快樂成長(zhǎng)作文4篇【通用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的快樂成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂成長(zhǎng)作文 篇1
我和老公愛看書，業(yè)余時(shí)間常常用在去圖書館借書讀書上。也許是受我倆影響，兒子也特別喜愛“看”書。
上幼兒園時(shí)兒子很“癡迷”帶彩畫的課本，放學(xué)到家后就從小書包里掏出這些書很陶醉地“讀”起來，遇到看不懂的就讓我和老公講給他聽。在幼兒園里，兒子常常當(dāng)“小老師”給小朋友們講故事。
過年過節(jié)帶他去親朋好友家串門，給東西不吃，就要故事書看。兒子這么喜愛讀書，我和老公真是打心眼里兒高興。節(jié)假日我們就陪兒子去圖書館或新華書店讀書、買書，在書店里兒子一看就是半天，到了回家的時(shí)間還戀戀不舍呢。于是我們就選擇一些他特別喜愛看的圖書買回家，吃完晚飯?jiān)倮L聲繪色地給他講書上的故事。周日去外面玩，兒子也不忘讓我們帶上他心愛的“小人書”給他講故事，兒子的“心”常常隨著書里的故事情節(jié)歡快跳躍著，小臉蛋也時(shí)常激動(dòng)的紅撲撲的。
兒子剛?cè)龤q時(shí)，我和老公驚奇地發(fā)現(xiàn)兒子的記憶力驚人的好，有一次兒子拿出一小本我和老公給他講過的故事書，給我倆講上面的故事，他幾乎一字不錯(cuò)地把上面的字“念”了下來。其實(shí)那時(shí)的他根本不識(shí)幾個(gè)字，拼音更沒接觸過。我們問他是怎么記住的，他說我們給他講時(shí)，他就看那下面的字，雖然不認(rèn)識(shí)，講的次數(shù)多了，他就結(jié)合畫面記在了腦子里……
從此后，只要一有時(shí)間我們就帶兒子去書店，不管多貴的故事書，只要兒子想看、想學(xué)的我們就買，雖然兒子現(xiàn)在剛上小學(xué)一年級(jí)，可他喜愛的課外書卻裝了整整半書柜，書里的知識(shí)同時(shí)也深深地印在了兒子的腦海里。
細(xì)細(xì)分類，兒子的課外讀物有如下幾類：
童話學(xué)習(xí)類：代表書目有《安徒生童話集》、《少兒必讀古典文學(xué)金庫》、《袖珍科外閱讀經(jīng)典》、《兒童名著金庫》、《兒童百科全書》、《唐詩三百首》等；
教育類：代表書目有《做人做事故事書》、《會(huì)說話的掛卡——國旗》、《智慧樹動(dòng)物童話故事》等；
動(dòng)手動(dòng)腦類：代表書目有《兒童智力開發(fā)大迷宮》、《唱兒歌學(xué)折紙》、《器具，兒童蒙紙學(xué)畫畫》等。
這些書全部拼音注音，主要以故事為主。
“童話學(xué)習(xí)類”書中所選皆為名作精品，那些經(jīng)歷千百年而魅力不減的經(jīng)典故事具有強(qiáng)大的吸引力，常常把孩子帶入美麗的童話世界。孩子在閱讀的同時(shí)，不僅能大大豐富業(yè)余生活，增添生活的情趣，而且更能陶冶他的情操和品格，其潛移默化的教化作用，將使他受益終生。
我和老公視“教育類”書籍為“親子學(xué)校”，因?yàn)樗艽龠M(jìn)父母與孩子的相互溝通、共同學(xué)習(xí)做人與做事的道理，讓孩子擁有更加健康的人格。如《做人做事故事書》——“捧出我的心”則送給孩子12件禮物，這12件禮物，實(shí)際上是教給孩子的12句話，也是影響孩子一生的12種品格。一、快樂人生三句話：1、太好了！——樂觀；2、我能行！——自信；3、我?guī)湍�！——愛心。二、文明禮貌三會(huì)做：4、你好！——文明；5、謝謝！——感激；6、對(duì)不起！——禮貌。三、培養(yǎng)責(zé)任感三記�。�7、自己的事自己做——自主；8、家里的事幫助做——孝敬；9、大家的.事?lián)屩觥?zé)任；四、與人相處三秘訣：10、捧出我的心——熱忱；11、打動(dòng)你的心——溝通；12、你真棒！——贊美。
“動(dòng)手動(dòng)腦”類書籍則鍛煉了孩子的手、眼、腦之間的協(xié)調(diào)性，還提高了他的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。譬如《唱兒歌學(xué)折紙》，正如格言所說：“人的智慧在手指尖上”。本來折紙和兒歌是兩項(xiàng)互不相干的活動(dòng)，但是因?yàn)樗鼈兌忌钍芎⒆拥南矏郏叶计鸬搅碎_發(fā)孩子智力的作用，所以將兩者創(chuàng)造性地結(jié)合在一起更有助于孩子潛能的激發(fā)。我們?cè)诮虄鹤诱奂垥r(shí)，先讀一段朗朗上口的兒歌，再教孩子動(dòng)手用紙按照書中的圖解步驟，以立體形式展現(xiàn)兒歌的主題：或是一只活潑可愛的小動(dòng)物，或是一朵美麗的花朵，或是一個(gè)逼真的玩具……在輕松愉快的氛圍中，孩子享受到了動(dòng)腦動(dòng)手的快樂，也感受到了父母濃濃的關(guān)愛。
這些書是我們送給兒子最好的禮物，不為別的，只希望能“伴”兒子健康快樂地成長(zhǎng)！
快樂成長(zhǎng)作文 篇2
有人說，成長(zhǎng)是艱辛的;有人說，成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，而我卻認(rèn)為成長(zhǎng)是快樂的，是幸福的。
當(dāng)我剛剛從醫(yī)院呱呱落地時(shí)，全家人都高興地嘴巴都合不上了。從那時(shí)開始我便成了全家人手里的寶，大人們都依著我，順著我。就連不愛說話的哥哥也會(huì)偷偷的把自己的東西送給我。那時(shí)我多么幸福。
上一年級(jí)的時(shí)候，家里人不太愛管我了，但是我卻在學(xué)校里找到了快樂。從我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)好朋友到認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的過程都是快樂的。當(dāng)我伸出稚嫩的小手笑著說：“你好，我叫劉瑤。我們可以做好朋友嗎?”同學(xué)笑著跟我握了握手說：“當(dāng)然可以呀!”我拉著他的手一個(gè)勁兒的拽。這個(gè)時(shí)候的我成長(zhǎng)是快樂的。
上三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們寫第一次的作文。我拿起了鋼筆開始了我的作文之旅，誰也不會(huì)知道我起初有多么討厭寫作文。也不知道是為什么，我的作文越寫越長(zhǎng)，我竟然喜歡上了寫作文，每一次寫完之后，我總要細(xì)細(xì)的品味幾次，再自信地交給老師。這個(gè)時(shí)候成長(zhǎng)是美好的。
我還在成長(zhǎng)，當(dāng)我回頭一看已經(jīng)有了一大堆的`童年往事。童年就像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上。好些地方都淡得看不出線條和色彩來了。沉浸在回憶中的我已經(jīng)是一個(gè)十二歲的少女了�，F(xiàn)在的成長(zhǎng)是快樂的。
成長(zhǎng)需要快樂，因?yàn)榭鞓房梢允钩砷L(zhǎng)更加充實(shí)，更加健康。我正慢慢成長(zhǎng)，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂，猶如細(xì)流匯成大海的快樂，小樹變成森林的快樂，小花匯成花園的快樂。
其實(shí)，成長(zhǎng)的快樂無處不在……
快樂成長(zhǎng)作文 篇3
待春回大地時(shí)，是你陪伴著我迎來了春暖花開；待花團(tuán)錦簇時(shí)，是你攜著我的手來感受自然；待金秋時(shí)節(jié)，是你引著我來感受田園氣息，滿載而歸；待白雪皚皚時(shí)，是你在我眼前拉開了冬的序幕。你，陪伴我度過了十幾個(gè)春夏秋冬，帶我見識(shí)了不同人的興衰榮辱，帶我領(lǐng)略世態(tài)萬千的大千世界。
我對(duì)書的興趣來源于我哥哥的啟發(fā)。每每拿起書本時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)令人難忘的夏天，我第一次感受到了書的魅力。當(dāng)柳絮在空中翩翩起舞，用那潔白的身影襯托著天空的寧靜時(shí)，我一如往常的來到公園找哥哥玩。
陽光透過樹隙，灑脫的照在哥哥手上的.書�；ɑňG綠的封面吸引了我的注意，上面布滿了密密麻麻的黑芝麻，連一副有趣的插圖都沒有。哥哥頭也不抬，樹上聒聒不停的蟬讓我頓時(shí)變得尷尬又委屈，正當(dāng)我想要一氣之下結(jié)束它的生命時(shí)，哥哥響亮的一聲喝住了我，小宇宙終于爆發(fā)了！
我哇的一聲就哭開了，哥哥不知所措。正當(dāng)我想要盡情發(fā)揮時(shí)，熟悉的聲音傳來了。那是一個(gè)很動(dòng)聽很發(fā)人深省的一篇文章。一直等待了十七年的蟬終于破繭而出時(shí)，殊不知等待他的時(shí)間只有七天，為的展現(xiàn)自己的生命的蟬日夜鳴叫，我們?cè)趺纯梢詣儕Z他的生命呢？聽完這個(gè)美麗動(dòng)聽猶如童話般的故事，改變了我殘忍的性格，激發(fā)了我讀書的無限樂趣，一條讀書之路就這樣被開辟了。
從那以后，我開始不斷讀書，有時(shí)候，我會(huì)抱著一本字典一查就是一個(gè)下午；有時(shí)候，我會(huì)毫無厘頭的為一個(gè)美好的故事續(xù)寫一個(gè)完美的結(jié)局。我就這樣，在書中憧憬著美好的未來。
快樂成長(zhǎng)作文 篇4
湛藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，陽光照映著大地。我站在窗前，看著楊柳下那個(gè)靜靜獨(dú)坐的女孩，想起了曾經(jīng)的那個(gè)我。
曾經(jīng)的我性格孤僻內(nèi)向，不愛說話，總喜歡靜靜地獨(dú)坐在角落里。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我跟隨父母來到這個(gè)陌生的城市。當(dāng)我走進(jìn)新的班級(jí)，面對(duì)新的同學(xué)做自我介紹時(shí)，心中泛起陣陣不安和緊張感。本來就性格內(nèi)向的我面對(duì)陌生的環(huán)境已經(jīng)很緊張了，現(xiàn)在自我介紹對(duì)我來說無疑是雪上加霜。
當(dāng)同學(xué)們熾熱的目光一齊向我投來時(shí)，我仿佛覺得全身都僵硬了，好不容易才壓抑住我內(nèi)心的緊張感，支支吾吾地說了幾句話�！芭九九尽保宕嗟穆曇袈氏软懥似饋�，接著是“嘩嘩嘩”的一片掌聲。老師將我安排到一個(gè)女生旁邊，她就是第一個(gè)鼓掌的那個(gè)女孩。我坐下后，她沖我微微一笑，說：“你叫我穎好了�！笨吹剿@么熱情地打招呼，我內(nèi)心的不安漸漸消失了。
下課后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻木鄢梢粔K打鬧。她拉起我說：“我給你介紹介紹�！边�沒等我搖頭說“不”，就被她拽到人最多的'那一組里去了。看到這么多陌生的同學(xué)，那種深深的不安又從心底泛起來，可聽著新同學(xué)熱情的打招呼，我的心漸漸平靜了下來。我想，這里的同學(xué)這么開朗，我是不是應(yīng)該改變一下自己呢？
此后，一下課，穎便拉著我到處湊熱鬧。我也努力壓抑住心中的忐忑，嘗試著和他們交流。
一天上課，老師征集參加英語比賽的人。穎說：“你英語好，我們兩個(gè)一起報(bào)名吧�！辈恢罏槭裁�，我心里好像有一個(gè)小人慫恿著我去參加，我竟破天荒地答應(yīng)了。我沖她笑了笑，說：“好的！”她興奮地說：“你終于笑了。你笑起來真好看！干嘛不笑呢？”是啊，我干嘛不笑呢？也許是因?yàn)槲夜缕?nèi)向的性格吧。我在心里暗暗發(fā)誓，以后我一定要笑起來！
三年不知不覺過去了，在小學(xué)畢業(yè)的那一天，她送給我一個(gè)筆記本，第一頁上寫著工整漂亮的字跡：就算在全世界的冬天，你也要快樂。
世界萬物每時(shí)每刻都在變化，我發(fā)現(xiàn)我也漸漸地變了，變得開朗、自信了，變得快樂了。比起之前，我更喜歡現(xiàn)在的自己，之前的那種不安與緊張感，已不復(fù)存在�；蛟S我已經(jīng)破繭成蝶，將要展翅飛向快樂交際的藍(lán)天了。即使前方會(huì)有許多坎坷，我也不會(huì)輕言放棄。因?yàn)榫退阍谌澜绲亩欤乙矔?huì)快樂。
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