小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
在文具盒里有四個(gè)好朋友：鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮。
這四個(gè)好朋友非常要好，他們?cè)谝黄鹚X(jué)，一起上學(xué)，過(guò)的非常愉快！
可不知怎么了，他們有一天忽然吵起來(lái)，鋼筆大聲喊到：“我是老大！小主人要是沒(méi)了我，就不能寫(xiě)出漂亮的鋼筆字了！”鉛筆在旁邊也不甘示弱，怒喊到：“什么你是老大！我才是呢！小主人要是沒(méi)了我，就不能畫(huà)出一幅好畫(huà)！”尺子更是生氣了，“我才是老大，你們兩個(gè)算什么！小主人沒(méi)了我才最傷心呢！沒(méi)了我就不能畫(huà)出一個(gè)更漂亮的直角，數(shù)學(xué)大本就不會(huì)得甲了！”說(shuō)完就在旁邊得意起來(lái)。現(xiàn)在文具盒里一點(diǎn)也不安靜，只有橡皮一個(gè)人坐在旁邊，一言不發(fā)，過(guò)了一會(huì)兒，他實(shí)在忍不住了，他大叫到：“你們別吵了，誰(shuí)和誰(shuí)不是都一樣，都有長(zhǎng)處和短處的�！鳖D時(shí)，文具盒里鴉雀無(wú)聲，鋼筆、尺子、鉛筆慢慢冷靜了下來(lái)，橡皮緩緩地說(shuō)：“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)該吸取別人的長(zhǎng)處，改正自己的短處。”鋼筆、尺子、鉛筆聽(tīng)了，慢慢低下了頭。
橡皮說(shuō)的'對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)道理你們明白了嗎？
小學(xué)生的作文 篇2
在這過(guò)完了傳統(tǒng)佳節(jié)"春節(jié)"我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期,我要在這學(xué)期里好好充實(shí)自己,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有追求,我在這學(xué)期里開(kāi)始以下幾點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí).
先談?wù)剬W(xué)習(xí)方面吧！
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上,不僅要學(xué)好課本上的'知識(shí),還要增加課外閱讀量,學(xué)好詞組,句子,提高自己的寫(xiě)作水平.在數(shù)學(xué)方面,我要做到課前復(fù)習(xí),課后練習(xí).熟練掌握課本知識(shí),另外還要做一些課外練習(xí).英語(yǔ)我要加強(qiáng),要做好筆記的好習(xí)慣,以便課后復(fù)習(xí).
要想自己能夠全面發(fā)展,那么所學(xué)的科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),鍛煉好身體,掌握好社會(huì)知識(shí)及自然知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面提高綜合素質(zhì).
在同學(xué)們有困難的時(shí)候，我應(yīng)該伸出友誼的雙手，熱情的幫助他們。關(guān)心集體，樂(lè)于助人。上課專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,認(rèn)真做好每一次作業(yè)爭(zhēng)取門(mén)門(mén)功課優(yōu)秀,力爭(zhēng)有更大的進(jìn)步！我有足夠的信心，取得更好的成績(jī)讓爸爸媽媽安心，讓老師放心。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.讓我們共同探索未知世界.向自己的目標(biāo)前進(jìn).
小學(xué)生的作文 篇3
假如我有一只尼爾斯的鵝，那該多好��！
假如我有一只尼爾斯的鵝，我要種出一種奇特的樹(shù)。樹(shù)結(jié)出奇特的種子，我摘下這些奇特的種子。飛過(guò)沙漠，飛過(guò)荒地，灑下這種奇特的種子。霎時(shí)，沙漠和荒地長(zhǎng)出了一片郁郁蔥蔥的樹(shù)木，變成了一片美麗的綠洲。一聞，一股清香的氣味滋潤(rùn)心田。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我要飛向夜晚的星空，摘下一百顆星星和月亮的亮光。再把這些東西釀造成希望之光，給那些失明的孩子在眼睛上涂上。那樣，他們以后就能見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的春天、烈日炎炎的夏天、果實(shí)累累的'秋天、尹莊素裹的冬天。那他們?cè)摃?huì)有多高興��！
假如我有一只尼爾斯的鵝，我要飛遍世界的每一個(gè)角落。我要播撒生活的甘露，消除貧困和疾病，撫平創(chuàng)傷和痛苦，讓世界沒(méi)有呻吟和哭泣，只有笑聲和歌聲。
我多么渴望擁有一只尼爾斯的鵝��！
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