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（精）陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇1
記憶的星河中閃耀著幾顆耀眼的星光，雖然流過(guò)了幾團(tuán)暗云，但終究會(huì)被陽(yáng)光照亮。
六年前，人生的船在這里啟航；六年前，成長(zhǎng)的希望在這里播下；六年前，一切基礎(chǔ)的根源，在這里生根發(fā)芽；六年前，一切關(guān)聯(lián)人生藝術(shù)的事物，都從這里開(kāi)始。不求其他，只因在這六年中獲取的知識(shí)，你曾經(jīng)過(guò)、你曾迷惘、你曾感悟，你曾在六年的陽(yáng)光下打好人生的基礎(chǔ)，為人生的藝術(shù)而感嘆。
如果你成長(zhǎng)在藝術(shù)的海洋中，那么你將會(huì)經(jīng)歷許多的坎坷，不停的起伏，不停的徘徊。想要獨(dú)具一格，卻會(huì)受到百般挫折，跳不出框架。記得從小時(shí)候開(kāi)始，我在繪畫(huà)時(shí)就時(shí)常遇此困境。有時(shí)心灰意冷，一蹶不振，應(yīng)付作畫(huà)。但過(guò)不多久，感悟出新的思路，重新走下去，遇障，鉆研，克服。不怕不成，就怕不攻。終于，我有了許多進(jìn)步，雖稱不上很妙，但比六年前的風(fēng)，已強(qiáng)勁了些許。
然而，這中間的挫折并不是可以一筆帶過(guò)的。身邊的障礙太多太多，我們已不能無(wú)視它的存在。過(guò)去，無(wú)法重來(lái)，未來(lái)，我加倍的努力。
我重新開(kāi)始了作畫(huà)。一棵楓樹(shù)，影響了我的觀念：過(guò)去，我常對(duì)一些花、草贊嘆不已，嘆它的婀娜多姿，嘆它的千姿百態(tài)，嘆它的傲骨英風(fēng)，嘆它的古樸殷實(shí)。幾顆梅花在雪中高傲的炫耀，而楓樹(shù)則在一旁搖搖曳曳的飄零著它的葉，那旋轉(zhuǎn)的舞姿，靜靜地、慢慢地落地，從沒(méi)奢望會(huì)引起人們的注意。由此，我不斷尋找每幅畫(huà)中的讓我贊嘆之處，對(duì)有著瀟灑脫俗的楓樹(shù)，不斷對(duì)樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀、樹(shù)葉等多加觀察，使得這棵楓樹(shù)在我筆下顯示出栩栩如生的魅力。
這棵樹(shù)的成功使我嘗到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，激起了我對(duì)繪畫(huà)的`執(zhí)著，使得我不斷創(chuàng)新、追求。更讓我驚喜的是，因不斷的練習(xí)，我對(duì)力度的掌握也是得心應(yīng)手，幾乎可以讓事物從任何角度來(lái)顯示不同的風(fēng)格。而且我在臨摹其他畫(huà)的時(shí)候，筆鋒越來(lái)越順，逼真度越來(lái)越高。漸漸地，我的繪畫(huà)呈現(xiàn)出一種淡雅的筆調(diào)、雄壯的氣勢(shì)。
這一切看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。過(guò)去的畫(huà)歪歪斜斜，搖搖晃晃，或不成形。經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，終于，功夫不負(fù)有心人。我應(yīng)該是一個(gè)幸運(yùn)的人，雖然障礙重重，但畢竟我沖破了，我成長(zhǎng)了，我正在陽(yáng)光下漸漸地長(zhǎng)大……
山東省濟(jì)寧市汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)八班何亭甫指導(dǎo)老師：林宏
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇2
在人生的道路上，盡管有許多坎坷，但總有些事情是令我們快樂(lè)的，那一縷縷燦爛的陽(yáng)光正是伴我成長(zhǎng)最好的證明。
當(dāng)父母聽(tīng)到我第一聲啼哭時(shí)，他們的肩上就多了一份負(fù)擔(dān)，添了一份責(zé)任。他們決心好好教育我、養(yǎng)育我，長(zhǎng)大不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，哪怕再苦再累。我哭時(shí)，他們極力安慰；我笑時(shí)，他們無(wú)比欣慰。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，淚是苦的，笑是甜的。我便得到了人生的第一縷陽(yáng)光——爸爸媽媽的愛(ài)。
當(dāng)我上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始讀書(shū)識(shí)字了，而學(xué)識(shí)淺薄的我總會(huì)遇到些棘手的問(wèn)題，但有耐心的老師會(huì)給我細(xì)心的講解，老師那慈祥的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，在我幼小的心靈中留下了深刻的'印象。特別是在我傷心、難過(guò)時(shí)，老師會(huì)給我一個(gè)微笑，讓我感到溫暖。因此，我就有了生活中第二縷陽(yáng)光——老師的愛(ài)。
上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我結(jié)交了許多朋友。從此，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，建立起了深厚的友誼。朋友間那真摯的友情，天真的行為，讓我刻骨銘心。在我的記憶里，我們?cè)谝黄鹱分�、打鬧，是幸福的；在生氣或賭氣的時(shí)候，也是幸福的。那是因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了對(duì)方，離不開(kāi)對(duì)方了。所以，我收獲了成長(zhǎng)中第三縷陽(yáng)光——朋友的愛(ài)。
成長(zhǎng)，就是陽(yáng)光中一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，無(wú)論是酸是甜，回憶起來(lái)都很幸福。成長(zhǎng)在生活中微笑，幸福在成長(zhǎng)中綻放，伴隨著幸福，我一路成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是一次漫長(zhǎng)的旅行，這次旅行因?yàn)槌砷L(zhǎng)而難忘，因?yàn)殡y忘而幸福，因?yàn)樾腋�，所以我的成長(zhǎng)充滿陽(yáng)光。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇3
陽(yáng)光，灑向山石間叮咚作響的清泉，在碎玉般的水花中描繪出七彩的虹；陽(yáng)光，灑向大漠中無(wú)邊無(wú)垠的黃沙，在廣袤的天地間秀出金色的壯闊；陽(yáng)光，灑向黝黑土地中囚禁生長(zhǎng)的參松，在枝頭的繁密中涂抹碧綠的希望……
那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，靜默地遠(yuǎn)去，蟬聲淡漠了，身影又被拉長(zhǎng)。坐在畫(huà)室里，花香四溢，給整個(gè)畫(huà)室鍍上了一層淡淡金色，讓身心歸于平靜和安定，驅(qū)走心中浮動(dòng)的煩躁，在繚繞升騰的炊煙中，在低低吟唱的梵音中，用心感受這繁華世間最圣潔的清靜。
在這樣寧?kù)o溫和的日子里，親吻陽(yáng)光，手執(zhí)畫(huà)筆，看流淌的時(shí)光在歲月的一角刻下一幅無(wú)與倫比的靜美畫(huà)卷。畫(huà)卷中：陽(yáng)光下閃耀著粼粼波光的湖面被風(fēng)吹皺，蕩起一圈圈紋理分明的漣漪，然后帶著無(wú)窮的余韻漸漸消散；湖邊搖曳的柳條抽出嫩綠的幼芽，在清風(fēng)中飄散出漫天輕柔的柳絮，小心翼翼的碰觸撓動(dòng)著我們心底的柔軟。畫(huà)卷外：那嘩嘩的、被船槳?jiǎng)潉?dòng)的水聲，和恣意的、驚飛了蜻蜓的笑聲，于明凈的湖面奏出一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，回想在記憶的深處，繚繞不絕，經(jīng)久不散……
在與陽(yáng)光的默契的日子里，每一個(gè)細(xì)節(jié)和場(chǎng)景都是一抹明麗的色彩，輕描淺涂中勾勒出繽紛如畫(huà)的人生；在與陽(yáng)光的日子里，每一聲笑語(yǔ)和哽咽都是一個(gè)動(dòng)人的音符，輕攏慢捻中彈出燦爛如歌的.歲月。雖然韶光易逝，流年易老，可陽(yáng)光下的日子卻永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。漫長(zhǎng)的人生中，需要我們用黑色的眼眸去發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴絢麗的美麗，笑看人生的每一處陽(yáng)光。
歲月靜好，給陽(yáng)光一個(gè)角度，給生命一個(gè)高度，從黎明到黃昏，陽(yáng)光滿屋，光影交織，無(wú)論它怎樣變換，總是能映射出人性中最美好的一面。不管黑夜何時(shí)結(jié)束，陽(yáng)光總會(huì)到來(lái)，當(dāng)每天的黎明一絲不茍的準(zhǔn)備開(kāi)始，生命就從這時(shí)開(kāi)始走向崇高。
陽(yáng)光和藝術(shù)相伴亦好，年輕的我們正向未來(lái)奔去，悄悄書(shū)寫(xiě)著對(duì)生活的愛(ài)；陽(yáng)光和藝術(shù)相伴亦好，青春的我們正在克服著偽裝，靜靜釋放著對(duì)夢(mèng)想的向往；陽(yáng)光和藝術(shù)相伴亦好，勇敢的我們是彼此心靈的歷練者，是歲月凝聚的沉甸甸的愛(ài)，是陽(yáng)光折射的彩虹夢(mèng)。
陽(yáng)光下，我們正成長(zhǎng)。
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