuǎn)烙印在我的記憶里。
沁人心脾的茶香洇開(kāi)半規(guī)日影，如夢(mèng)無(wú)痕。我靜靜地想著，我的老師們。
茉莉馨香。
成長(zhǎng)作文 篇2
掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。
嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
我依稀記得，我來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺(jué)告訴我，這是歡迎我來(lái)到這世界的音樂(lè)。隨后，媽媽就用這音樂(lè)來(lái)哄我入睡。在我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛(ài)的音樂(lè)——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時(shí)開(kāi)時(shí)合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽(tīng)得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。
當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。
誰(shuí)都有過(guò)天真無(wú)知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意中踩了我一腳，我覺(jué)得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場(chǎng)小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來(lái)同學(xué)報(bào)告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個(gè)“小斗士”分開(kāi)，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)著這曾經(jīng)最愛(ài)的音樂(lè)，我的心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問(wèn)題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，更是一種無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺(jué)到終點(diǎn)好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對(duì)如山的'作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來(lái)，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無(wú)窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)時(shí)，當(dāng)我的受到別人的好評(píng)時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問(wèn)題正確時(shí)……我所聽(tīng)到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著對(duì)我的努力對(duì)我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對(duì)我的無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
……
掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方；掌聲是一個(gè)搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇3
人生中有無(wú)數(shù)次嘗試，也許成功，也許失敗，但卻意味著我們的一次進(jìn)步。
那一次，我嘗試著寬容待人。
在一次美術(shù)課上，我的同桌沒(méi)有帶水粉筆，我把自己的遞了過(guò)去開(kāi)始她小心翼翼的涂著，可是后來(lái)，她玩心大起，“啪”的一聲，一支水粉筆犧牲了，這可是我昨天剛買(mǎi)的，就這樣斷了，真討厭。
后來(lái)一個(gè)上午我都沒(méi)有理她，在下午數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我沒(méi)有帶直尺，我想去找她借，但一想到早上我對(duì)她的冷淡，就接著做后面的題，而她早就看出我沒(méi)有帶直尺，只是沒(méi)有說(shuō)，她將她的直尺遞了過(guò)來(lái)，我驚呆了，我不知道她為什么要這么做？明明早上我那樣對(duì)她，她不應(yīng)該討厭我嗎？我突然意識(shí)到了自己的.錯(cuò)誤，我想著，今后我也一定要像她那樣寬厚待人。
后來(lái)上了初二，在上語(yǔ)文課的時(shí)候要用鋼筆，而有一個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有帶，我將自己的鋼筆借給了她。
下課了，突然有一個(gè)同學(xué)將我的鋼筆碰到了地上，墨水飛濺了到了我的衣服上，他走過(guò)來(lái)連忙幫我擦衣服，并對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)……對(duì)不起，我不是故意的，鋼筆我會(huì)賠給你。”我想起了當(dāng)初我跟我同桌的事情，想起了寬厚待人，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也不是故意的，不過(guò)是一支筆，我在買(mǎi)一支就行了，不用賠的，我們都是同學(xué)嘛�！彼�(tīng)了之后，笑了一笑，我看著他，覺(jué)得，以后如果人人都能寬容待人就好了。
在嘗試中，我們有了進(jìn)步，克服了許許多多的困難，也讓我懂得了，即使失敗，但也會(huì)有收獲，那一次我嘗試著寬厚待人，我會(huì)將寬厚二字記在心里，嘗試更多東西，克服更多的困難，在人生道路上，難免會(huì)有一些坎坷，只有不斷的嘗試，才能繼續(xù)前進(jìn)。
讓我們不斷嘗試，在嘗試中成長(zhǎng)，在嘗試中獲得進(jìn)步和成功。
成長(zhǎng)作文 篇4
人的一生脫離不了成長(zhǎng)，從一年級(jí)時(shí)，一直到五年級(jí)，變化好大啊，我們與一年級(jí)比起簡(jiǎn)直就是大有不同啊，有的同學(xué)長(zhǎng)高了，有的同學(xué)長(zhǎng)的快 ，有的長(zhǎng)的慢，有的幾乎沒(méi)有變化，有的直接跟以前大不相同。例如：一年級(jí)的時(shí)候鄭博文坐在第四排，現(xiàn)在可倒好，坐在第二排，像我，幾乎沒(méi)變，就是坐在第二排過(guò)一個(gè)學(xué)期，后來(lái)又到了第一排，王霖軒就長(zhǎng)高了，從第一排蹦到了第四排。我們的變化都很大。
這幾天，老師讓我們教一年級(jí)的小弟弟學(xué)跳竹竿舞，那些小弟弟的性格都好開(kāi)朗啊！都很乖，我們都沒(méi)怎么搭理他，他就向我們?cè)僖?jiàn)。當(dāng)我們二三年級(jí)的時(shí)候，我們就天天看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，就叫人家“小屁孩”，現(xiàn)在想想，我們也是從“小屁孩”哪一階段走過(guò)來(lái)的，我們也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)其他人叫我們“小屁孩”。四年級(jí)的.時(shí)候我們就覺(jué)得自己是高年級(jí)了，很了不起，可是，還有五年級(jí)，到五年級(jí)了我民就是全校最大的哥哥姐姐了，到那時(shí)，我們就沒(méi)有心思再管這么多了。
想一想，感到時(shí)間好可怕，一轉(zhuǎn)眼，五年過(guò)去了，我的小學(xué)時(shí)光沒(méi)有了，像一股煙一樣被微風(fēng)吹散了。
唉，還有幾個(gè)月就要畢業(yè)了，雖然那些男生很煩，可是也是不舍得��！舍不得在一起五年的同學(xué)，從一年級(jí)在一塊的玩伴、同桌，還有教我認(rèn)字算數(shù)的老師，以及待了五年的母�！赡艽趯W(xué)校里的時(shí)間比呆在家里的時(shí)間還要長(zhǎng)很多，我跟同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣，老師就像我的媽媽一樣，學(xué)校就像我的家一樣，真的有許多不舍……
就在這里好好珍惜我們?cè)诔砷L(zhǎng)中的美好童年時(shí)光吧！再過(guò)幾年就沒(méi)有了，我真心想讓時(shí)間倒流，重返我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的時(shí)光……
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