小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們——貪玩的朋友
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)—步行去農(nóng)村，多功能老師。
一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的'童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個(gè)小時(shí)。真是累了，同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)大家說：“同學(xué)們，堅(jiān)持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力。其實(shí)，我們老師不僅是我們的朋友，在球場(chǎng)上也是一個(gè)——勇敢的隊(duì)友。
“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門前沖去......現(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場(chǎng)。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”......對(duì)方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個(gè)勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進(jìn)了！”別看他這會(huì)兒這么高興，他可是一個(gè)——嚴(yán)厲的老師
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧�！闭f著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——吳清勛（吳迪）。
小學(xué)生作文 篇2
在我人生的道路上，還穿插著一條坎坷的小路，期間有付出，有汗水，也有收獲，有歡樂，這就是我的繪畫之路。
這條繪畫之路的開端是從我的幼兒園開始的。那時(shí)，每個(gè)星期六上午我都要到幼兒園學(xué)兒童畫。剛開始時(shí)，我畫得不怎么樣，很少得到老師的表?yè)P(yáng)，但我堅(jiān)信“有付出就有回報(bào)”這句話。于是我更加努力地練習(xí)，我畫得越來越漂亮。終于有一天，我的畫獲獎(jiǎng)了，雖然不是什么大獎(jiǎng)，但我很開心。
小學(xué)時(shí)，我的繪畫之路有所改變，我選擇了國(guó)畫。國(guó)畫比兒童畫難多了，它的要求更高。教我畫國(guó)畫的老師姓周，他對(duì)我們非常和藹可親。開始我畫得一團(tuán)糟，對(duì)色彩、角度根本無法掌握。于是，周老師就把著我的'手一筆一劃地教我。經(jīng)過我長(zhǎng)期不斷地練習(xí)、琢磨，終于我畫的國(guó)畫才算畫得不錯(cuò)，尤其是牡丹，一朵朵或含苞待放，或開得絢爛，還真挺漂亮的！
繪畫之路我依然在走。我在想：未來的路還很長(zhǎng)，也許是平坦，也許是坎坷，但不管怎樣，我也要一直走下去！
小學(xué)生作文 篇3
我難忘的一件事 汪清縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年三班 劉佳輝 指導(dǎo)教師：趙芬
“光陰似箭，日月如梭”。哎，這一晃可真快呀！轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)13歲了。無聊時(shí)總會(huì)想起以往的事來，但有些在歲月的流動(dòng)中漸漸沒了身影，可是和爸爸一起釣魚的事我記憶猶新。
那是一個(gè)星期天早上，天氣晴朗，空氣分外清新。我特別高興，因?yàn)槲乙桶职秩メ烎~。吃過早飯，我拽著爸爸迫不及待地來到那猶帶點(diǎn)兒朦朧睡意的小河。爸爸穿線，放誘餌，我急忙把釣線遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋了出去，靜靜的等待著。
過了半個(gè)鐘頭，沒見到一丁點(diǎn)兒魚影，我坐不住了，想馬上丟下魚竿走人，爸爸看出來了，走過來對(duì)我說，“別著急耐心點(diǎn)兒，釣魚這件事就需要耐心二字，別的`什么都不需要。”說完，見爸爸的魚竿動(dòng)了幾下，爸爸連忙走過去提起魚竿收線。爸爸釣到了一條小魚，我心里想，“那小魚好厲害，它的力氣好大哦！”爸爸的魚雖然小，但相比之下，我什么都沒有。
我又重新打起了精神，學(xué)著爸爸的耐心，重新開始釣魚。真是“功夫不負(fù)有心人”，只見那浮子抖動(dòng)了幾下，我趕緊收回了線。“哈哈哈……”我沉浸在釣到魚的喜悅中，還沒發(fā)現(xiàn)魚還在鉤子上面。我把魚摘了下來，跑到爸爸身邊一起分享我的喜悅，爸爸摸了摸我的頭，笑了笑，什么也沒說，對(duì)我來說，這是最好的鼓勵(lì)。
有了第一次的成功，我信心倍增。我又釣了好幾次，可是每次我都沒有獲得魚，明明浮子動(dòng)了呀。我疑惑不解，跑去問爸爸，爸爸說，“這是魚兒在試探你呢！”我說，“魚兒好狡猾呀，哼，你也不看看我是誰，咱們來比比誰更聰明。”就這樣，我和魚兒比了一場(chǎng)耐心賽。
過了好幾個(gè)小時(shí)，此時(shí)的我熱死了，太陽公公一直在幫我取暖，可我不冷。但是我沒有放棄比賽，依然一動(dòng)不動(dòng)地與魚兒比賽。比賽結(jié)果出來了，我獲得了7條魚，他們戰(zhàn)敗。我和爸爸高高興興的回家了。
這次釣魚不僅收獲了魚，還收獲了快樂。同時(shí)也告訴我，無論做什么事都要耐心和信心兼得，否則一事無成。
這件事在我的腦海里留下了深深的印象，永生難忘！
小學(xué)生作文 篇4
“時(shí)間都去哪兒了？”我常常問我自己。我是一個(gè)非常拖沓的小男孩，經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間，總是喜歡把事情拖了又拖，使得事情時(shí)常完不成。
可那次寒假的事情，使我從一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的小男孩變成了一個(gè)愛惜時(shí)間的小男孩。
放假的.前幾天，老師給我們布置了一些作業(yè)，并制做了一張合理的作業(yè)安排表，可我并沒有按作業(yè)安排表來做。第一天，我為自已找了一個(gè)借口，今天離假期結(jié)束還早呢，而且作業(yè)又不多，我還是明天做吧�？傻搅说诙欤矣譃樽砸艳q解，這個(gè)足球賽十分難得，我作為主力隊(duì)員怎么可以不去呢，所以作業(yè)我還是明天做吧。但是到了第三天，我又想：學(xué)習(xí)多苦啊，我不如再放松一下吧，作業(yè)還是明天做吧…….就這樣，日復(fù)一日，半個(gè)寒假都過了，寒假作業(yè)我一個(gè)字都沒寫。
今天，父親因?yàn)橛惺拢?qǐng)我?guī)兔φ黼s亂的書柜，我點(diǎn)頭同意了。在書堆里，我找到了一本關(guān)于上個(gè)寒假的日記本。我翻開來看了看，發(fā)現(xiàn)了里面的一件事。
當(dāng)時(shí)，我因不斷認(rèn)為時(shí)間很多，就把作業(yè)拖了又拖。直到假期結(jié)束的前幾天，我才開始猛補(bǔ)，可還是沒能補(bǔ)完。開學(xué)后，到了學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)我還沒有做完寒假作業(yè)，十分生氣，讓我做了兩份寒假作業(yè)，我感到十分慚愧，保證以后再也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。可我現(xiàn)在竟然……..我的臉通紅通紅的，趕快把書整理好了，去寫作業(yè)了。
這件事情讓我知道了我不應(yīng)該拖沓，在學(xué)習(xí)的時(shí)間就應(yīng)該學(xué)習(xí)，在玩的時(shí)間就應(yīng)該玩。
小學(xué)生作文 篇5
出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的`表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過豐富人
物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾唿應(yīng).
語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的唿應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)******語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…
小學(xué)生作文 篇6
有人說：人生中有大部分時(shí)間都在等待。那么，我們不妨試想沒有等待的生活。
沒有等待，不會(huì)失去。也許，你會(huì)認(rèn)為等待是為了迎接。那么，在等待中你又會(huì)放棄了多少本來屬于你的東西，是否就在著等待的時(shí)光中與成功的列車擦肩而過呢？
曾經(jīng)我們一直在暢導(dǎo)珍惜時(shí)間，可是那些無謂的等待卻耗費(fèi)了我們一部分的時(shí)間。明白時(shí)間的寶貴后我們更應(yīng)該做的是節(jié)省，不是么？
當(dāng)早晨的.陽光射進(jìn)窗口的時(shí)候我們不能因?yàn)橄肟次麝柭渖降木跋蠖谏巾斏系却﹃栁飨隆?/p>
至少我們應(yīng)該在等待的過程中做一些事，只要等待的不是漫無邊際的都是收獲。
等待是生活中不可缺少的一部分，是不能沒有的一份子。但是不是每一份等待中都有收獲，只有耕耘者才能得到比別人多的收獲。
小學(xué)時(shí)讀過一篇文章叫講的是與時(shí)間賽跑的故事，當(dāng)時(shí)，作者的文筆以及生動(dòng)的故事情節(jié)讓我久久不能忘懷。如今，當(dāng)我面臨著時(shí)間一分一秒的流走時(shí)，沒有惋惜。因?yàn)橥锵鸩涣巳魏巫饔茫乙矝]辦法延長(zhǎng)時(shí)間。那么，我唯一能做的就是“擠“時(shí)間，在我看來，等待的過程中有許多不必浪費(fèi)的時(shí)間，所以，我希望自己的人生中少一些沒用的等待，多一些作為。
時(shí)間寶貴，不要等待。
小學(xué)生作文 篇7
甲：昨天晚上，我失眠了，學(xué)睡覺。
乙：心里有事？
甲：也沒什么大事兒。
乙：還是有事兒呀！跟大伙說說，什么事兒，請(qǐng)大伙開導(dǎo)開導(dǎo)，就沒事兒啦！
甲：那當(dāng)然好啦！說來也可笑……
乙：你就別可笑啦！說說到底什么事兒？
甲：昨天晚上，都躺到床上了，我把睡覺的方法給忘啦！
乙：你有病��？
甲：你才有病哪！
乙：叫大伙聽聽，這象話嗎？長(zhǎng)這么大，不會(huì)睡覺？躺到那
兒想睡覺的方法？誰不是把眼睛一閉，一會(huì)兒就睡著啦！
甲：是啊，以前我是跟你一樣愚昧……
乙：誰呀！誰愚昧呀？
甲：這不是說從前嗎？
乙：現(xiàn)在你睜著眼睛睡覺��？
甲：沒說這個(gè)！
乙：說什么呀？
甲：以前，我也以為躺下就算是睡覺了。
乙：現(xiàn)在呢？
甲：也還是得躺下。
乙：沒聽說改站著呀！
甲：躺可是躺，以向右側(cè)微微蜷曲最為科學(xué)。
乙：像蝦米似的？甲：那叫——臥如弓。老師說，這樣有利于心臟和呼吸，睡醒后也會(huì)覺著特舒服。
乙：要這么說，我以前還真是稀里馬虎睡過來的。哎，你知道怎么睡了，怎么睡不著了？
甲：老師一講睡覺，把我的'瞌睡蟲兒給招來了，光聽說要側(cè)身兒睡，沒記住應(yīng)該往哪邊兒側(cè)身兒。
乙：關(guān)鍵地方?jīng)]記住。怎么辦哪？
甲：我就翻過來，掉過去，沖左邊睡一會(huì)兒，再?zèng)_右邊睡一會(huì)兒。
乙：那至少你有一半是符合健康和科學(xué)的。
甲：你就別提這一半了。
乙：怎么呢？
甲：我整烙了一宿的餅啊！
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