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小學(xué)生抒情作文【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生抒情作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生抒情作文1
吃過(guò)晚飯,媽媽主動(dòng)提議要出去散步。我一向很懶,便不愿出去。媽媽說(shuō):“某人今天不去可不要后悔哦!”隨即還用陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)調(diào)補(bǔ)充了一句:“錯(cuò)過(guò)今晚,后悔一生哦!”雖然知道老媽這么說(shuō)是故意的,可我還是沒(méi)骨氣地出了門(mén)。一下樓便感到一陣風(fēng)吹過(guò),冷死了。老媽瞟了我一眼,道:“要的就是風(fēng)!”老媽今天真反常,到底是怎么了?容不得我多想,她已經(jīng)出發(fā)了,我只能快步跟在她身后。驀然,媽媽停住了腳步。
這是哪兒?我抬頭打量起周圍的環(huán)境來(lái),原來(lái)在去往雞鳴寺的路上。猜我看見(jiàn)了什么?櫻花!真的是櫻花!此時(shí)的櫻花開(kāi)得正盛,多多挺立枝頭,放眼望去,一路的櫻花樹(shù)啊,讓這條平淡無(wú)奇的小路瞬間變得奪人眼球。明明只是一顆顆顏色淡雅的櫻花樹(shù),可排列到一起卻叫人移不開(kāi)視線——整齊,卻各有各的一番風(fēng)味;茂盛,卻又不失羞澀的清純。我望向媽媽,她沖我神秘一笑:“還不止如此呢!”哦?還有什么能比得上櫻花帶給我的驚奇?櫻花可是我比較愛(ài)的花啊!“仔細(xì)聽(tīng)!”我閉上嘴,一陣風(fēng)吹來(lái),“叮叮!蹦鞘鞘裁绰曇?我望向媽媽,她微微揚(yáng)顎,我順著她的視線望去,一時(shí)驚奇得睜大了眼睛。在那高高的墻上,掛著一排碩大的.風(fēng)鈴,昏暗的燈光下看不清晰,有清脆的風(fēng)鈴聲訴說(shuō)著它們的存在。又是一陣風(fēng)吹過(guò),伴隨著風(fēng)鈴發(fā)出的清脆聲響,櫻花樹(shù)也慢慢搖曳枝頭,仿佛在為這美輪美奐的音樂(lè)伴舞。叮叮聲加上樹(shù)枝搖曳發(fā)出的沙沙聲,好的合奏,讓我沉醉。
這便是春風(fēng)的聲音吧!不像秋日“掃落葉”般的凄涼,不如盛夏催人汗下的炎熱,不似隆冬刺骨的寒冷,此時(shí)的風(fēng)帶著一絲淡雅,攜著一份柔和,讓人不禁自失其中。它的聲音更仿佛天籟之音,久久地,縈繞在耳畔……
小學(xué)生抒情作文2
1.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
2.雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
3.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
4.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
5.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
6.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
7. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
8.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
9.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
10.文章前后連貫,形成完整的形象。
11.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的`主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
12. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
13.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
14.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
15.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
16.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
17.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
18.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
19.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
20.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
小學(xué)生抒情作文3
秋天又來(lái)了,又是綿綿細(xì)雨遮蓋了整個(gè)天空,我一伸手,雨滴滴答答落在了我手上,是那么舒服。突然,我看見(jiàn)了那頂花雨傘,我又想起了那個(gè)發(fā)生在秋天的美麗故事……
那一天,雨來(lái)去無(wú)常,一會(huì)兒下傾盆大雨,一會(huì)兒又細(xì)雨綿綿。當(dāng)我正要跨出幼兒園的大門(mén)時(shí),雨又下了起來(lái),我沒(méi)辦法,只好這樣耐心地等待。一分鐘、兩分鐘、三分鐘‥‥‥雨好像在跟我開(kāi)玩笑似的下著。終于,我熬不住了,正要拿起書(shū)包沖時(shí),她出現(xiàn)了,遞給了我一把花雨傘。我抬頭一看,是她,便對(duì)她說(shuō):你把雨傘借給了我你怎么辦?沒(méi)事,我家離學(xué)校近。她說(shuō)著。當(dāng)時(shí),我也沒(méi)多想就撐起傘回家了。
第二天,我拿著那把花雨傘正要還給她時(shí)。她卻不在。老師上課時(shí)對(duì)我們說(shuō):有一個(gè)同學(xué)今天生病了,不能來(lái)學(xué)校,請(qǐng)住在洋沙山的同學(xué)把她的作業(yè)帶去!洋沙山!她的家竟住在洋沙山,這個(gè)地方乘車要乘半個(gè)小時(shí)呀!再說(shuō)她家又要走很遠(yuǎn)的路,不生病才怪呢!當(dāng)時(shí),我十分懊悔,因?yàn)楫?dāng)初如果我沒(méi)拿她的`傘,她就不會(huì)生病,不生病,她今天就可以開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校。嘆,這都是我的錯(cuò),我真不該拿這頂傘呀!下午,她來(lái)到了班級(jí),我馬上拿起那頂花雨傘還給她,她拿著那頂花雨傘對(duì)我說(shuō):怎么樣,沒(méi)淋濕吧?我紅著臉說(shuō):沒(méi)有,我對(duì)不起你。沒(méi)事,不就是生了一場(chǎng)病嘛,何足掛齒呢?說(shuō)完,我們倆開(kāi)心地笑了。
幼兒園結(jié)束了,大家快要分別了,在那一天我送給了她一個(gè)鉛筆盒,她送給了我一把雨傘,那頂花雨傘,那頂架起我們之間友誼的花雨傘。
我摸著那頂花雨傘,那個(gè)同學(xué)的音容笑貌又浮現(xiàn)在了我面前。啊,那頂令我喜愛(ài)的花雨傘,不知何時(shí)才能與你主人相間呢?
小學(xué)生抒情作文4
一首歌,唱了又唱;一本書(shū),讀了又讀;一間教室,陌生而熟悉;一群人,相識(shí)又相知……一瞬間,勾起這一場(chǎng)記憶。
剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們還只是天真爛漫的小孩子;如今,我們已長(zhǎng)成了浩然正氣的少年。是老師,用知識(shí)澆灌,我們才會(huì)變得成熟、沉穩(wěn)、聰明機(jī)智;是老師,語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo),我們才會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、少走彎路;是老師,高瞻遠(yuǎn)矚的.指引,我們才會(huì)不迷失方向、走在通往成功的路上。老師,您是我們指路人,你是我們進(jìn)步的階梯。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
忘不了,作業(yè)本上密密的批注,作文紙上滿滿的評(píng)語(yǔ);我牢記,那滿含希望的眼睛,那不厭其煩的諄諄教誨;我相信,今天,我們以您為榮;明天,您將以我們?yōu)榘粒?/p>
“曾記同窗日月酣,未忘分道夢(mèng)魂憨。才華自負(fù)如椽筆,情義誰(shuí)憐比俊男!
忘不了,并肩成長(zhǎng)的小樹(shù),互相鼓勵(lì);忘不了,失敗、成功,我們都同舟共濟(jì)。同窗六載,那情又豈在朝朝暮暮?相聚是一團(tuán)燃燒的烈火,離散是滿天璀璨的星星,就用這生命之光,映照我們彼此純潔而美麗的心靈!
感謝母校,感謝她的一草一木;感謝老師,感謝她的傾心培育;感謝同學(xué),感謝我們彼此扶持。
偶然的相遇,必然的分離。難忘六年小學(xué)生活,難忘母校,難忘老師,難忘同學(xué)。珍藏記憶,懷揣夢(mèng)想,我要踏上新的征途,我定會(huì)不忘母校、不負(fù)師恩,還一份美好不辜負(fù)他們的期許。
小學(xué)生抒情作文5
朋友,是一盞明燈,照亮內(nèi)心的黑暗;朋友,是一泓清泉,洗凈內(nèi)心的塵土;朋友,是一個(gè)創(chuàng)口貼,治療內(nèi)心的傷痕。
我就有這樣一個(gè)朋友--顧恬睿。從幼兒園托班開(kāi)始,我們倆就在一起了,我們一起走過(guò)了10年的路,做了10年的朋友。
記得在一次舞蹈課上,我的腳之前磨了兩個(gè)大血泡,很疼。
課上,老師要求我們穿足尖鞋。剛穿上的時(shí)候,因?yàn)橛凶o(hù)墊,所以不覺(jué)得腳疼,但是隨著時(shí)間的推移,我越跳越疼。
中途,我實(shí)在忍不住了,就偷了一下懶,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。我只好忍著痛繼續(xù)跳。我咬牙堅(jiān)持著,這時(shí),顧恬睿來(lái)到我的身邊,蹲下來(lái),解開(kāi)我的鞋帶,說(shuō):“脫鞋!”我問(wèn)她:“干嘛?”“你能別委屈自己?jiǎn)?疼就說(shuō)!”我只好乖乖地脫下了鞋。
結(jié)果,腳上的血泡已經(jīng)破了,流出了血水,顧恬睿趕緊拿來(lái)紙,一邊給我止血,一邊心疼地說(shuō):“你腳都破了,還不吱聲,你這個(gè)傻瓜!蔽覠o(wú)言以對(duì),只覺(jué)得一股暖流流過(guò)心間。老師見(jiàn)我腳破了,就沒(méi)再讓我跳。
我坐在一邊休息,顧恬睿繼續(xù)跳著,她不時(shí)朝我這邊看,似乎放不下心,那關(guān)切的眼神,令我感動(dòng),我的'眼眶濕潤(rùn)了,大滴的淚珠如同斷了線的珍珠,落在地上。
顧恬睿,我的朋友,我一輩子也不會(huì)忘記你。
歲月靜好,你我彼此銘記。
小學(xué)生抒情作文6
1.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
2.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
3.文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
4.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
5.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。
6.大量采用生活中的'口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
7.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
8.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
9.,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
14.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
15.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。
小學(xué)生抒情作文7
我窩在倉(cāng)庫(kù)的最里邊,用雞毛撣子拂去一個(gè)破舊小木箱上厚厚的灰塵,輕輕掀開(kāi)木板后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)木箱里滿滿當(dāng)當(dāng)裝的全是我小時(shí)候的玩意兒。
懷舊的心緒一小子就被它觸發(fā)了。我不時(shí)翻動(dòng)著這個(gè)箱子里美好的回憶?吹椒狐S紙頁(yè)的日記本時(shí),我會(huì)笑那時(shí)的`天真;看到過(guò)家家的玩具時(shí),我也會(huì)笑那時(shí)的幼稚。不過(guò),在一個(gè)精美的小盒子里,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很小的不倒翁,她誘發(fā)了我不一樣的情弦。
它也同其他玩具一樣,面目早已變得模糊不清了。唯一能一眼辨出來(lái)的,只是它臉上咧開(kāi)嘴大笑的模樣罷了。
我小心翼翼得將它取出,重溫著小時(shí)候玩它的快樂(lè)。我用手指輕輕撥動(dòng)它,它如往常一樣,只是在原地微微地打轉(zhuǎn),很快便恢復(fù)了平靜,像什么事也沒(méi)發(fā)生,臉上蕩漾的,還是那永久的微笑。
這么好玩的玩具,我到底是在哪兒買(mǎi)的呢?我努力回憶著,記起了這個(gè)不倒翁的由來(lái)……
小的時(shí)候,我特愛(ài)哭。無(wú)論遇到什么不順意的事,我就會(huì)哭得像淚人一樣,就連一次小小的跌倒,我硬是要鬧得恨不得全世界的人都知道。于是,媽媽就給我買(mǎi)下了這么一個(gè)不倒翁。只可惜那時(shí)我并不懂得這其中的含義,只知這個(gè)玩意兒在地上滾幾圈都會(huì)自己站起來(lái),也太神奇了?扇缃裎覅s懂得了媽媽的良苦用心,她不就是希望我如那個(gè)小小的不倒翁一樣,不管摔多少回,都能堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)嗎?不管經(jīng)歷多少挫折,都能像不倒翁那樣咧嘴大笑嗎?
我不由得笑了,重新把它輕輕放進(jìn)那個(gè)小盒子里,帶到了我的房間,因?yàn)槲乙蚕胱屗?jiàn)證我的成長(zhǎng)。
小學(xué)生抒情作文8
人們常常贊美花,贊美綠葉,我卻要贊美那深埋在地下不起眼的根。
根,平凡又不平凡。說(shuō)它平凡是因?yàn)樗教幙梢?jiàn);說(shuō)它不平凡,是因?yàn)樗兄鴤ゴ蟮墓?jī)。
根是植物的一個(gè)器官,所以哪里有植物生存,哪里就有根。根只要一落到地上,不管那里是貧膺的黃土地,還是肥沃的黑土,它都能扎下去吸收水分和養(yǎng)料,哪怕是一點(diǎn),它也沒(méi)放過(guò),可見(jiàn)它適應(yīng)性之強(qiáng)。
在水分少而貧瘡的沙漠,根總是努力往下扎,向深層鉆;在懸崖峭壁,根扎不下去,它則往周圍擴(kuò)展,只要有一點(diǎn)兒縫隙,它就曲曲折折地伸展進(jìn)去。就這樣獲得了水分和養(yǎng)料,使植物能在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)。
根,形狀萬(wàn)千。它們的外貌不揚(yáng),可都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是為了綠葉的綠,花兒的紅,默默無(wú)聞地履行自己的.使命——把大地的甘乳輸送給綠葉,紅花。就這樣春去秋來(lái),植物長(zhǎng)大了,開(kāi)了花,結(jié)了果。這時(shí),人們沉浸在豐收的喜悅之中,盡情地稱贊果實(shí),而往往忽視根曾經(jīng)付出的代價(jià)。
為此,地下的根并沒(méi)有感到不高興,而是毫不在意地微微一笑,因?yàn)橛辛嘶ǎ辛斯,有了人們的歡欣;ㄩ_(kāi)果熟,但它并不就此停止勞動(dòng),而是繼續(xù)做著自己的工作,孕育著來(lái)年開(kāi)得更艷的花,綠得更濃的葉,結(jié)得更壯碩的果。
這里的根,顯示出了那種不求名,不圖利、默默無(wú)聞忘我奉獻(xiàn)的偉大精神。根雖是平凡的,但它的精神是超凡的。我贊美根,愿做一個(gè)像根那樣的人。
小學(xué)生抒情作文9
四季是美麗的,也是多彩的。我們?cè)诿利惖乃募局谐砷L(zhǎng)。
春天是充滿生命的季節(jié)。春天送暖、冰雪消融,萬(wàn)物復(fù)蘇。暖暖的春風(fēng)吹拂過(guò)我的臉頰,暖洋洋的,柔柔的,好舒服!一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖。想繡花針一樣的細(xì)雨輕輕地從天空中飄落下來(lái),落在頭發(fā)上,落在衣服上,卻沒(méi)有感覺(jué)。雨停了,太陽(yáng)露出了笑臉。經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn),柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,小草也從泥土中鉆了出來(lái)。各種各樣的花兒開(kāi)了。粉紅的桃花,白色的杏花,黃色的迎春花······多么漂亮!冬眠的青蛙醒來(lái)了,抖了抖身上的泥土,“呱呱!呱呱!”歡迎春姑娘的到來(lái)。農(nóng)民伯伯則開(kāi)始了播種,準(zhǔn)備在秋天有個(gè)好收成。
夏天是一切生命的搖籃;馃岬奶(yáng)掛在天空中,炙烤著大地。人們換上了美麗涼爽的夏裝,在街道上匆匆忙忙地趕到公司上班。上午驕陽(yáng)似火;下午卻轟隆隆地打起了響雷。烏云一下子遮住了天。一陣響雷過(guò)后,豆大的雨點(diǎn)從天空中傾瀉下來(lái),像斷了線的珍珠一樣掉落下來(lái)。外面的行人三步并作兩步地往家跑。雨停了,天空中架起了一座彩虹橋,我們的城市更美麗了。
秋天是收獲的季節(jié)。艷陽(yáng)高照,藍(lán)藍(lán)的'天空上飄著潔白的云朵,秋風(fēng)涼爽地吹過(guò),掛滿枝頭的果子發(fā)出沁人心脾的香味。一位農(nóng)民伯伯抱著一個(gè)大南瓜,滿面笑容地說(shuō):“今年秋天真好呀!今年真是個(gè)豐收年啊!”
冬天是快樂(lè)的季節(jié)。小朋友們穿上棉服,戴上手套、帽子,和小伙伴們?cè)谘┑乩锒蜒┤,打雪仗,臉上露出了天真爛漫的笑容。冬天銀白一片,銀裝素裹,六角形的潔白的雪花從天空飄落下來(lái),給大地蓋上了一層厚厚的棉被。
!萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,赤日炎炎的夏天,五彩繽紛的秋天,銀裝素裹的冬天。這四個(gè)美麗的季節(jié)交織在一起,就成了一幅美麗的畫(huà)卷。我愛(ài)四季!
小學(xué)生抒情作文10
在一個(gè)小城市,某個(gè)社區(qū)中,七樓的地方,住著一個(gè)十五歲女孩:玫伶,賴玫伶。及中風(fēng)的高齡奶奶,已經(jīng)九十二歲了!
每當(dāng)玫伶奶奶說(shuō):“玫伶!抱我去上廁所!泵盗婵倳(huì)很不耐煩的說(shuō):“喔!好!”但是,玫伶將奶奶抱到廁所時(shí),玫伶奶奶又說(shuō):“我不想上了!”每當(dāng)這時(shí),玫伶心 里總有種感覺(jué):我竟然被奶奶耍了!玫伶交奶奶抱回房間時(shí),總是用丟的。但奶奶也都沒(méi)有抱怨!等到玫伶奶奶九十五歲時(shí),醫(yī)師宣判,玫伶奶奶剩沒(méi)多久時(shí)間就要 死了!。玫伶聽(tīng)到這個(gè)消息,覺(jué)得很傷心。
玫伶奶奶真的死了以后,鄰居幫忙玫伶處理奶奶的后事。玫伶寫(xiě)了一封信,要給奶奶,但是玫伶也知道,已經(jīng)來(lái)不及了!信的內(nèi)容是:
奶奶:
我是玫伶,奶奶你在天國(guó)還好嗎?很抱歉!奶奶!每次我把你抱回房間時(shí),總是用丟的,奶奶!真的很對(duì)不起,我……都要等到失去了,才懂得珍惜!奶奶!對(duì) 不起!我愛(ài)你!我最愛(ài)的'就是奶奶了,媽媽爸爸,都在國(guó)外工作,我只有唯一的奶奶可以依靠,總要等到……失去后……才知道珍惜,對(duì)不起!
一點(diǎn)都不乖的孫女:賴玫伶敬上
寫(xiě)著寫(xiě)著,一滴滴的淚,滴濕了那密麻麻的信紙,此時(shí),玫伶想到了,之前小時(shí)候,晚上時(shí),玫伶想上廁所,總是把熟睡的奶奶叫起來(lái),拜托奶奶陪她去上廁所,奶奶總是說(shuō):好。〔还苣棠潭嘞胍X(jué),奶奶總是會(huì)對(duì)玫伶說(shuō):嗯!奶奶陪你去!
玫伶越哭越傷心,那封密麻麻的信紙,伴隨玫伶越哭越傷心,信紙便越來(lái)越模糊……
小學(xué)生抒情作文11
爸爸媽媽在生活和學(xué)習(xí)等各方面時(shí)刻關(guān)心著我,讓我非常感動(dòng)。
記得上二年級(jí)時(shí)的一個(gè)夏天,天氣悶熱。我以為不會(huì)下雨,所以沒(méi)有帶雨傘。誰(shuí)知道,到了第三節(jié)課時(shí),天空突然陰云密布,雷聲大作,先是星星點(diǎn)點(diǎn)落下幾滴雨,不一會(huì)大雨傾盆。放學(xué)了,我只好坐在座位上等雨停,可是老天爺偏偏就和我過(guò)不去,雨一直下個(gè)不停。我心想:今天“死”定了!突然,我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影,是媽媽!我馬上撲進(jìn)媽媽?xiě)牙。媽媽一臉愧疚地說(shuō):“我上班有事,所以來(lái)晚了。”我連忙說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!我可以一邊等一邊寫(xiě)家庭作業(yè)。”
爸爸媽媽經(jīng)常為我難對(duì)付的“刁嘴”頭疼。因?yàn)楹芏嗖宋也幌矚g吃,而且有些菜是從喜歡逐漸到不喜歡。爸爸媽媽每次買(mǎi)菜都會(huì)問(wèn)我想吃什么。前不久,我突然想起從前別人請(qǐng)客在飯店吃到的黃鱔不錯(cuò),信口對(duì)爸爸說(shuō):“我想吃黃鱔!”媽媽愣了一下說(shuō):“那東西太貴了!四五十元一斤,還是不吃吧!”誰(shuí)知道,爸爸爽快地說(shuō):“只要喜歡吃,偶爾吃一下是可以的。”爸爸媽媽出去買(mǎi)菜,不一會(huì)回來(lái),真的買(mǎi)了一條大黃鱔,有鍋鏟把粗。我知道爸爸媽媽的收入不高,還能盡量遷就我,真是讓我感動(dòng)!爸爸說(shuō)這條黃鱔是野生的.,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。爸爸讓我拿來(lái)剪刀,給老黃鱔開(kāi)膛剖肚,清洗干凈后和洋蔥一起炒。因?yàn)檠笫[也是我喜歡吃的。吃飯時(shí),看爸爸媽媽不伸筷子,我就給爸爸媽媽每人夾了兩塊黃鱔肉,感動(dòng)地說(shuō):“好東西,大家一起分享喲!”爸爸媽媽望著懂事的我,舒心地笑了。
爸爸媽媽的真情感動(dòng)著我,激勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)!朋友們,感動(dòng)無(wú)處不在,關(guān)鍵在于我們要在看似平淡的生活中用心去把握、細(xì)心去捕捉!
小學(xué)生抒情作文12
我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)人生總會(huì)有許多挫折,被別人嘲笑,被家人誤會(huì),朋友離開(kāi)你,被別人用異樣的目光看著……
在小時(shí)侯,我就很喜歡畫(huà)畫(huà)。還報(bào)過(guò)幾次美術(shù)班。小時(shí)侯嘛,認(rèn)為自己的畫(huà)已經(jīng)夠水平了,可長(zhǎng)大拿出來(lái)一看,真叫人捧腹大笑。畫(huà)的是鼻子不對(duì)嘴巴,提供簡(jiǎn)直是一個(gè)“小丑”。
遇到因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)畫(huà)而被別人嘲笑的我,這時(shí)猶如千萬(wàn)把刀刺入心臟一樣痛苦。直到有一天,媽媽告訴我一句名言:“沒(méi)有播種,何來(lái)收獲;沒(méi)有挫折,何來(lái)輝煌”。這句話讓我脫離痛苦,重新找回信心。開(kāi)始了新的畫(huà)畫(huà)生涯。 媽媽為了幫助我,找了一位美術(shù)老師到家里來(lái)教我畫(huà)畫(huà)。我很興奮,靜靜地坐在椅子上,等待老師的到來(lái)!岸_恕遍T(mén)外傳來(lái)了一個(gè)聲音,我飛奔跑去開(kāi)門(mén),原來(lái)是媽媽帶老師過(guò)來(lái)教我畫(huà)畫(huà)。老師長(zhǎng)著一張瘦長(zhǎng)的臉,一雙水汪汪的`眼睛,挺拔的鼻子,還有一個(gè)櫻桃小嘴,老師講話很溫柔。老師向我做自我介紹:“我姓陳,就叫我陳老師就行了!标惱蠋熥屛耶(huà)一位小姑娘,看看我的基礎(chǔ)怎么樣。我怕我自己畫(huà)得不好,遲遲不敢下筆。老師似乎看出了我的心思,因此沒(méi)有勉強(qiáng)我。接著陳老師把手伸進(jìn)袋子拿出了一張范圖!巴,好可愛(ài)。 蔽液暗,原來(lái)老師的范圖上畫(huà)著一個(gè)海綿寶寶和它的菠蘿屋。陳老師說(shuō):“可愛(ài)吧,我來(lái)教你畫(huà)。”老師又從她自己的袋子里拿出兩把勾邊筆。我們拿起筆,老師一筆一畫(huà)慢慢地教我去勾勒整幅畫(huà)的輪廓。在老師的耐心指導(dǎo)下,“耶!我畫(huà)好了!”老師看了看夸我:“畫(huà)得可好了!”我心里就像抹了蜜一樣甜。在老師的幫助下,我終于學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)我好高興呀。我要堅(jiān)持努力下去,成為一名出色的小畫(huà)家。
我愛(ài)畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)畫(huà)能使人快樂(lè),這個(gè)愛(ài)這個(gè)不平凡的也是美麗的。
小學(xué)生抒情作文13
時(shí)光像個(gè)說(shuō)書(shū)的人,悠悠的述說(shuō)著過(guò)去。只是,生命中只容記載失去嗎,不,應(yīng)該還有擁有。
當(dāng)我們的小眼睛第一次朦朧的睜開(kāi)時(shí),雖然身上沒(méi)有衣缽,毫無(wú)分文,沒(méi)有一切其他在世上才擁有的東西。不要認(rèn)為此時(shí)的我們沒(méi)有一切,其實(shí),我們已經(jīng)擁有——生死簿上已經(jīng)記載著我的名字,閻王已經(jīng)在我稚嫩的雙手中塞進(jìn)了一把任我自己支配的時(shí)間籌碼,當(dāng)然,還有一個(gè)健全的身體。
匆匆地踏上求學(xué)之路,雖然自由已經(jīng)不復(fù)存在,但是,我卻也得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),讓我告別井底蛙的煩惱,面對(duì)學(xué)校里,甚至是省里的同年級(jí)學(xué)生。學(xué)校,不僅是一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),更是一個(gè)生產(chǎn)友誼的'地方,充滿了好朋友共同的喜怒哀樂(lè)。在學(xué)校,有著許多榮譽(yù)等著去爭(zhēng)取,不斷拼搏,變得更強(qiáng)。不僅如此,我們也還能認(rèn)識(shí)許多老師,有溫柔的,有嚴(yán)厲的……他們交給我們的是他們自己的鉆研成果,我們從中獲取了他們獨(dú)到的見(jiàn)解和思想。
在求學(xué)之路上,我們一面學(xué)習(xí),一面不停的支出籌碼,停下時(shí),已發(fā)現(xiàn)自己人到中年了,不免開(kāi)始對(duì)未來(lái)的生活有所恐懼,恐懼壓力,不過(guò),我們也漸漸有了成就,有了資歷,有了領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)同,還有了一個(gè)完美的家。
眨眼人到七旬,父母相繼離開(kāi),帶走了依靠,帶走了眷戀,不過(guò)可愛(ài)的小孫子會(huì)讓我們感到些許溫馨的解釋,也讓“老病有孤舟”的生活有了歡欣和童趣。
不久,籌碼也用光了,生活到了盡頭。彌留之際,我們不會(huì)失去,反而還在擁有,擁有經(jīng)驗(yàn),擁有對(duì)來(lái)世的期待。
一生的擁有讓我們別為失去的東西說(shuō)愁,“人生能有幾多愁”呢?我們一直源源不絕的擁有,擁有成熟,擁有思想,這難道不讓我們高興嗎?
小學(xué)生抒情作文14
夏雨
下雨之前,我發(fā)現(xiàn)天空不再是一塊藍(lán)寶石,而是變成了一塊大灰布。這是為什么呢?因?yàn)闉踉浦刂丿B疊的在開(kāi)會(huì),和雷公公一齊討論下雨的事情。
雷公公聲音很響,聽(tīng)得能讓人心驚膽戰(zhàn),你聽(tīng):轟隆!轟隆隆一道閃電劃破烏云,這是下雨的前奏!
所有的云都聽(tīng)到了,翻滾著舞蹈著,風(fēng)呼呼地伴奏著。
噼噼啪啪,大大小小的雨滴落在地面上,落到傘面上,落到車頂上,叮叮咚咚落在臉盆里,滴滴答答落在房檐下,沙沙沙落在樹(shù)葉上
風(fēng)夾著雨點(diǎn)像是在地上尋找著什么似的,東一頭西一頭的亂撞著。路上的行人剛找到一個(gè)避雨之處,雨就像瓢潑下來(lái)一樣,看空中的雨真像是大瀑布!路上的積水越來(lái)越多,汽車飛馳而過(guò)的時(shí)候,車輪濺起的水花像給汽車做了一對(duì)白色的`翅膀,美極了!
雨中,一對(duì)母女撐著一把小小的傘艱難的走著,媽媽把傘移到女兒身上,怕女兒淋濕了,女兒又把傘移到媽媽這邊,怕媽媽淋濕了。結(jié)果兩個(gè)人都淋濕了,母女兩相視笑著
連續(xù)的高溫天氣,太陽(yáng)炙烤著萬(wàn)物,花草樹(shù)木都受不了了,這場(chǎng)雨來(lái)的真好啊!小樹(shù)快樂(lè)的在風(fēng)雨中搖擺著,小草高興地洗著澡,我窗臺(tái)上種著的鳳仙花也直起了腰。
雨慢慢停了,烏云漸漸散開(kāi),天空透明了?諝馇逍绿饾(rùn),花草樹(shù)木綻放出甜美無(wú)比的笑臉,小鳥(niǎo)也躍上枝頭嘰嘰喳喳叫個(gè)不停,好涼爽啊!
小學(xué)生抒情作文15
品味秋雨
秋雨下了一場(chǎng)又一場(chǎng),枯葉落了一層又一層。
天空已經(jīng)漸漸黑暗了下來(lái),天空卻仍下著蒙蒙細(xì)雨。漫步雨中,看到街邊樹(shù)下,那些落著的,發(fā)黃的樹(shù)葉,恰似換上秋裝的麗人,難遮嫵媚風(fēng)情。聽(tīng),那清爽,清脆的是秋雨。看,那絲絲的,滴狀的是秋雨。摸一摸,那涼涼的,滑滑的是秋雨。
也許是一種向往,也許是一種默契,秋雨在散落的飄零著?纯辞镉甑慕志埃姨兆砹,感覺(jué)是一種空靈的美,于是讓心與秋雨溝通,讓情與夜色交流。我和朋友坐在小吃攤上,看著雨夜的街景,談著秋雨的情懷。就這么聊著、看著、想著,不由得使我想起了李商隱的.《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
竹塢無(wú)塵水檻清,相思沼遞隔重城。秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽(tīng)雨聲。
其實(shí)秋雨是很耐人尋味的,秋雨的滑,秋雨的涼,是一種永不干涸的詩(shī)的泉源。
朱自清曾贊賞過(guò)春雨像牛毛,像花針,像細(xì)絲。秋雨也是這般迷人,這種安詳?shù)淖?/p>
態(tài)最讓人難以忘記。
最喜歡江南女子的溫婉清麗,著一襲長(zhǎng)裙,撐起一把油紙傘,漫步在那迷茫的秋雨中,古樸的青石板小巷里,繡花鞋若隱若現(xiàn)。那是一幕怎樣的場(chǎng)景啊!宛若水墨畫(huà)那般淡雅脫俗。
厭惡春天的雨,連綿膩煩;厭惡夏天的雨,粗暴激烈;厭惡冬天的雨,陰寒刺骨;唯獨(dú)那迷蒙的秋雨,是我所鐘愛(ài)的。
品味秋雨,我不再撐傘。在大街上,任憑它溫柔地觸摸我的臉、我的發(fā),那真是一種幸福。
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