快樂(lè)閱讀的作文(優(yōu)秀15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的快樂(lè)閱讀的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè)閱讀的作文1
書山有路讀為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。
——題記
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯。”是啊,讀一本書,就像在結(jié)交了一位朋友;讀一本書,就像在品嘗著一份美食;讀一本書,就像在知識(shí)的海洋里遨游……古往今來(lái),有哪個(gè)文人志士不是飽讀詩(shī)書的呢?回想起自己,我也曾讀過(guò)一些書,也有所感悟。
就拿剛剛度過(guò)的一個(gè)寒假來(lái)說(shuō)吧。在這個(gè)寒假里,我閱讀了《哈利波特與鳳凰社》這本書。眾所周知,這是一本很著名的書,它是英國(guó)作家j。k。羅玲所著。書中講述了一段段離奇古怪的故事,它描述了我們?nèi)祟愂澜缫酝獾囊粋(gè)魔法世界發(fā)生的事情。主人公哈利波特是霍格沃茨魔法學(xué)校的一名學(xué)生,在暑假期間,因遭受攝魂怪的襲擊,使用了魔法,違反了學(xué)校的校規(guī),險(xiǎn)些被開(kāi)除。接著,學(xué)校開(kāi)學(xué)后,魔法部又派來(lái)了一位叫烏姆里奇的教授,他在課堂上百般刁難哈利,使哈利忍受力不少的皮肉之苦。緊接著,傳來(lái)了神秘人伏地魔(即殺死哈利父母的兇手,人稱神秘人)回來(lái)的消息。哈利和鳳凰社的一些魔法成員與伏地魔展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗……閱讀著這些離奇古怪的.故事,我仿佛也進(jìn)入了神奇美妙的世界,在里面盡情地遨游。
可見(jiàn),閱讀是多么的有趣、多么的奇妙。
還有,我曾經(jīng)閱讀過(guò)英國(guó)作家丹尼爾。笛福所著的小說(shuō)《魯賓遜漂流記》。這也是一本很受歡迎的小說(shuō)。在這本書里,作者真真切切地為我們講述了一些不可思議的故事。主人公魯賓遜出身于一個(gè)體面的商人家庭,他一心想出洋遠(yuǎn)游,于是不顧家人的極力反對(duì),上船當(dāng)了一名船員。但是,天有不測(cè)風(fēng)云,在一次航海中,航船遭到了海盜攻擊,魯濱遜被迫成了奴隸。后來(lái),魯濱遜僥幸逃了出來(lái),并于1659年9月1日再次出海,前往幾內(nèi)亞。在途中,航船遇到了強(qiáng)烈的颶風(fēng)傾覆,魯濱遜漂到了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。從此,魯濱遜開(kāi)始了他在孤島上的艱苦歲月。但是,艱難困苦并沒(méi)有使魯濱遜低頭,他迎難而上,堅(jiān)強(qiáng)地活著,終于在28年后搭上了一艘英國(guó)航船……讀了這本書后,我感悟良多。它使我懂得了在困難面前,一定要有像魯濱遜一樣的頑強(qiáng)意志和充沛的生命力,要勇于戰(zhàn)勝自己的膽怯和悲觀。
啊!正如冰心奶奶所說(shuō)的“讀書好,多讀書,讀好書”,書籍豐富了我們的生活,讀書讓我們獲得了許許多多?傊议喿x,我快樂(lè)!
快樂(lè)閱讀的作文2
書是鑰匙,可以開(kāi)啟智慧之門;書是階梯,能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;書是伴侶,能夠讓我們共度美好時(shí)光。它給了我無(wú)限的快樂(lè),給了我無(wú)窮的知識(shí),給了我無(wú)盡的收獲,使我的世界變得更加豐富多彩,也讓我能夠盡情地暢游在書的海洋中,不受拘束地享受!
大出風(fēng)頭
緊張的時(shí)刻到了。我們排好整整齊齊的隊(duì)伍,向階梯教室走去。這時(shí),我的心里像揣了只兔子似的,不停地抖動(dòng),而且直冒冷汗。沒(méi)想到的是,在課堂上,我竟然像一位詩(shī)人一樣,嘴里吐出了一句又一句讓同學(xué)和老師既贊嘆不已又目瞪口呆的精彩的'句子,下面掌聲熱烈,讓我一下子還有點(diǎn)害羞呢!但這一切卻使我充滿自信,非常自豪,它還驅(qū)使著我繼續(xù)勇敢前進(jìn),去面臨更大的問(wèn)題,不管是困難還是驚喜。
這一次的公開(kāi)課,使同學(xué)們對(duì)我刮目相看,也使我的勇氣大大提高了!我得好好感謝書籍,他——功不可沒(méi)!
收獲連連
今天將是一個(gè)寂寞的日子。我閑著無(wú)聊,就隨便翻了翻《盛世繁花》,可令我意想不到的是,它里面竟用詞那么的準(zhǔn)確,那么的恰當(dāng),那么的合理,而且描寫得非常生動(dòng)、形象,簡(jiǎn)直太吸引人了!可以說(shuō)是天衣無(wú)縫,沒(méi)有任何缺點(diǎn)。∵@時(shí),我就對(duì)自己下定決心,說(shuō):“一定要把這本書一個(gè)字一個(gè)字地看過(guò)去,決不放過(guò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!”看完后我還寫了一篇讀后感,受到徐老師大力表?yè)P(yáng),還張貼在教室墻上。更意想不到的是,學(xué)校一年一度的閱讀之星競(jìng)賽中,其中好幾個(gè)題目就來(lái)自《盛世繁花》,不用說(shuō),我當(dāng)然獨(dú)占鰲頭啦!嗬嗬嗬,功不可沒(méi)——書!
排憂解難
“這咋辦?這咋辦?”一件小事就把父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)關(guān)系,我靈機(jī)一動(dòng),三下五除二就把讓父母絞盡腦汁也想不出來(lái)的困難給搞定了。到底是什么問(wèn)題使我如此輕松地了結(jié)而父母卻怎么也想不出來(lái)呢?告訴你吧,太簡(jiǎn)單了,不過(guò)是一個(gè)壓癟的乒乓球,<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>闡述得清清楚楚!因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞣浅C,所以沒(méi)空看書,才會(huì)導(dǎo)致“營(yíng)養(yǎng)”不良,腦子一片空白,沒(méi)有任何豐富的知識(shí),那么,即使遇到很簡(jiǎn)單的困難也就無(wú)法想出法子了。
你知道嗎?如果沒(méi)有書陪伴在身邊,就會(huì)有一種說(shuō)不出的難受,這種感覺(jué)是任何人都無(wú)法體會(huì)到的,只有親自去感受,才能真正感受得到。
書已成為我心中必不可少的一部分,它是我的“掌上明珠”,也是我的“心肝寶貝”,F(xiàn)在,我已擁有了它,所以,我不能放棄,一定要牢牢抓住,決不松手!
快樂(lè)閱讀的作文3
古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!
讓我們走進(jìn)繽紛的書簡(jiǎn),撿拾先賢的足跡;一起打開(kāi)飄零的冊(cè)頁(yè),采摘?dú)v史的果實(shí);徜徉于書海之中,探尋寶貴的財(cái)富。
《綠山墻的安妮》是一本描寫兒童生活的名著,該書以純真的筆調(diào),描繪了孤兒女孩安妮得到綠山墻的馬修和瑪瑞拉領(lǐng)養(yǎng),并在綠山墻收獲友誼,幸福成長(zhǎng)的事。
有一天晚上,鎮(zhèn)上的大多數(shù)人去參加一個(gè)政治宴會(huì),安妮獨(dú)自在綠山墻做作業(yè)。突然響起了急促的敲門聲,安妮打開(kāi)門一看,好朋友黛安娜氣喘吁吁地站在門口。她看到安妮,大喊:“安妮,快跟我來(lái),我妹妹米尼得了喉炎,病得很重,家里的大人都去參加宴會(huì)了,沒(méi)人去請(qǐng)醫(yī)生!”安妮立刻披上外套,跟著黛安娜沖出家門。
在黛安娜家,安妮說(shuō):“我曾經(jīng)照顧過(guò)好幾個(gè)小孩,這病我能應(yīng)付!”她毫不含糊地指揮黛安娜打來(lái)熱水,再將藥水一次一次地送到不愿意喝藥的小米尼口中,她盡職盡責(zé)地當(dāng)好一個(gè)小醫(yī)生。在安妮的身上,我看到了樂(lè)于助人、沉著冷靜的好品質(zhì)和一顆金子般的童心。
還有一次,瑪瑞拉的寶貝――紫水晶胸針不見(jiàn)了,她快把綠山墻翻遍了,還是沒(méi)找到。最后,她把懷疑對(duì)象定在安妮身上,認(rèn)為是她把胸針弄丟了并把可憐的安妮關(guān)在房間里,告訴她不坦白就不許出去。可是再過(guò)一天就是安妮夢(mèng)寐以求的學(xué)校郊游了。安妮心想:瑪瑞拉太冤枉人啦!怎樣才能出去參加郊游呢?瞧!她靈機(jī)一動(dòng),有了辦法。當(dāng)?shù)诙煸绯楷斎鹄o她端來(lái)早飯時(shí),她趕忙說(shuō):“瑪瑞拉,我坦白!那天我把胸針拿出去玩,一不小心掉到湖里了。懲罰我吧!罰完了我好去郊游!
瑪瑞拉聽(tīng)了火冒三丈,說(shuō):“做錯(cuò)了事還這么大言不慚,明天不許去郊游!”她氣呼呼地走下樓去。吃過(guò)午飯,瑪瑞拉縫起了自己開(kāi)線的披肩。突然,她驚喜地發(fā)現(xiàn),披肩上的某個(gè)地方閃著紫光!她找來(lái)安妮,說(shuō):“胸針找到了。對(duì)不起,我錯(cuò)怪你了。不過(guò)你能告訴我早上那些話是怎么回事嗎?”只見(jiàn)兩眼通紅、滿臉淚痕的安妮可憐巴巴地說(shuō):“那些話是我編的,您不是說(shuō)只有坦白了才可以出去嗎,所以我就想盡量編的'生動(dòng)一點(diǎn)!甭(tīng)了這話,瑪瑞拉哭笑不得。在安妮的身上,我感受到了一個(gè)孩子的可愛(ài)。
每一本名著、每一個(gè)經(jīng)典都有它獨(dú)特的韻味與魅力。在《綠山墻的安妮》這本書中,我依然學(xué)到了很多。
我們每一個(gè)中國(guó)少年都應(yīng)該心懷大志,有抱負(fù)國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。所以,我們更應(yīng)該與經(jīng)典同行。多讀書!讀好書!
快樂(lè)閱讀的作文4
我喜歡在閑暇時(shí)分搬一個(gè)椅子到家中的院里去,接著坐在椅上靜靜地享受書籍給予我的精神食糧。我總覺(jué)得天邊的云朵很美,盡管只有白色這一種色彩,卻也不顯得單調(diào),反而是這種純潔的色彩更能抹平人們心中的煩雜,麻雀在高高的枝頭上展露它的歌喉,于是抑揚(yáng)頓挫的歌聲便在林子里蔓延開(kāi)來(lái)。此時(shí),沒(méi)了塵世的喧囂,沒(méi)了考試的壓力,沒(méi)了功名的羈絆,精神可以徹底放松。正如徐志摩所說(shuō):“帶一卷書走十里路,選一個(gè)清凈地,看天,聽(tīng)鳥,倦了時(shí),和身在草綿綿處尋夢(mèng)去!
我珍惜在閱讀中欣賞美景的快樂(lè)。陸游《三峽歌》中的“十二巫山見(jiàn)九峰,船頭彩翠滿秋空。朝云暮云渾虛語(yǔ),夜猿啼月明中”令我對(duì)三峽景觀嘆為觀止;白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”讓我感受到了春的活力;王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風(fēng)光……書中的.一草一木都帶給我別樣的美感,閉上眼,就仿佛已置身于萬(wàn)紫千紅的花園中了。
我珍惜在閱讀中品味人生的快樂(lè)。當(dāng)我沒(méi)有理想時(shí),一句“貴有志,學(xué)貴有恒”打破了我的懶散;當(dāng)我萎靡不振時(shí),一句“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”激發(fā)了我的斗志;當(dāng)我驕傲自滿時(shí),一句“驕傲來(lái)自淺薄,狂妄來(lái)問(wèn)自無(wú)知”警醒了我。在書中我嘗到了人生百味,也得到了智慧的快樂(lè)。
我珍惜在閱讀中感悟生命的快樂(lè)。從我們出生,哭出生命的第一聲時(shí),我們就應(yīng)該感受到,生命必定充滿了淚水與艱辛。但是生命卻因這些磨煉而堅(jiān)強(qiáng)。曼德拉眼中的生命是富有彈性的,他曾說(shuō):“生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。我欣賞這種有彈性的生命狀態(tài)、快樂(lè)地經(jīng)歷風(fēng)雨笑對(duì)人生!比什ǘ嗉壑械纳且欢温贸獭Kf(shuō):“人生是一段旅程,走過(guò)的路就是你編織的生活,我們無(wú)法預(yù)知以后的路途,但是,我們能把握現(xiàn)在的自己,珍惜身邊的一切,腳踏實(shí)地地走,走好自己的路,不要在生命里給自己留下遺憾的風(fēng)景!痹跁形腋形虻搅瞬煌纳,在書中,我也得到了生命的真諦與笑對(duì)人生的勇氣。
我十分珍惜那些與書相伴的時(shí)光。一本好書能滌蕩人的胸懷、陶冶人的情操。也許,一本好書是一塊巨大的蛋糕,每個(gè)人都可以品嘗它的美味;也許,一本好書是一片綠洲,給沙漠中的人帶來(lái)希望;又或許,一本好書只是孤燈下的一盞清茶,只可獨(dú)啜,傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂,對(duì)你一人竊竊私語(yǔ),它在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)不同的話,但你此時(shí)只感覺(jué)它在為你獨(dú)吟。余秋雨曾說(shuō):“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾!蔽议喿x的理由似乎并沒(méi)有那么深?yuàn)W,僅僅只是因?yàn)樗軒Ыo我內(nèi)心的幸福與快樂(lè),同時(shí),我也十分珍惜這些純粹而深刻的幸福與快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的作文5
在寂靜的夜空中,月亮因?yàn)橛辛诵切堑呐惆槎鞓?lè),在浩瀚的大海里,魚兒因?yàn)橛辛怂莸暮亲o(hù)而快樂(lè)。在我的世界里,因?yàn)橛辛藭,有了閱讀,我不再寂寞。在無(wú)邊的書海中,我找到了那一葉能夠劈波斬浪的小舟,撐起那張名為閱讀的帆,滿載著快樂(lè),向著希望與夢(mèng)想駛?cè)ァ?/p>
告別了車水馬龍的喧囂之后,騰出一片靜謐的空間,捧著一本好書,獨(dú)自沉浸在旖旎的境界里,不必在意自己的心情,大可讓它在淚水與微笑間感受閱讀之樂(lè)。
深沉靜謐,彌漫了整間屋子,猶如書香凝固了我的心田,使我忘記了憂愁,丟掉了煩惱。仿佛置身于“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”的博大浩瀚的景象中,又仿佛感受到了“漫卷詩(shī)書喜欲狂”的無(wú)比欣喜之情。但是,還沒(méi)等我品嘗到“剪不斷,理還亂”的離愁別緒,“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的樂(lè)觀豁達(dá)又悄然漫上心頭。我的嘴角微微上揚(yáng),眼前卻又出現(xiàn)那位“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的女詞人,還來(lái)不及凝視她那淚光點(diǎn)點(diǎn)的雙眸,卻又有人高聲吟道:“臣心一片磁針石,不指南方不肯休!”
心靈隨著小舟飄蕩,時(shí)沉?xí)r浮,有喜有憂。陣陣清逸的書香向我飄來(lái),有如久旱之后的甘霖,給我的靈魂帶來(lái)洗禮,洗去世俗的纖塵,在激情中保持著幾許平靜。
將小舟悠悠地蕩在碧波上,欣賞“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”的綺麗,仿佛“誤入藕花深處”,也“驚起一灘鷗鷺”。又似乎來(lái)到人山人海的火車站,默默地含著熱淚凝視父親的背影;又仿佛置身于圓明園,目睹英法聯(lián)軍*燒圓明園,憤怒不已!后又步入巴黎圣母院,靜靜聆聽(tīng)陣陣鐘聲。
深切的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪,然后慢慢地?cái)U(kuò)散隱去。閱讀著一本好書,與書中的人同喜同悲,似乎是在閱讀人生,閱讀生活。于是,我真的'感受到,閱讀使我充實(shí)、快樂(lè)……
讓我在心煩意亂之際,能夠冷靜地思考,吟上一句“人生天地間,若白駒過(guò)隙,忽然而已”;讓我在忙碌中,能夠偷得浮生半日閑,欣賞一段“他年傍得蟾宮客,不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生,“懷良辰以孤往,或植杖而耘籽”;如東坡先生,“頌明月之詩(shī),歌窈窕之章”;如守著瓦爾登湖的梭羅,如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人,在屬于自己的空白天地中,詩(shī)意地棲居。
風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。
快樂(lè)閱讀的作文6
如雨果所說(shuō):“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化!蹦菢樱喿x會(huì)漸漸成為全社會(huì)崇高的主流生活方式。所以,人們要學(xué)會(huì)多讀好書,多讀好書就是和許多高尚的人談話。
幼兒園里的我們?cè)谧x故事書,小學(xué)里的我們?cè)谧x教科書,初中里的我們接觸了更多的名著和言情小說(shuō),高中里的我們什么都有涉獵,不論好壞,一股腦的照收不誤。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”但也僅限于好的書籍,我是這樣認(rèn)為的。第一次認(rèn)真閱讀到外國(guó)作品,使我深深的喜歡上了那種溫情又使人留戀的文字。它是初中一次期末考后我的語(yǔ)文老師贈(zèng)予我的—《解憂雜貨店》。
得到它的時(shí)候圖省事,只大概的瀏覽了一遍,翻開(kāi)最后一頁(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)很好看但我卻不能完整的想起每一個(gè)細(xì)節(jié),我很懊惱。我發(fā)現(xiàn),閱讀不只是用眼看,更多的是用心去感受作者在寫作時(shí)留下的曲曲折折的故事情節(jié),去感受那些溫暖人心的細(xì)節(jié)。再讀這本書時(shí),老師告訴我:“每一個(gè)作家的作品不可能憑空冒出來(lái),你若想看透,更應(yīng)該去搜一搜作者寫這本書的背景!笔堑,作品跟作者的生活是有聯(lián)系的,跟我們的人生也是有聯(lián)系的。這本書讓我懂得了人與人之間的幫助與被幫助是雙向的,這些曲折離奇的故事讓我找到了慰藉心靈的力量。是的',閱讀使人快樂(lè)。
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老。”想要學(xué)到老就只有不斷的閱讀,閱讀不是一段時(shí)間的問(wèn)題,而是一輩子的問(wèn)題,我們要像海綿一樣不斷吸收有用的知識(shí)來(lái)豐富我們的思想,來(lái)理性化我們的人生。明末清初著名的思想家顧炎武也是如此。他十歲開(kāi)始讀史書等文學(xué)名著。他在讀《資治通鑒》時(shí)規(guī)定自己要把每天讀的地方讀完并抄寫一遍,在讀完《資治通鑒》后,一本書就變成了兩本書。其次,他在每本讀的書旁都會(huì)寫上自己的看法及感悟,有些甚至比原文還多,后來(lái),他一部分筆記匯成了著名的作品—《日知錄》。他在臨過(guò)世前,他惦記著自己還沒(méi)寫完的讀書筆記,硬是讓子孫用筆把他說(shuō)的話記錄下來(lái)再幫他寫在書上,寫完后便過(guò)世了。閱讀,是件嚴(yán)肅的、長(zhǎng)久的事情,慢慢地,你會(huì)愛(ài)上閱讀。
愛(ài)閱讀是一種美德。閱讀使我們思維活躍,聰穎明智;閱讀使我們胸懷開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀;閱讀使我們目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn)…
來(lái)吧!帶上一本喜愛(ài)的書,找到一個(gè)安靜的地方,輕撫扉頁(yè),快樂(lè)的閱讀吧!
快樂(lè)閱讀的作文7
我是一個(gè)“小書蟲”,盡管近兩年繁重的學(xué)習(xí)把我很多閱讀的時(shí)間給占用了。不過(guò),魯迅先生說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的!敝灰挥锌眨x書就成為了我的最愛(ài),因?yàn)殚喿x能給我?guī)?lái)快樂(lè)。
記得三年級(jí)的時(shí)候,快要進(jìn)行期中考試了,我卻突然發(fā)燒了,頭痛、頭暈不舒服,不想吃飯。爸爸媽媽忙著為我喂藥、喝水,用濕毛巾進(jìn)行物理降溫,折騰一番后,在迷迷糊糊中睡去。醒來(lái)后,就迎來(lái)了第一天的考試,考完后接著回家復(fù)習(xí)第二天要考的英語(yǔ)內(nèi)容。其實(shí),英語(yǔ)字母、單詞已經(jīng)被我背得滾瓜爛熟了,頭又不舒服,實(shí)在無(wú)聊,我就找本書打發(fā)時(shí)間。一本兒童文學(xué)讀本《樹(shù)葉的香味》放在書桌旁,我津津有味地翻看起來(lái)!洞中牡囊患摇穼(shí)在太可笑了,故事里的.主人只顧下棋一口接一口地吸著滅了火的香煙;女主人把衣服的袖口給一針一針地縫了起來(lái);侍女忘了把飯盛入飯桶里,全堆在了木板上;用人在編草鞋時(shí),不知不覺(jué)地編了一雙又長(zhǎng)又怪的草鞋……看著看著,我竟哈哈大笑起來(lái),忘記了不舒服,忘記了第二天煩人的考試。爸爸趕緊從外面跑進(jìn)來(lái),以為我發(fā)燒發(fā)糊涂了,摸摸我的頭,好像并不熱。讀書,帶給了我快樂(lè)。
在兩年多的時(shí)間里,我閱讀了很多書,有繪畫本《我的爺爺》、《不一樣的卡拉梅》全集、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《今天我是升旗手》、《男生日記》、《笑貓日記系列》、《非常搭檔》、《我是一個(gè)好孩子》、《窗邊的小豆豆》、《小屁孩日記》……中國(guó)古典名著《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《岳飛傳》……世界文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》、《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》……
我在一本本的書籍里流連忘返,書是我的精神食糧,閱讀讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。
更讓我幸運(yùn)和快樂(lè)的是,我在閱讀的過(guò)程中結(jié)識(shí)了校訊通,它讓我的閱讀又插上了飛翔的翅膀。校訊通,讓我知道了我的同齡人們正在讀什么、關(guān)心什么。從他們的讀書心得、閱讀存折里,我了解了沒(méi)有看過(guò)的好書。校訊通,讓我明白了還有哪些適合我們閱讀的書。一些用心的老師、一些知名的教育達(dá)人,還有那些熱心的媽咪們,他們不辭辛苦給我們介紹一些新書和如何進(jìn)行有效的讀書。校訊通,更給了我閱讀的動(dòng)力,讓我插上了飛翔的翅膀。通過(guò)參加書香班級(jí)活動(dòng),我逼著自己一有時(shí)間就去讀書,并制定閱讀計(jì)劃,寫讀后感,上傳參賽作品……我的閱讀范圍擴(kuò)大了,讀書效率提高了,寫作水平也在突飛猛進(jìn)的提高。
閱讀,帶給我快樂(lè),伴隨我成長(zhǎng)。朋友們,讓我們共同拿起書本,把閱讀成為一種習(xí)慣。
快樂(lè)閱讀的作文8
書就像一扇通往光明的大門,而閱讀就是打開(kāi)大門的金鑰匙;書就像一片茫茫的大海,而閱讀就是一艘渡過(guò)大海的航船;如果說(shuō)人生是一個(gè)前途迷茫的旅程,那么閱讀就是指引你的指南針,讓你撥開(kāi)迷霧,清晰地看到自己的下一步。閱讀,是我最好的良師益友。
——題記
閱讀,是生活中不可缺少的,是組成我們生活的一部分,人離開(kāi)了閱讀,就像花朵失去了綠葉,樹(shù)木失去了樹(shù)葉,離開(kāi)了閱讀,靈魂發(fā)出的光會(huì)逐漸暗淡。
從小到大,閱讀總是在我孤獨(dú)的時(shí)候陪伴著我,帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。空閑時(shí),書總是被我捧在手中,愛(ài)不釋手。
清晨,一聲聲破曉的雞鳴打破了凌晨的寂靜,初生起的太陽(yáng)慢慢升上微紅的天幕,送來(lái)明媚的陽(yáng)光,我坐在床邊靜靜的閱讀,每一個(gè)字,每一個(gè)句子我都會(huì)認(rèn)真的看,細(xì)細(xì)的品味,用心的感受,如同品味一杯清茶,呷一小口茶,那清香與舒爽在舌尖散發(fā),令人回味悠長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)字就像茶葉,用心咀嚼,沁人心脾的清香在心頭悄然綻放。傍晚,天邊繽紛的晚霞隨著火紅的太陽(yáng)發(fā)出淡淡的霞光,照到我手中正在捧著的書。每個(gè)詞語(yǔ)仿佛被賦予了生命,在一張張空白的`紙頁(yè)上歡快的跳躍著,為我描繪出一幅幅作者心中的畫面,仿佛我的靈魂已經(jīng)被書所吸引,如若身臨其境,主人公的每一個(gè)想法以及每一絲情緒都與我分毫不差,心情故而隨著故事情節(jié)的波折起伏而變化。
閱讀,不僅僅讓我的生活更豐富,更讓我領(lǐng)悟到了許多,讓我明白了許多的道理,讓我在以后的生活中受益了不少。
爺爺從我小時(shí)候起就常常告訴我:“讀數(shù)謂己多,撫事知不足!保乙猜靼琢碎喿x對(duì)我們的重要性。這更使我離不開(kāi)閱讀。翻開(kāi)泰戈?duì)柕脑?shī)集,一片片看似從不懂事的孩童嘴里說(shuō)出來(lái)的話,卻飽含著深深地奧義,泰戈?duì)栍眉冋婷利惖恼Z(yǔ)言告訴了我自然的慷慨與寧?kù)o;打開(kāi)魯迅的散文,一個(gè)個(gè)童年斑駁的時(shí)間在眼前浮現(xiàn),一幅幅桑海桑田的景象帶著泛黃的邊角呈現(xiàn)在眼前,含蓄的揭露了舊社會(huì)“吃人”的黑暗制度。在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中,我看到了相貌平平,出身卑微卻自尊,自愛(ài),勇敢,善良從一個(gè)被別人歧視的孤兒出身的家庭教師,蛻變成了一個(gè)勇敢的女子,經(jīng)過(guò)重重困難與噩夢(mèng),終于找到摯愛(ài),獲得了幸福,她讓我深深地明白了,人的魅力不及外表,出身與財(cái)富,更多的是在于心靈的強(qiáng)大,美麗和堅(jiān)強(qiáng)的性格。
閱讀,常常帶給我快樂(lè),是我最好的朋友;閱讀,常常無(wú)聲的教給我了許多在課本中學(xué)不到的東西,使我的心靈更加豐富,靈魂更加清澈,是我最好的老師。閱讀,是我永遠(yuǎn)的良師益友!在書海中遨游,去感受心靈的加冕!
快樂(lè)閱讀的作文9
從我開(kāi)始認(rèn)字起,書本變成了我形影不離的好伙伴。
從幾頁(yè)的漫畫書到幾百頁(yè)的小說(shuō),我收獲的是滿滿一世界的快樂(lè)。媽媽說(shuō)閱讀使我有了很大的改變。以前的我,做完作業(yè)之后,除了玩還是玩,直到有一次媽媽給我布置了看課外書的“作業(yè)”,我才恨我怎么沒(méi)有早點(diǎn)結(jié)識(shí)書本這個(gè)好朋友。隨著年齡的增長(zhǎng),我的閱讀視野也越來(lái)越廣。我不再只看媽媽給我買的`書。一放假,我就會(huì)去書店尋找我的新朋友。有時(shí),我甚至?xí)跁昀锱萆弦徽。媽媽說(shuō)看到我有時(shí)候看著看著嘴角就會(huì)情不自禁的上揚(yáng)起來(lái),有時(shí)又會(huì)很認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭?磥(lái)我看的還真是入迷啊!
這個(gè)星期買了本書回來(lái),我才發(fā)現(xiàn)我的閱讀歷史還真是豐富:漫畫、寓言、笑話、動(dòng)物小說(shuō)、名家名作……
這些都是我一個(gè)字一個(gè)字翻閱過(guò)的書!現(xiàn)在看到他們,心底似乎冒了一絲驚喜。在這一本本書中,我曾收獲過(guò)快樂(lè),滿滿的快樂(lè)!
現(xiàn)在,閱讀帶給我的已不僅僅是快樂(lè),他是我無(wú)話不談的好朋友。在我傷心時(shí),我會(huì)捧起書來(lái)看,說(shuō)不定看著看著就會(huì)破涕為笑。高興時(shí),我也會(huì)捧起書來(lái)看,雖然他可能聽(tīng)不懂我說(shuō)的話,但是我們?cè)谛呐c心的交流,
書本這個(gè)伙伴,一直伴隨我在歲月的長(zhǎng)河里徜徉,它賜予了我知識(shí),帶給了我快樂(lè),成為了我的朋友。所以,書本才是我無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
縱使在成長(zhǎng)的道路上遇到了再多的挫折,都有一位默默陪伴著我的朋友,它就是我的的書本。
雖然很多書看一遍就忘了,但我依然珍藏著那段快樂(lè)。
我有許許多多的愛(ài)好,比如繪畫、打羽毛球、騎自行車……但其中最能給我?guī)?lái)快樂(lè)的還是課外閱讀。
課外書種類繁多,其中,我最愛(ài)看的要數(shù)科普歷史方面的書了,因?yàn)樗粌H能給我?guī)?lái)知識(shí),還能給我?guī)?lái)快樂(lè)與自豪。在一次家庭聚會(huì)上,通曉歷史的爸爸想要考驗(yàn)一下我們對(duì)歷史的了解程度,我們欣然答應(yīng)。爸爸立刻拋出了第一個(gè)問(wèn)題:“在清朝的宣統(tǒng)時(shí)期,中國(guó)改名成了什么國(guó)?”我立刻在腦子里飛速地尋找這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。突然,我靈機(jī)一動(dòng)以前在一本書上,我不是看到過(guò)這道題的答案嗎?事不宜遲,我迅速站了起來(lái),大聲報(bào)出了答案:“改名叫了滿洲國(guó)!”“回答正確!”爸爸興奮地說(shuō)。接著,爸爸又問(wèn)了許多難題,我也都一一解答了出來(lái)。全家人無(wú)不佩服我,還夸我是個(gè)“博覽群書的小才女”呢!我心里美滋滋的,自豪和快樂(lè)油然而生。
各種各樣的書籍就像一座座寶庫(kù),想百花盛開(kāi)的大花園。我們正處在學(xué)知識(shí),長(zhǎng)才干的年齡,應(yīng)該像小蜜蜂一樣,“采得百花粉,才能釀佳蜜!
閱讀帶給了我知識(shí);帶給了我快樂(lè);帶給了我自豪!
快樂(lè)閱讀的作文10
閱讀一本好書,就是閱讀一個(gè)高尚的靈魂,就是欣賞一段多彩的生活,就是享受一次充實(shí)的旅程,就是接受一次心靈的洗禮。閱讀,教會(huì)了我思考,告訴我怎樣感悟,也幫助我在心靈中撐起一片藍(lán)天。
一
我最喜歡的書,是《紅樓夢(mèng)》,面對(duì)這本古典小說(shuō)巔峰之作,我不敢說(shuō)我讀懂了它,我只能說(shuō),它留給我的:是感動(dòng),還有思考。
我為寶、黛之間凄美的愛(ài)情而感動(dòng)。有人說(shuō),這是一個(gè)悲劇,但我并不這樣認(rèn)為,盡管這中間有猜疑,有太多阻礙,甚至最終只能以一句:“寶玉,寶玉,你好……”而為它劃上凄美的句號(hào),但是他們付出了愛(ài)也收獲了愛(ài),愛(ài)得深沉,愛(ài)得壯烈,這難道還不夠了嗎?我想,真正的悲劇是付出而沒(méi)有結(jié)果,等待而沒(méi)有回音吧?
閱讀,教會(huì)了我思考,為我留下了感動(dòng),充實(shí)了我的生命,我在書的世界里遨游,享受到了無(wú)窮的快樂(lè)。
二
如果說(shuō),《紅樓夢(mèng)》為我?guī)?lái)的是感動(dòng),那么,這位在沙湖道上冒雨仍從容不迫的行者,這位在逆境中舞動(dòng)人生、精彩生命的智者,留給我更多的是感悟。
蘇軾是我最喜歡的詞人,他那壯麗的詞句,他那豁達(dá)的情懷,讓我感受到生命的廣度與精彩。
請(qǐng)看《定風(fēng)波》:
“莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行,竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎;厥紫騺(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴!
是啊,人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。當(dāng)我們處在人生的逆境當(dāng)中,周圍一片風(fēng)雨時(shí),如果我們能有“何妨吟嘯且徐行”的從容,能有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá),那么,我們也就能放下一切,看淡一切,最終迎來(lái)那美麗的夕陽(yáng)斜照。
閱讀,帶給我感悟,裝點(diǎn)我的靈魂,讓我們的心靈逐漸走向成熟,為我的生活帶來(lái)了快樂(lè)。
三
閱讀帶給我的這些,固然是我寶貴的財(cái)富,但我覺(jué)得,另一樣更彌足珍貴,那就是它為我的.心靈進(jìn)行洗滌。
“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧,問(wèn)君何能爾?”五柳先生的答案是“心遠(yuǎn)地自偏”。而我卻是“一本好書在手”。是的,靜下心來(lái)去閱讀一本好書,融入書中的世界,與主人公同呼吸,同歡樂(lè),塵世的一切喧囂,又與我何干呢?并且,書中主人公高尚的言行,積極地心態(tài),將會(huì)為我的心靈進(jìn)行一次又一次的洗禮,讓它成為喧囂世界中的一片凈土,一片藍(lán)天。
“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!遍喿x,為我一遍又一遍拂去蒙在心靈上的塵埃,讓它變得晶瑩剔透。
閱讀,帶給我感動(dòng),帶給我感悟,帶給我純真與美,帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的作文11
奧斯特洛夫斯基說(shuō):“光明給我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識(shí)!逼障=鹨舱f(shuō)過(guò):“人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)!弊x書可以帶給我們光明,帶給我們希望,帶給我們知識(shí),當(dāng)然,也帶給我們快樂(lè)……
閱讀的快樂(lè)在于領(lǐng)略書中奇妙的世界。
書中的世界豐富多彩、千變?nèi)f化,就如我們的春夏秋冬一般各有特色、各有風(fēng)采。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”鮮明地表現(xiàn)出春的特點(diǎn)——神秘、安靜!安恢(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”描繪出一幅一排垂柳垂下至江面,輕風(fēng)拂過(guò)撩起柳絲在空中飄浮的畫面。這使我想起小時(shí)候與小伙伴們?cè)诖禾烊f(wàn)物復(fù)蘇之際在草地上玩耍,爬到奇形怪狀的樹(shù)上摘葉子,坐在樹(shù)上聊天、談樂(lè)。每每讀到這些詩(shī)句,或是描寫春天的文章,我都會(huì)想起昔日的時(shí)光,想起那快樂(lè)的時(shí)光,自然而然也會(huì)開(kāi)心些許。
驕陽(yáng)似火的夏天也別有一番趣味!靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^!背跸臅r(shí)期,往河處一望,相連的荷葉一處連一處置于河中,一片綠油油的景色,蜻蜓在河面上嬉戲,時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)水,仿佛在享受這大好的天氣。
夏天時(shí)小河是最熱鬧的場(chǎng)所,我和朋友們經(jīng)常在河里相互潑水、比賽游泳。每次讀到“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”、“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘”等這些詩(shī)句,總是能身臨其境,感受到那一份炙熱以及夏日的氛圍。
碩果累累的秋天更是有趣。滿山遍野的金黃,農(nóng)民也在忙碌地干活,不過(guò)臉上盡是喜悅的表情!暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,秋天是忙碌的季節(jié),越是忙碌,農(nóng)民們就越是開(kāi)心。想起之前幫爺爺奶奶在果園里摘水果,邊摘邊偷吃的樣子以及吃到嘴里滿滿甜味的時(shí)候,別提有多開(kāi)心了;蛟S提到秋天,人們就會(huì)想到“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”等漫漫凄涼的景色。不過(guò)對(duì)我而言,秋天詩(shī)句給我?guī)?lái)的快樂(lè),是豐收。
白雪皚皚的冬天更是讓人眼前一亮,尤其是對(duì)我這種特別喜歡雪的人來(lái)說(shuō),冬天是我最期盼的'季節(jié)。冬天可以與伙伴們打雪仗,堆雪人。不過(guò)在我印象里,是在很小的時(shí)候才遇到過(guò)大雪,F(xiàn)在的呢,頂多是鵝毛飛雪吧。我最想看到的景色是“長(zhǎng)天遠(yuǎn)樹(shù)山山白,不辨梅花與柳花”,不過(guò)因?yàn)楝F(xiàn)在的種種原因,恐是看不見(jiàn)了吧。不過(guò)詩(shī)句描述的景色,也能讓我對(duì)這個(gè)冬天的好奇更進(jìn)一步。
書是人們知識(shí)的來(lái)源,閱讀能讓我們領(lǐng)略書中奇妙的世界,能給我?guī)?lái)豐富的知識(shí)與無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的作文12
有一天晚上,媽媽很神秘地來(lái)到我的房間說(shuō):“寶貝,我想送給你一件禮物,你肯定很喜歡!”我立馬興奮地問(wèn):“什么禮物,是吃的還是玩的?”媽媽從背后拿出一本嶄新的書在我的眼前晃了晃。燈光照在那本書上,泛起了銀色的光芒。我看著封面上的字讀了起來(lái):《假如給我三天光明》。
我立馬喊起來(lái):“媽媽,這本書太厚了吧,讀起來(lái)多費(fèi)勁!我還以為是什么好禮物呢!”媽媽說(shuō):“你每天讀一小節(jié)看看,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書里有很多寶藏等著你呢!”我把書往床頭一扔,不高興地說(shuō):“我才不想讀呢!”
坐在不遠(yuǎn)處的爸爸正在看書,他抬起頭對(duì)我說(shuō):“我們讀書不是為了別人,讀書可以給自己帶來(lái)很多的快樂(lè),也能夠提升自己,明白很多道理!闭f(shuō)完,爸爸低頭繼續(xù)看他的書了。我看著爸爸認(rèn)真讀書的模樣,心里在想:是啊,爸爸已經(jīng)37歲了,讀過(guò)大學(xué),都工作很多年啦,可還是每天不斷地讀書學(xué)習(xí)。爸爸是一個(gè)勤奮的人,也是一個(gè)天天充滿快樂(lè)的`人,我要向爸爸學(xué)習(xí),像爸爸一樣從書中找到快樂(lè)。
我翻開(kāi)那本嶄新的書,里面的文字和圖畫立即映入我的眼簾,什么“亞拉巴馬州”,什么“塔斯甘比亞鎮(zhèn)”,什么“亞瑟。凱勒”,都是一堆很難念清楚的文字,的確讀著很枯燥無(wú)味。媽媽跟我說(shuō):“堅(jiān)持一段時(shí)間就好了。”就這樣,我堅(jiān)持讀了兩章故事,驚奇地發(fā)現(xiàn)海倫的故事真的是太吸引人了。我于是一口氣讀了二十多頁(yè),直到媽媽的飯已經(jīng)做好了。
吃飯的時(shí)候,我向爸爸媽媽說(shuō)起海倫的故事,她們都高興地說(shuō):“看,只要認(rèn)真和堅(jiān)持,就沒(méi)有什么困難的事,還會(huì)樂(lè)在其中!薄班!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,跟爸爸說(shuō),“是的,我喜歡這本書,我會(huì)堅(jiān)持把它讀完的!
《假如給我三天光明》開(kāi)啟了我閱讀的興趣。從那天起,我每天都堅(jiān)持閱讀。現(xiàn)在,我的不再是無(wú)話可說(shuō),平時(shí)記住的很多好詞好句都被我用到里,而且這段時(shí)間我還學(xué)會(huì)了使用比喻、擬人等修辭手法。正是因?yàn)槲颐刻靾?jiān)持閱讀鍛煉,現(xiàn)在讀書都變得很流暢啦。
瞧,每天放學(xué)回家,我一放下書包,就立馬抱著書坐在沙發(fā)上讀了起來(lái)……
前段時(shí)間,我和爸爸媽媽報(bào)名參加了第三屆全國(guó)“最美書香家庭”黃州區(qū)評(píng)選初賽。比賽的時(shí)候,來(lái)了很多的觀眾和評(píng)委,還有很多和我一樣參賽的小朋友。最終,我和爸爸共同朗誦了《假如給我三天光明》的部分章節(jié),由于表現(xiàn)非常好,我們榮獲了“最美書香家庭”二等獎(jiǎng),順利進(jìn)入了省級(jí)選拔賽。這次獲獎(jiǎng)讓我們一家人高興極了。那一刻,我感覺(jué)自己幸福得就像一朵盛開(kāi)的花!
快樂(lè)閱讀的作文13
窗外的雨淅淅瀝瀝地下著,我向窗外望去,看到那青蔥的小草探出腦袋,驀然想起兩句詩(shī):“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”閱讀中學(xué)到的詩(shī)句,在此時(shí)得到實(shí)景的展現(xiàn),并被賦予了詩(shī)情畫意,真是一種無(wú)比的快樂(lè)。
我在閱讀中得到快樂(lè),快樂(lè)于學(xué)會(huì)了信任與寬容,快樂(lè)于贏得友誼,快樂(lè)于與家人和睦相處。
記得畢淑敏說(shuō)過(guò)一句話,孩子降生人間,應(yīng)一手承接愛(ài)的乳汁,一手播灑愛(ài)的甘霖。這不是啟示我們要容忍無(wú)知者的錯(cuò)誤,并給予他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)嗎?關(guān)愛(ài)他人,寬容他人,才能與人和睦相處!斗瓭{的心》一文,啟示我們學(xué)會(huì)信任。穿著的破舊或寒酸不能遮掩心靈的美好,那位年輕人的母親買藥,并幫“我”固定行李,感動(dòng)了“我”,“我”也學(xué)會(huì)了信任。與人交往,不論是家人還是朋友,都應(yīng)以一顆信任、寬容的心對(duì)待他人,這是人性的大善與本真。 我在閱讀中學(xué)到了信任、寬容,并分享了寬容者的快樂(lè)。
胥智慧的文章素有“落梅風(fēng)骨,秋水文章”之稱。她愛(ài)梅,我讀她,我也讀到了梅一樣的女子。踏雪尋梅,尋的是梅素瓣掩香的蕊,團(tuán)玉嬌羞的朵,橫斜清瘦的枝,月色寒風(fēng)中的一剪閑逸,更有雪中傲立的不屈氣節(jié)。閱讀中,我讀到了梅的堅(jiān)貞,梅屹立風(fēng)雪中,內(nèi)心充滿快樂(lè)。林和靖一生隱居孤山,依山種梅,梅為妻,鶴為子,高潔的風(fēng)骨令人贊嘆。他用自身行動(dòng)啟示我們,錢財(cái)名利如敝屣,丟棄便可,修籬養(yǎng)鶴的閑淡亦可感悟人生的真諦。
我在閱讀中讀到了梅的氣節(jié),林和靖的淡泊,這兩種精神充實(shí)著我,讓我從心底感到快樂(lè)。
不知何時(shí),窗外沒(méi)有了雨的滴答聲,陽(yáng)光傾灑在樹(shù)草花鳥的身上,一切都那么寧?kù)o,那么美好。突然一聲鳥兒的歡鳴打破了這一刻的靜謐,鳥兒勃發(fā)了生機(jī),喚醒了初春。
窗含西嶺的冷峻被兩只黃鸝笑開(kāi)了冰面,小溪流成了絕句,白鷺飛成了七言,東風(fēng)不知放起了誰(shuí)家的紙鳶,萬(wàn)物在一陣吹面不寒的楊柳風(fēng)中蘇醒,初春,已漸漸繁茂。
在閱讀中,我發(fā)現(xiàn),知識(shí)的'積累,修養(yǎng)的提升也不只是內(nèi)在的涵養(yǎng),文筆的自然生動(dòng)是修養(yǎng)外在的體現(xiàn)。在閱讀中,我還知曉了創(chuàng)作的快樂(lè)。
前行路上,困難再大,我不怕。李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!惫膭(lì)我戰(zhàn)勝挫折,迎風(fēng)起航;花敗柳殘,我不再傷感,龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”給我奉
獻(xiàn)的啟迪;我不會(huì)接受成長(zhǎng)路上甜蜜的陷阱,畢竟,顰兒的“一抔凈土掩風(fēng)流”只有一個(gè)“苦絳珠魂歸離恨天,病神瑛淚灑相思地”的苦痛結(jié)局……
我在閱讀中明白事理,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)包容與信任。我明白要有梅的堅(jiān)貞風(fēng)骨,我提升了自身修養(yǎng)。我會(huì)寫屬于自己的文章,我在閱讀中得到了許多許多快樂(lè)……
快樂(lè)閱讀的作文14
每個(gè)春夏秋冬,是書,它陶冶了我的情操,開(kāi)闊了我的視野。是書,陪伴著我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。書,與我結(jié)下了不解之緣!
每當(dāng)我走過(guò)書店,情不自禁地就走了進(jìn)去,在里面一看就是2個(gè)小時(shí)。記有一次,爸爸媽媽和我一起去大世界買運(yùn)動(dòng)服,突然看見(jiàn)了新華書店,我告訴了爸爸和媽媽獨(dú)自一人去看書了?粗粗屯浟藭r(shí)間,害的爸媽著急。最后爸爸把我沒(méi)看完的書買了回去。
還有一次,我寫完作業(yè)后,就在我的臥室里看書,媽媽做好晚飯后喊我吃飯,我卻因?yàn)槌两诠适碌那楣?jié)中,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)!后來(lái),媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁,而我仍然抱著心愛(ài)的故事書,在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事,才戀戀不舍地放下書。
爸爸說(shuō):“你看看你,快看瘋了吧,真是名副其實(shí)的書癡!”可我卻沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái) ,津津有味的繼續(xù)看著書。爸爸嘆了一口氣:“哎……”每一次睡覺(jué)前我都要看一會(huì)書,有一次我8點(diǎn)看書,看了兩個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)。
這些是我從看過(guò)的書里面找到的:偉大的文學(xué)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書,就是和許多高尚的.人談話”從古至今,無(wú)數(shù)的學(xué)者,哲人,都談過(guò)讀書使人快樂(lè)的話題,盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代,但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言,卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空激勵(lì)我在浩渺的書海中尋找屬于自己的快樂(lè)。“書是人類進(jìn)步的階梯”書籍領(lǐng)導(dǎo)著人類向前發(fā)展,給予人類開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣;“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書不可以一日不讀”飯一日不吃死不了,睡覺(jué)一天不睡耐得過(guò),書一天不讀就缺了一些知識(shí),意思是不能浪費(fèi)時(shí)間,要多讀書,以后才有用;“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”
我喜歡讀書,讀書能讓我從乏味中得到快樂(lè),從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。童話故事教會(huì)了我如何去愛(ài)別人,愛(ài)世界,純真的我終日沉浸在童話的世界里,夢(mèng)想著自己童話般的生活;科技知識(shí)讓我懂得了世界的奧秘,揭開(kāi)萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規(guī)律;名人故事教會(huì)了我該如何正確的做人做事,樹(shù)立高尚的品格,踏上成功的道路。
我讀書我快樂(lè)!跟著他我可以走遍世界的角角落落,因?yàn)樗侵R(shí)的海洋,快樂(lè)的源泉!
快樂(lè)閱讀的作文15
窗外,四月的風(fēng)不住吹打著剛萌芽的樹(shù)枝,使得樹(shù)枝劇烈地?fù)u晃,發(fā)出些讓人聽(tīng)了難受的聲音。此刻,我清楚地了解樹(shù)枝的感受:考試成績(jī)的下滑,同學(xué)的孤立,老師的誤解……這些問(wèn)題一直圍繞著我,我低下頭看向手中的一本《宋詞》,渴望在閱讀中找到一絲快樂(lè)。
書中出現(xiàn)最多的詞人就是蘇軾了。他少年成才,本該年少有為,卻屢遭貶謫,以至于他只能在中秋時(shí)節(jié)對(duì)著月亮懷念遠(yuǎn)方的親人,但還是對(duì)天下人發(fā)出了“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的美好祝愿。這是何等開(kāi)闊的胸襟。”M管后來(lái),蘇軾依舊屢次被貶,有過(guò)“寂寞沙洲冷”的苦楚,也曾留下過(guò)“點(diǎn)點(diǎn)離人淚”,懷念亡妻也只能“相顧無(wú)言,惟有淚千行”……但用不了多久,他就將這一段段不堪回首的記憶遺忘,轉(zhuǎn)而游遍大江南北,感慨出“物與我皆無(wú)盡”的人生哲理,留下“大江東去”的豪邁,留下“親射虎,看孫郎”的少年狂氣;蛟S正因?yàn)槿绱,才?huì)為后世留下如此多的動(dòng)人詩(shī)篇,為后人積累如此豐厚的精神遺產(chǎn)。
透過(guò)蘇軾,我也開(kāi)始覺(jué)得自己所面臨的困難是多么的幼稚可笑,縱使是聲名赫赫的大文豪,一生也免不了與苦難相伴,更何況是一個(gè)普通人呢?
書中另一個(gè)讓我較為難忘的是李清照,結(jié)合書中的.作者資料和李清照不同時(shí)期的詩(shī)詞變化,我也了解到她的坎坷經(jīng)歷:早年的她,有過(guò)“誤入藕花深處”的無(wú)憂無(wú)慮,有過(guò)“濃睡不消殘酒”的惜花傷春……晚年的她,一生最愛(ài)的丈夫去世了,自己多年來(lái)收集的文玩也隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火,毀的毀,丟的丟,這使她一下子跌入貧困的谷底。她的生活只剩下了“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流”,以及那“舴艋”也載不動(dòng)的“許多愁”仿佛命運(yùn)與她開(kāi)了一個(gè)玩笑。最終,這一切卻沒(méi)有將這位才女打倒,她用手中的筆,寫下了一句句動(dòng)人詞句掩蓋起那段過(guò)往。過(guò)盡千帆,仍是那個(gè)發(fā)現(xiàn)有“暗香盈袖”的細(xì)心少女,也為婉約派在中國(guó)文學(xué)中留下濃墨重彩的一筆。
透過(guò)李清照,我感受到一種勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛N乙舶l(fā)現(xiàn),只要微笑著與命運(yùn)抗?fàn),哪怕最后失敗了,也可以笑著說(shuō)一句:“我盡力了!”
窗外的風(fēng)聲漸漸小了,樹(shù)枝也不再搖晃,我相信,不久之后,樹(shù)枝上的綠芽會(huì)開(kāi)出朵朵美麗的花朵。因?yàn),困難不曾將它打倒,而我,在書中體會(huì)到了語(yǔ)言的優(yōu)美,更體會(huì)到了思想的美好,這些美正是我所期待的快樂(lè)。
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