實用的小學生作文

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生作文 篇1

　　九有一次爸爸出差，可我突然發(fā)燒，媽媽拿溫度計一測，居然有40度，媽媽馬上背起我就往醫(yī)院去，那時媽媽也有些感冒，可是她沒有說，不想讓我擔心，打了退燒針，我感覺好多了，但還是覺得眼皮好重，我模模糊糊的看見媽媽眼睛里的擔擾，媽媽一直握著我的手，讓我感受到了媽媽手里的冰度與眼淚的熱度，經(jīng)過這件事后，爸爸決定再也不出差了。

　　我感恩我的老師們，是他們教我們許多知識，還有三年時間我就要跟我的老師說再見了，在這三年里，我要好好學習，不要老師為我操心。

　　我還要感恩我的同學，是你們給了我快樂。我不開心的'時候，你們會講笑話哄我開心。我受傷的時候，你們會陪我去醫(yī)務室，我感謝你們做的這些。

　　我還要感恩我的父母，是你們給了我生命，從小到大都是你們在關心我、呵護我，帶給我幸福和快樂！

小學生作文 篇2

　　一個星期天，我寫完了作業(yè)，心想：以前每天都是媽媽做飯，我學會了也可以幫媽媽做了！想到這兒，我立刻跑進廚房，對媽媽說：“今天我想跟你學做飯，這樣以后我也可以幫你做飯了！”媽媽同意了。

　　媽媽告訴我說：“做飯要先洗菜，把菜洗干凈了才能吃。”我開始洗菜，覺得洗菜并不難。媽媽又開始教我切菜，我害怕切到手，媽媽對我說：“沒事的，手靠后一點就不會切到了�！甭牭竭@句話我才開始切。然后開始炒，媽媽告訴我：“先放油，再放菜，調味料最后再放�！蔽乙徊揭徊降淖�，可是把菜炒糊了。媽媽說：“沒事的，你已經(jīng)會做了，再做一次吧！”聽到媽媽的.話，我立刻有了精神。這一遍，我做的更加仔細，也更加認真了，做得比上次好了很多。媽媽也非常高興，對我說：“你看，認真一點，就可以成功。”

　　現(xiàn)在我經(jīng)常幫媽媽做飯，做得一次比一次好了！

小學生作文 篇3

　　風幾許，雪幾許，幸福幾許。

　　——題記

　　雨來了，一把雨傘是幸福；難過了，一點安慰是幸福；分離了，再次團聚是幸福。幸福何其簡單，看你是否用心發(fā)現(xiàn)。

　　又放寒假了，時間像飛梭一樣快得讓人心亂。拿著手機撥下一串數(shù)字后，放在耳邊，聽著那陣陣悅耳的鈴聲，我的心愈發(fā)忐忑起來。接通了�！拔�？”電話那邊響起媽媽溫柔的聲音。我猶豫了一下，先是問道：“媽媽，您身體還好吧？”媽媽說：“好啊！怎么啦，今天專門打電話給我，是有事嗎？”我愣了下，沒想到媽媽這樣直接地問我。

　　我說：“你和爸爸這次回來嗎？您們一年沒回家了呀！我和弟弟很想您們�！眿寢尰卮穑骸拔乙埠芟肽銈�，你們在家里要聽話呀，我和你爸這次回不來，下次吧。我去上班了，再見�！眿寢屗坪跽娴暮芗�，來不及等我應她一聲就掛了電話。我越想越委屈，低頭流下了淚水。

　　突然有人拍我的肩膀，我胡亂擦了眼淚回頭一看，原來是弟弟。他說：“姐，你別哭了，還有我陪你啊！爸媽下次就回來了。”我看著矮了我兩個頭的'弟弟盡力的安慰我，心間淡淡的涌上一絲感動。我嘴上卻不肯服輸：“誰哭了，不過是風太大，吹紅了眼�？爝M屋去，外面冷。”

　　又這樣過了幾天，心頭因為爸媽不能回來團圓的失落久久不散，像霧霾一樣。我在屋子里靠了一會兒火，打算出去走走。外面飄起了鵝毛般的雪花，顯得格外的傷感。

　　“隆隆隆……”我聽見了車子駛來的由遠及近的聲音。我有點詫異，大伯不是才出去嘛，怎么又回來了！近了，真是大伯回來了，可是后面又坐了兩個人。我腦中隱隱乍現(xiàn)出一絲亮光，我興奮地走近，人下來了！��！原來真是爸爸媽媽。我沖過去抱住他們：“不是說不回來嗎，怎么又回來了！”媽媽招手讓弟弟過來也抱了抱他。一邊說：“有兩個人說想我們了，就回家看看！”

　　我們一家四口擁在一起。這一刻幸福細細密密地從心里滋生，連天氣都一塊明媚。

　　幸福何其簡單，原來需要用心體會。

小學生作文 篇4

　　生活像許多色彩繽紛的畫面，有的畫面蘊含著追夢的艱辛，有的畫面展示著成功的喜悅，有的畫面講述著挫折的痛苦，有的畫面但這些畫面中的一切，都需要理解。

　　在我們村中，有一位青年，他畢業(yè)于一所名牌大學，當在輕松的工作和困難的教學之間作選擇時，他毫不猶豫地選擇了為鄉(xiāng)村教育，回到家后，他將自己選擇告訴父母，原本以為父母會贊成自己的決定，但令他意想不到的是父母卻陰沉著臉生氣地說：“我們含辛茹苦哺育你成長，并送你去學習，就是想讓你走出這大山，但你到頭來卻放棄了這機會，以后，你的事，我們不會再管了。

　　”這青年并不感到后悔，第二天，他帶著教科書，以輕快的步伐走進教室，他首先對孩子們微微一笑，然后，打開書，開始了他的“教書生涯”。就這樣，年復一年，他教的學生都參加完了中考，在家中急切而緊張地等待“命根”的'到來，公布的日子到了，大家前呼后擁得去觀看分數(shù)，結果令大家大吃一驚。

　　原來他教的25名學生竟有20名被錄取，人們都去向他道喜，他慶幸地說：“好在我當初選擇了這份職業(yè)，不然，我那能向別人證明我的實力呢?”他的父母也為此而高興，對他說：“孩子，你好好干，我們一定會支持你的”。從此，他工作更加認真了，當同學問他為什么會將工作干得這么好時，他說：“全靠我的父母在我取得一點兒成就后，對我的理解，才使得我有信心做好我的工作”。

　　有一名同學，他天生殘疾，便感到自己和同學就好比丑小鴨與天鵝，根本不能在一起玩耍、學習。當上體育課時，同學們在一起打沙包，他便一個人自己坐在操場中央，看同學們娛樂，這時，他的老師對他引起了注意，便走過去說：哈“嗨，我叫，我們交個朋友吧!”他擁有了第一個朋友感到非常高興，便給他的朋友講了許多的故事，精彩的故事讓許多同學們都跑來做聽眾，最后，下課鈴響了，同學們微笑著向他再見，此時，他感到一種前所未有的幸福在自己的身邊環(huán)繞。

　　朋友們，這些事情發(fā)生在我們的身邊，都是“理解”讓他們變得美好，那么，在我們色彩斑斕的生活中，我們是否應該去關心、理解他人，使原來很糟糕的事，變得意想不到的美麗呢?使原來很孤單、痛苦的人變得幸福呢?

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