小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
各位來(lái)賓，大家好！我叫朱莉，現(xiàn)就讀于合肥市葛大店小學(xué)，五年級(jí)二班。今天我將帶領(lǐng)大家一起參觀我們學(xué)校。在這之前，我先給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)能讓我們發(fā)展自身愛好的地方。說(shuō)到這里，我想你們一定應(yīng)該知道是什么了？“社團(tuán)？”對(duì)，恭喜你。答對(duì)了！今天我就向您們介紹葛大店小學(xué)的“炫彩幸福團(tuán)”。 我們學(xué)校的老師為了讓我們知道在學(xué)校里不僅能學(xué)到知識(shí)，也能讓我們發(fā)展自身的興趣愛好。所以學(xué)校決定開設(shè)學(xué)生社團(tuán)。這個(gè)項(xiàng)目剛剛開啟，全校的老師和學(xué)生都積極的參與了進(jìn)來(lái)。學(xué)校成立了“書法社”、“舞蹈社”、“七彩英語(yǔ)社”、“健美操”、“鼓號(hào)社”“羽毛球社”“籃球社”等30多個(gè)社團(tuán)。
我們學(xué)生就可以有更大的空間去選擇更加適合自己的社團(tuán)。學(xué)校又考慮到學(xué)生可能會(huì)沒(méi)有時(shí)間去參加自己的社團(tuán)活動(dòng)，所以學(xué)校決定在每個(gè)星期五下午的第一節(jié)課我們?nèi)ド献约荷鐖F(tuán)。不僅如此，學(xué)校還聘請(qǐng)了專業(yè)的老師教我們呢！因?yàn)橹挥羞@樣才能讓我們學(xué)得更好一些。正因?yàn)槿绱�，我們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)，在比賽中還獲得過(guò)二等獎(jiǎng)的.好成績(jī)呢！聽，這是從哪里放出的音樂(lè)。哦！原來(lái)是我們和藹可親的衛(wèi)老師放著音樂(lè)，正在耐心的教學(xué)生們跳舞。你瞧，有個(gè)學(xué)生做的不對(duì)，衛(wèi)老師邊用親切的話語(yǔ)，邊糾正她手部的錯(cuò)誤。再往右看，兩個(gè)小男孩在校長(zhǎng)布置的棋盤上正下著棋。其中一個(gè)小男孩托著下巴，皺著眉毛，在苦苦思考著。突然，他打了個(gè)響指，好像想到了什么辦法，臉立馬陰轉(zhuǎn)晴。在下棋的過(guò)程中，我們會(huì)悟到一個(gè)道理；走好人生每一步這個(gè)道理。因?yàn)橐徊阶咤e(cuò)，一盤皆輸。 今天，我們以葛大店小學(xué)為榮，因?yàn)樵诟鸫蟮晷W(xué)學(xué)習(xí)是我們的幸福；明天，葛大店小學(xué)以我們?yōu)闃s，因?yàn)槭歉鸫蟮晷W(xué)培養(yǎng)了我們。
安徽合肥包河區(qū)葛大店小學(xué)五年級(jí):朱莉
小學(xué)生作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)31歲了。由于科技發(fā)達(dá)，我擁有了一輛飛車。我駕駛著飛車來(lái)到自己的別墅前。在安陽(yáng)，我也是一位小有名氣的富翁了。
我的房子右邊，蓋了一棟歐式風(fēng)格的房子，面積很大，足夠容納一百多人。里面有100多張床和許多糧食。如果你認(rèn)為這是我要用的那就錯(cuò)了。我的胃口可沒(méi)有那么大，這是專為孤兒們?cè)O(shè)計(jì)的。每逢周末，我就把他們接過(guò)來(lái)，談?wù)勥@周學(xué)習(xí)到什么，說(shuō)出自己的感受。再做做游戲，站在梅花樁上看誰(shuí)能夠一口氣走出來(lái)就給他一個(gè)勝利者的棒棒糖。
看看客廳的巨型屏幕是什么？這就是現(xiàn)代的電話機(jī)。厲害吧！這是為了讓我們更好的與災(zāi)區(qū)的兒童聊天，送上溫馨的祝福。
記得20年前，我們國(guó)家汶川發(fā)生8.0級(jí)地震，災(zāi)區(qū)的人民被石頭壓住，有的'人吃紙喝墨水度日，有的人被地震奪去了性命。聽到這個(gè)消息，學(xué)校立刻組織捐款，我也把問(wèn)候傳到了那邊。我們?cè)诩依飺芡算氪ü聝涸旱碾娫�，看見了許多再大地震中生存下來(lái)的孤兒如今也長(zhǎng)大成人了，在幫阿姨們干活，我們向他們送了親切的祝福。
它還有一個(gè)特殊的功能，屏幕下方由一個(gè)傳送口，從這里放入想要送的東西，輸入地址和姓名，三小時(shí)就到了。孩子快樂(lè)，我也快樂(lè)。
假如我是富翁，我就會(huì)味國(guó)家增光添彩；假如我是富翁，我就會(huì)為孤兒送上親切的愛護(hù)；假如我是富翁，我將會(huì)讓災(zāi)區(qū)的人民過(guò)上幸福的生活；假如我是富翁，我會(huì)讓13億人過(guò)上不壓迫、幸福的生活。
小學(xué)生作文 篇3
夜深了，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
咦？我這是在哪里？我的周圍一片黑暗，但直覺(jué)告訴我，這是一個(gè)小鎮(zhèn)。
我在這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)無(wú)助地走著。沒(méi)有一絲光，沒(méi)有一個(gè)人影。這時(shí)，我想起剛才那件事，心想：這里一定有人，因?yàn)槟棠桃欢〞?huì)來(lái)的，她不可能騙我的！想到這里，我哭了。我依舊朝前走，可心跳得很厲害。我努力地想著一些美好的事物。
我想起小時(shí)候和奶奶一起去田里鋤草。說(shuō)是去鋤草，還不如說(shuō)是去搗蛋。奶奶扛著鋤頭，辛苦地鋤草。我卻在一旁幫倒忙。比如把稻谷當(dāng)做野草拔掉；看到一只蝴蝶就去追，卻因此踩壞了莊稼等事情�，F(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得可笑。
這時(shí)，一個(gè)黑影朝我跑來(lái)。等那個(gè)黑影靠近我了，一看，是一個(gè)全身發(fā)著光的女孩。女孩一看到我，就問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是郵遞員嗎？”“是啊。”“那你是來(lái)找你奶奶的嗎？”“是啊。你？”我睜大了眼睛。女孩似乎很著急，說(shuō)：“哎呀，那請(qǐng)你趕緊跟我來(lái)。”“怎么了？”我一邊跟著女孩走一邊問(wèn)。“你奶奶因?yàn)橄肽�，病了�！薄鞍�？”我吃驚地叫了出來(lái)。
不久，我看見了一座小木屋。木屋里發(fā)出微弱的光芒。女孩推門進(jìn)去，我也跟著進(jìn)去�！澳棠��！蔽衣牭脚⑤p喚了一聲。一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在我眼前�！澳棠�！”我又驚又喜地叫道�！昂⒆樱憬K于來(lái)了！”“嗯，奶奶，我來(lái)了�！蔽伊飨铝诵腋５�.眼淚。
女孩知道我和奶奶相聚一定有很多話要說(shuō)，便知趣地走開了。
“孩子啊，一定要多賺些錢，孝順你的父母�。 蹦棠檀认榈卣f(shuō)�！班�。嗯。我會(huì)的。”我哭著說(shuō)。奶奶為我抹去了眼淚，問(wèn)：“爺爺最近可好�。俊薄班�。他年年都會(huì)為你去上香，還經(jīng)常買好吃的來(lái)看我�，F(xiàn)在，該是我孝順?biāo)��！蔽壹?dòng)地說(shuō)�！肮院⒆樱L(zhǎng)大了�！蹦棠堂业念^說(shuō)�！拔冶緛�(lái)就長(zhǎng)大了嘛！”我撒嬌著說(shuō)。
奶奶慈祥地看著我，仿佛有許多話要說(shuō)�！昂⒆�，我以后會(huì)經(jīng)常給你寄信的�！蹦棠陶f(shuō)�！班�，我也一定會(huì)來(lái)看你的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
屋內(nèi)灑進(jìn)一層陽(yáng)光�！澳阍撟吡耍⒆��！蹦棠滩簧岬卣f(shuō)�！澳棠獭！蔽依棠痰氖�，搖了搖頭。奶奶見我不肯走，便起身將我往門外推去。
“奶奶——”我被驚醒了。枕頭已經(jīng)濕了一大半。再摸摸被子，也是濕漉漉的�！澳棠獭！蔽逸p輕叫了一聲，心想：那不是夢(mèng)，那是真的，真的世界……
小學(xué)生作文 篇4
《小學(xué)生守則》顧名思義就是用來(lái)約束小學(xué)生行為舉止的規(guī)則。在一次辦版報(bào)查找資料的過(guò)程中，我偶爾發(fā)現(xiàn)各個(gè)國(guó)家《小學(xué)生守則》規(guī)定的內(nèi)容各不一樣，相比之下，我覺(jué)得我國(guó)的《小學(xué)生守則》有進(jìn)一步修訂和完善的必要。
例如，美國(guó)的《小學(xué)生守則》規(guī)定：總是稱呼老師職位或尊姓；按時(shí)或稍提前到課堂；提問(wèn)時(shí)舉手；可以在座位上同老師講話；所有作業(yè)必須自己完成等等。這些規(guī)定很具體，每一條孩子們都可以很輕松地遵照?qǐng)?zhí)行，看起來(lái)很瑣碎，卻是維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的基本要求，孩子們就在執(zhí)行這些細(xì)致規(guī)則時(shí)，不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。
而我們中國(guó)的《小學(xué)生守則》卻截然不同，例如其中幾條比較有代表性的規(guī)定：熱愛祖國(guó)、熱愛人民；孝敬父母親、尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人；熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境；誠(chéng)實(shí)守信、言行一致、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心等等。從表面上看，中國(guó)的《小學(xué)生守則》比較宏觀，但是只講大道理，有些條例缺乏具體的實(shí)施方法，小學(xué)階段的孩子執(zhí)行起來(lái)會(huì)不得要領(lǐng)。我認(rèn)為，美國(guó)的《小學(xué)生守則》沒(méi)有一條是籠統(tǒng)的.，中國(guó)的《小學(xué)生守則》沒(méi)有一條是具體的。
如何規(guī)定規(guī)章制度，體現(xiàn)了國(guó)家的法制觀念和教育理念，而在小學(xué)校里實(shí)施的細(xì)則應(yīng)該根據(jù)教育心理學(xué)兒童行為發(fā)展來(lái)制定，年紀(jì)越小的學(xué)生，更加需要細(xì)微具體的行為指令，而不是像中國(guó)《小學(xué)生守則》那樣，愛講口號(hào)，不制定具體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟，起不到有效約束學(xué)生行為的作用。
因此，中國(guó)的《小學(xué)生守則》應(yīng)該借鑒外國(guó)《小學(xué)生守則》的優(yōu)點(diǎn)，在保留自己的長(zhǎng)處的同時(shí)加以改進(jìn)，既要符合中國(guó)的國(guó)情，又要符合兒童特殊的心理需求，使之更加有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。
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