成長(zhǎng)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的作文 篇1
你手中握著初夏的燥熱，遞給我的卻是卡普奇諾。你眼里縈繞著斑斕的花火，流出的卻是淚的落寞。你身后映襯著泛黃的相冊(cè)，承載的卻是時(shí)光的懦弱。
你說(shuō)這叫做成長(zhǎng)。
——題記
三年前。
“喂——你給我正經(jīng)點(diǎn)�！�
“還有你——背挺直，別瞇著眼睛！”
汗水浸濕了襯衫，劉海全被黏到腦門的一側(cè)，眼神被陽(yáng)光刺到恍惚但還是強(qiáng)迫著集中精力，看向鏡頭。想燦爛的笑卻發(fā)現(xiàn)快樂(lè)永遠(yuǎn)無(wú)法深及眼底。
竭力支撐著身體的每一個(gè)部位，只是為了讓畢業(yè)照上的自己看上去最美。
“一、二、三——”攝影師扯開(kāi)嗓子喊道，嘶啞的聲音劃破空氣。
“茄子——”
嘴角憋出一個(gè)扭曲的弧度，在快門摁下的那一瞬間。那時(shí)正是初夏，小學(xué)畢業(yè)典禮的前一天，全班集結(jié)在操場(chǎng)上——照我們的最后一張合影。
也正是那一年我升進(jìn)了初中，初中里有不少小學(xué)時(shí)的同學(xué)，年末的時(shí)候大家相約在一個(gè)院子里開(kāi)個(gè)聚會(huì)，有不少人贊同，其中就包括我。
照例的踩氣球，猜謎語(yǔ)什么的結(jié)束后，幾個(gè)男生搬來(lái)一個(gè)大箱子，箱子里是各式各樣的煙花，有點(diǎn)燃后立即升空，爆炸，裂開(kāi)一朵朵花朵的，有點(diǎn)燃后噴珠子一樣噴出火花的，也有的是一根一根的小棒，把末端點(diǎn)燃之后會(huì)濺出火花，直至小棒燒盡。
然而大致是因?yàn)楹苌侏?dú)自玩煙火的緣故，班主任點(diǎn)完了個(gè)大點(diǎn)的煙花之后就再也沒(méi)人敢上前了，于是在一片惋惜聲中我提議玩那些小一點(diǎn)的——至少看上去安全。
每人人手一根，點(diǎn)燃之后，大家不由自主地?fù)P起手來(lái)?yè)]舞著煙花棒，火星四濺，融合在一起將漆黑的泥土地映襯得煞白。
隔著火星環(huán)視四周，大家都在笑著，跳著，花火交織在一起，似是要將一整個(gè)冬天的寒冷驅(qū)散，而我站在這交織的火花中間，皮膚灼熱，雙手滾燙，卻不覺(jué)得疼。
三年后。
將手中的廢棄卷子撕成碎片，統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)垃圾桶，什么周末檢測(cè)單元檢測(cè)，仿佛都化成了被遺忘的條條傷痕。
我最后一個(gè)走出教室，合上門，透過(guò)樓道的窗戶看見(jiàn)操場(chǎng)上已是人頭攢動(dòng)，連忙跑下樓梯。
“同學(xué)們，過(guò)完暑假，你們就是初三生了……”校長(zhǎng)站在主席臺(tái)上，聲音緩緩從麥克風(fēng)里流出，夾雜著混亂的磁聲和雜音。
“你們馬上就要面臨中考了……”
短短幾句話，腦海里便浮現(xiàn)出一副自己在作業(yè)海中掙扎的場(chǎng)景，本應(yīng)是很好笑的場(chǎng)景，而我沒(méi)有笑，是因?yàn)樾υ挼闹鹘鞘亲约好矗?/p>
我初二時(shí)離開(kāi)了原來(lái)的初中，轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校，從此與過(guò)去的伙伴們，那些陪我一起放煙花的伙伴們告別。
而如今，自己即將升入現(xiàn)在這所學(xué)校的初三。
暑假很快過(guò)去，在第一片秋葉落下枝頭之前，考試、習(xí)題已經(jīng)如同漫天秋葉般朝我們席卷而來(lái)。一天九節(jié)課外加一節(jié)考試，有時(shí)甚至為了學(xué)習(xí)而沒(méi)時(shí)間吃午飯。
手邊的卡普奇諾已冷卻，指尖卻因長(zhǎng)時(shí)間握筆而冒出細(xì)細(xì)密密的汗，蔓延著，潤(rùn)濕了手掌。
我開(kāi)始成套成套地買練習(xí)冊(cè)，買完后癱坐在座位上大口喘氣，好像剛剛跑完一個(gè)八百米。也開(kāi)始漸漸養(yǎng)成晚睡的習(xí)慣，因?yàn)橛刑喈?dāng)日的.練習(xí)還沒(méi)做完。
深夜，同宿舍的人都陷入熟睡，我點(diǎn)開(kāi)臺(tái)燈，在微弱的燈光下一遍遍默寫化學(xué)公式，太陽(yáng)穴隱隱發(fā)痛，視線模糊，但還是死撐著做。
最后不知道什么時(shí)候睡著了，燈還開(kāi)著，紙還攤著，只是醒來(lái)后已是凌晨四點(diǎn)，頭腦一片空白，亦如頭頂?shù)奶旎ò逡粯印?/p>
莫名有種想流淚的沖動(dòng)。
打開(kāi)書包，里面一直都夾著小學(xué)畢業(yè)時(shí)的那張畢業(yè)照，照片里女孩裂開(kāi)嘴笑著，笑容很不自然，像一枚未成熟的青橄欖。
初夏的燥熱褪去，取之而來(lái)的是卡普奇諾的苦澀。斑斕的花火熄滅，化作一滴滴淚的落寞。我最最珍愛(ài)的朋友，我種種死去的曾經(jīng)——煙花易冷，你們可懂否？
懂也罷，不懂也罷，長(zhǎng)夏逝去煙花終冷，我們經(jīng)歷了這么多之后，總有些事情會(huì)被淡忘，也總有些事情會(huì)被珍藏。
我們說(shuō)這叫做成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇2
“唉！真沒(méi)想到我被人騙了。”這是我在一天放學(xué)時(shí)的路上所遇到的。也許你聽(tīng)了會(huì)問(wèn)：“你被什么人騙了？你為什么被騙呢？”別著急，欲知詳情，請(qǐng)看下文。
在前一天下午放學(xué)時(shí)，我跟著同學(xué)兼鐵哥們郭俊遙在人山人海的梯子被擁擠著向前走。終于，我們從擁擠的人群走了出來(lái)，說(shuō)實(shí)在的，每天中午、下午常州時(shí)，大家都一擁而出，把梯子擠得水泄不通，我每天從教學(xué)樓里出來(lái)感覺(jué)自己像被擠成了壓縮餅干了，所以我每當(dāng)此時(shí)都無(wú)精打采。
今天也不例外，正當(dāng)我無(wú)精打采地與郭俊遙走出校門時(shí)，有一處吸引了我的目光，令我一下子變得精神抖擻。于是，我立刻向那里小路而去。原來(lái)是一個(gè)商販在那里叫賣，他穿著一件運(yùn)動(dòng)服，腰里掛著錢袋，剃著一個(gè)平頭，只見(jiàn)他扯著噪子大聲叫道：“快來(lái)看啊，這里正在抽獎(jiǎng)，5毛錢一抽，保證每票都中獎(jiǎng)�！敝灰�(jiàn)他腳邊有個(gè)麻布口袋，上面擺著各式各樣的小玩意，有電子手表、四驅(qū)賽車、電子游戲機(jī)……看得我眼花繚亂。商販剛才的“激將法”不起作用，便立刻吆喝起來(lái)：“快來(lái)看呀！5毛錢抽一次，保你每抽每中，如有虛假，立刻賠償�！边@一句話仿佛讓圍觀的人吃了一顆安心丸。于是便有人掏出錢了，但還是沒(méi)打算要抽獎(jiǎng)，似乎要有人去試一試真假了自己才去買。而我本來(lái)就忍不住了，又再聽(tīng)了這句話后，手和心都癢了，褲子里的錢也似乎在咬我伸進(jìn)來(lái)的手了，可能它想換主人了。正當(dāng)我想掏錢去抽時(shí)，郭俊遙對(duì)我說(shuō)：“謝建林，天上是不會(huì)掉陷餅的。”可我根本就沒(méi)聽(tīng)他的話，還斜著眼睛，不屑一顧地說(shuō)：：“郭俊遙，老師說(shuō)了，我們要學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，有些事要親身體驗(yàn)才知道其中的.樂(lè)趣，小書呆子，你懂嗎你？”他搖了搖頭，背著書包回家了。
郭俊遙走后，我終于忍不住走到老板面前給了他5毛錢。商販見(jiàn)有人來(lái)了，高興極了，于是便說(shuō)：“小朋友，你是我今天的第一個(gè)客人，所以讓你免費(fèi)再抽一次。”于是我高興地把手伸進(jìn)了木箱里，拿了兩張獎(jiǎng)票，果然我抽到了我夢(mèng)寐以求的小四驅(qū)車�？墒切∝渽s對(duì)我說(shuō)，要是抽到四驅(qū)車，就得再交五塊錢。因?yàn)檫@是終極大獎(jiǎng)，要是抽到別的就不用給錢。我覺(jué)得很劃不來(lái)，這個(gè)時(shí)候又收我的錢��？不過(guò)想想商場(chǎng)里面一個(gè)小模型也要好幾塊，何況，我抽到的是一個(gè)真車呢。我從口袋里掏出奶奶偷偷給我的零花錢，給了小販，然后高興地拿著我抽到的獎(jiǎng)品回家了。大家一見(jiàn)有“抽獎(jiǎng)示范了”，都爭(zhēng)先恐后地付錢抽獎(jiǎng)，于是大把大把的鈔票進(jìn)了商販的錢袋里。我回家后，興高采烈地?cái)[弄起我的四驅(qū)車，可沒(méi)想到這個(gè)車子竟然一點(diǎn)都不動(dòng)地方，根本是個(gè)壞的。我氣憤極了，打算明天早上去找那個(gè)小販。
第二天早上，我來(lái)到校門前找老板算賬，卻根本不見(jiàn)他的蹤影了。這時(shí)我才知道自己被騙了，只得悶悶不樂(lè)地去上課了。在中午放學(xué)回家的路上，我一直自言自語(yǔ)說(shuō)道：“如果聽(tīng)郭俊遙的就不會(huì)白白地?fù)p失5塊錢了。唉！沒(méi)想到我被騙了”。經(jīng)過(guò)這次事件后，使我懂得了“天上不會(huì)掉陷餅”這一道理。
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)就像一條河流，有時(shí)流到寬闊坦蕩的地方，一瀉千里；有時(shí)流到彎曲狹窄的境界，回環(huán)曲折；在成長(zhǎng)中、有歡樂(lè)、有煩惱、也有挫折。當(dāng)你用心去感受時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)溫暖的世界中，那一抹感動(dòng)常常伴隨在你的身邊：感動(dòng)于那一句話，感動(dòng)于那一個(gè)微笑，感動(dòng)于那一滴眼淚。
在我上大班的時(shí)候，那時(shí)正在放假，有一次，我在媽媽的陪伴下玩耍，玩著玩著，媽媽看到我的臉色很不好，就馬上為我量了體溫，結(jié)果發(fā)了高燒。媽媽急忙把我送到醫(yī)院，來(lái)到醫(yī)院后，媽媽趕緊找大夫，給我拿退燒藥。
我躺在床上休息，媽媽給我端來(lái)了開(kāi)水，把退燒藥放在了我的'手心�？粗种械乃帲丝涛夷弥氖珠_(kāi)始發(fā)抖。媽媽似乎看出我不想吃藥，就對(duì)我說(shuō)：“你要勇敢，你要堅(jiān)強(qiáng)，記住一句話：良藥苦口利于病�！�
在媽媽的鼓勵(lì)下，我把藥放在了嘴里，看著媽媽那疲倦的面容，嘴中的藥似乎是甜的，一直甜到了心里。一股熱流在胸腔中翻騰著。不知過(guò)了多久，一滴充滿了“愛(ài)”的眼淚從我的眼眶中劃落。
我真切地感受到了世界上偉大的愛(ài)，就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光灑在了身上。在我成長(zhǎng)的河流中，永遠(yuǎn)是溫暖的，不管是在寬闊的境界，還是狹窄的地方，始終如一。
成長(zhǎng)的作文 篇4
我今天向大家介紹的主要內(nèi)容就是我們的《論語(yǔ)》課程和家校共建。
緣起：先從我在鄉(xiāng)下做教師的時(shí)候看見(jiàn)的一些現(xiàn)象和感受說(shuō)起吧。
那個(gè)時(shí)候我剛剛畢業(yè)，在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)。當(dāng)時(shí)年輕不懂事，只知道把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)教好就行了。我很努力，幾乎每次考試在全鄉(xiāng)都是第一第二名，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。我也很自豪。
可是，當(dāng)我的那些學(xué)生畢業(yè)了，長(zhǎng)大了，結(jié)婚生子了，當(dāng)他們看見(jiàn)我熱烈地招呼我時(shí)，我?guī)缀跸氲魷I。不是因?yàn)閼涯�，而是因�(yàn)閮?nèi)疚，或者說(shuō)羞慚。
因?yàn)槲視?huì)看見(jiàn)一些孩子在大街上叼著煙卷染著五顏六色的頭發(fā)聚集在一起大聲用臟話交談，也聽(tīng)說(shuō)一個(gè)女孩子懷著孕在煙霧繚繞的牌場(chǎng)上徹夜生下不健康的嬰兒，還有一個(gè)女孩兒服毒自殺……
很多夜晚不眠的時(shí)候，我都在叩問(wèn)自己：“一個(gè)教育者，你教給了孩子什么？”我們教給了孩子什么？期末卷子上的一個(gè)分?jǐn)?shù)而已！僅此而已！我相信，這個(gè)分?jǐn)?shù)是絕大多數(shù)老師，包括曾經(jīng)的我在內(nèi)的最高追求。為了這個(gè)分?jǐn)?shù)能夠離一百分近點(diǎn)再近點(diǎn)，為了我們能夠在評(píng)比中排到前幾名，我們不惜霸占了孩子們玩耍的時(shí)間，霸占了他們美術(shù)課上捏個(gè)橡皮泥娃娃的時(shí)間，霸占了告訴他們什么是美什么是丑惡的時(shí)間。我們只是需要他們學(xué)習(xí)完了考個(gè)高分而已。
分?jǐn)?shù)提高了，名次靠前了，領(lǐng)導(dǎo)高興了，教師高興了，家長(zhǎng)高興了。但是，幾年后脫離了學(xué)校的孩子也高興了。從此自由了，沒(méi)有人管束了，想干什么就干什么了！于是，一顆顆年輕的不知什么該做什么不該做的心放縱了。于是，一系列的社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生了。問(wèn)題產(chǎn)生了，任何人想去挽回，也都已經(jīng)晚了。
在看了許多問(wèn)題孩子后，在做了十幾年教師反復(fù)的思考后，我終于知道一個(gè)教育工作者需要教給孩子們的是什么——一顆善良的、一生向著光明奮斗的心。
從20xx年暑假我知道自己將要接一個(gè)新一年級(jí)的時(shí)候，我就明明白白地告訴自己：培養(yǎng)一個(gè)健康的班級(jí)，而不是畸形的高分班級(jí)。恰巧，在那一年，我們學(xué)校加入了新教育團(tuán)隊(duì)。在看了許多榜樣的案例后，我跟著他們的腳步，一路走到了今天。這也就有了我們這個(gè)“太陽(yáng)花班”班名。太陽(yáng)花，多好�。∫簧汲蚬饷髋κ⒎抛约旱纳�！我們的孩子們，難道不需要這樣的生活狀態(tài)嗎？
1、班級(jí)文化。
2、儀式。
3、晨誦。
4、師生共讀、親子共讀。
《小豬唏哩呼嚕》《笨狼的故事》《一年級(jí)的小蜜瓜》《我和小姐姐克拉拉》《尼爾斯騎鵝旅行記》《安徒生童話》《中國(guó)神話》《希臘神話》《綠野仙蹤》《夏洛的網(wǎng)》《一百條裙子》《愛(ài)的教育》《草房子》《森林報(bào)》系列《我的第一本科學(xué)漫畫》系列《我的第一本歷史漫畫系列》《昆蟲記》系列……
我們共讀過(guò)的和孩子們自由讀過(guò)的童書，已經(jīng)數(shù)不清有多少了。而我，在校訊通班級(jí)博客里關(guān)于共讀的文字也寫了幾十篇。這些文字記錄下了我們走過(guò)的稚嫩的足跡，不成熟，但有著犟龜?shù)膱?zhí)著。
5、論語(yǔ)課程。
一年級(jí)我們晨誦童詩(shī)、童謠，二年級(jí)我們晨誦金子美玲的近一百首詩(shī)歌，到了孩子們?nèi)昙?jí)，我看到了葉嘉瑩先生的講座。她說(shuō)的原話我不大記得了，大意就是“當(dāng)我的孩子在唱著童謠的時(shí)候，我就已經(jīng)背論語(yǔ)了�！蔽液鋈恍牡滓徽�，孩子們需要童詩(shī)，也需要中國(guó)的古典文化的浸潤(rùn)��！這些歷經(jīng)千百年積淀下來(lái)的文學(xué)瑰寶，為什么不能趁著孩子們記憶力最強(qiáng)的時(shí)候讓他們熟讀成誦呢？于是，我一邊帶著孩子們繼續(xù)誦讀童詩(shī)，一邊開(kāi)始了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞的誦讀。
說(shuō)實(shí)話，帶領(lǐng)孩子們做這些晨誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很痛苦很艱難的一件事情。作為一個(gè)中師生，我的古典文學(xué)功底很差。小時(shí)候我們?cè)缟纤狞c(diǎn)多鐘到教室，背的是語(yǔ)文、思想品德或自然，家長(zhǎng)也沒(méi)有什么教育意識(shí)。我唯一積累的古文學(xué)功底就是課堂上學(xué)過(guò)的那些�？墒菫榱撕⒆觽�，我不能不做啊！為了做好每一節(jié)晨誦課，我提前晚上備課，在網(wǎng)絡(luò)上、書上查資料，下載音頻文件，先自己聽(tīng)，自己先讀，做課件，第二天早上我再跟著孩子們一起讀。
就這樣和孩子們一起學(xué)習(xí)，讀完了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。最初的想法很簡(jiǎn)單，就是想讓孩子們讀背，記住了留待以后用得著，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有所謂的課程意識(shí)。后來(lái)藍(lán)玫老師和張碩果老師到種子教室考察，指出了我的問(wèn)題所在——課程，不僅是指向未來(lái)的，也不是把這些美好的事物一股腦帶給孩子們就行了，課程還要和孩子們的生活緊密編織才有存在的意義。是的，要想用美好的事物吻醒孩子們的心靈，必須要和孩子們當(dāng)下的生活相互編織。正如朱永新老師所言：“只有共鳴發(fā)生之際，才是課程卓越之時(shí)�！�
這才有了《論語(yǔ)》課程的雛形。
論語(yǔ)課程是分三個(gè)主題進(jìn)行的——“人格修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、交友”。在誦讀的時(shí)候，我盡量將這些難懂的字句用最貼近孩子們生活的語(yǔ)言表述出來(lái)。比如讀到“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”這個(gè)句子的時(shí)候，恰好一個(gè)孩子的媽媽進(jìn)教室給孩子送語(yǔ)文書，原來(lái)是書本又忘到家里了。我就順手捻起這個(gè)小事例：“看，晚上沒(méi)有收拾書包，沒(méi)有想到第二天早上去學(xué)校要帶什么用具，導(dǎo)致今天上課沒(méi)有書用。這就是‘人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂’�。 焙⒆觽兌伎粗@個(gè)丟三落四的孩子笑了，他自己也撓著腦袋笑了。
講到“不患人之不己知”這句話，我給孩子們舉例子：“你看，我們班的騫騫、佳琪等幾個(gè)孩子，不管哪個(gè)科目的老師上課，有什么事情都愿意請(qǐng)他們幫忙。這是因?yàn)樗麄兏鱾�(gè)方面都做得那么出色！他們就不用擔(dān)心被冷落。所以我們不要埋怨別人不理解我們，要想一想，自己怎么樣做才能讓別人去欣賞我們。是珍珠，就不會(huì)被砂礫埋沒(méi)的�！�
孩子們理解了字句表面的意思當(dāng)然是不夠的。誦讀完之后，我用其中一些句子做“每月一語(yǔ)”，根據(jù)班級(jí)狀況繼續(xù)進(jìn)行課程，讓《論語(yǔ)》的魅力真正使孩子們的心閃亮起來(lái)。以四年級(jí)下期的課程為例：
第一個(gè)月：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
開(kāi)學(xué)之初，在校養(yǎng)成的一些好習(xí)慣被假期里的溺愛(ài)給毀了。不少孩子每天丟三落四，不是忘記帶水杯就是忘記帶作業(yè)，使自己的學(xué)習(xí)不能順利進(jìn)行。所以，我們第一個(gè)月就用“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”為主題，培養(yǎng)孩子們每天放學(xué)或上學(xué)檢查需要帶用品的習(xí)慣。
第二個(gè)月：君子成人之美，不成人之惡。
有一段時(shí)間，班里有些孩子寫完作業(yè)后自己不檢查，互相對(duì)答案或趕時(shí)間干脆照著抄一抄就完事。一個(gè)孩子擔(dān)憂地說(shuō)：“老師，他們這樣多不好呀！表面上看是在幫助別人，其實(shí)是害了那個(gè)抄作業(yè)的人呀！”于是，我們第二個(gè)月的主題就是“成人之美”。班會(huì)課讓，孩子們對(duì)此事進(jìn)行討論：生活中什么行為是“美”，什么行為是“惡”；作業(yè)到底應(yīng)該怎么做；同學(xué)之間怎樣相處才算是幫助別人。會(huì)后，以 “君子成人之美，不成人之惡。”為主題，寫反思。除了反思自己，還要幫助家長(zhǎng)找一找，生活中有沒(méi)有類似的事情。如果家長(zhǎng)也有，請(qǐng)孩子幫助家長(zhǎng)明白自己應(yīng)該怎么做。當(dāng)然，老師也不是完美的人，如果老師有了錯(cuò)誤，也要孩子們監(jiān)督并提醒。
再也沒(méi)有孩子照抄作業(yè)了。
第三個(gè)月：人而不仁如禮何。
經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)這樣的情況：老師在教室的時(shí)候，孩子們安安靜靜，老師一走教室里就亂哄哄。曾經(jīng)我們班也有過(guò)這樣的情況，但是現(xiàn)在很少見(jiàn)了。我告訴孩子們“仁”是我們內(nèi)心的渴望，“禮”是外在的`約束。成長(zhǎng)源自內(nèi)心，而不是外在規(guī)則的約束。如果內(nèi)心不渴望成長(zhǎng)，等著別人監(jiān)督才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)則再多，紀(jì)律再嚴(yán)格，也是沒(méi)用的。
孩子們開(kāi)始鍛煉自己的自控能力�，F(xiàn)在，即使我上課去開(kāi)會(huì)，回來(lái)之后也會(huì)看見(jiàn)孩子們安安靜靜地寫作業(yè)或閱讀。
第四個(gè)月：敏則有功。
復(fù)習(xí)考試就要到了，各科老師都加大了力度，家庭作業(yè)也多了些。一些孩子開(kāi)始倦怠，要么作業(yè)胡亂寫，要么寫不完就干脆不寫。有老師每天和某幾個(gè)孩子為此生氣，不是叫家長(zhǎng)就是叫到辦公室盯著寫完。我作為班主任，怎么幫助他們呢？“敏則有功”這句話就成了我們復(fù)習(xí)考試期間的語(yǔ)言密碼。我們經(jīng)常在上課前一起來(lái)告訴自己：“敏則有功！”放學(xué)站路隊(duì)的時(shí)候告訴自己：“敏則有功！”想放棄的時(shí)候告訴自己：“敏則有功！”
6、詩(shī)詞課程。
7、家校共建。
充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂：在工商局工作的家長(zhǎng)，請(qǐng)他來(lái)給孩子們講食品安全：怎樣鑒別三無(wú)食品，喝飲料有什么不好，過(guò)期的食品為什么不能吃。在醫(yī)院工作的家長(zhǎng)，請(qǐng)來(lái)給孩子們講救護(hù)小常識(shí)：割傷或扭傷怎么急救，在野外被蛇咬了怎么辦，爺爺奶奶犯了心臟病怎么做心臟復(fù)蘇等。在交警隊(duì)工作的家長(zhǎng)，請(qǐng)來(lái)給孩子們講交通安全，通過(guò)血淋淋的事實(shí)告訴孩子們一定要遵守交通規(guī)則。在廣電局工作的家長(zhǎng)，請(qǐng)來(lái)給孩子們講怎么做一個(gè)合格的小記者。在看守所工作的家長(zhǎng)，請(qǐng)來(lái)給孩子們講青少年走上違法犯罪道路的心理，告訴孩子們?nèi)绾谓挥眩趺纯酥谱约旱那榫w，如何保護(hù)自己不被侵犯。
這個(gè)課程不僅給孩子們?cè)黾恿松畛ＷR(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也正如我們的班級(jí)愿景中所期待的，我們的心靈和身體都要向著陽(yáng)光快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
這些有效的溝通不僅帶來(lái)了孩子的成長(zhǎng)，不僅使我的工作得以順利進(jìn)行，也同時(shí)讓家長(zhǎng)得到了成長(zhǎng)。一個(gè)孩子的媽媽說(shuō)：“每天陪伴著孩子閱讀，我感覺(jué)自己的文學(xué)修養(yǎng)水平提高了不少�！边�有一個(gè)孩子的媽媽說(shuō)：“螢火蟲群的交流讓我對(duì)孩子開(kāi)始變得心平氣和，對(duì)分?jǐn)?shù)有了不同的認(rèn)識(shí)�！�
成長(zhǎng)的作文 篇5
在我成長(zhǎng)的旅途中掛著一個(gè)瓶子，這個(gè)瓶子叫“五味瓶”。瓶中的藥名叫分別是酸、甜、苦、辣、咸，因?yàn)橛辛诉@調(diào)味瓶，我的生活才變得多姿多彩。
酸，是我人生中的第一種經(jīng)歷的調(diào)味品。有一次，我同桌的鉛筆不見(jiàn)了，怎么找也不找著，他懷疑是我拿了，還說(shuō)我是小偷。我聽(tīng)了眼淚涮的一下就流出來(lái)了，那淚就像一顆顆孤獨(dú)的小星星，酸酸的！
甜，是一種喜悅的滋味，人們都喜歡甜，我也不例外。記得有一次，我在英語(yǔ)比賽中，通過(guò)自己的.不斷努力，終于獲得了到北京參加比賽的機(jī)會(huì)，我高興得一蹦三尺高，心里就像吃了蜜糖一樣，甜甜的！
苦，不久前，朋友送給我兩只可愛(ài)的小鳥，由于它們離開(kāi)了自己的媽媽，加上我又不會(huì)照顧它們，小鳥被關(guān)在籠子里天天悶悶不樂(lè)，整天叫嚷著，不吃也不喝。沒(méi)多久，這兩只心愛(ài)的小鳥便永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，當(dāng)時(shí)我哭了，哭得很傷心，眼淚直往下流，那淚就像一場(chǎng)淅瀝淅瀝的小雨，苦苦的！
辣，是一種很刺激的味道，很多人都會(huì)受不得了這種煎熬。記得有一次，我看見(jiàn)爸爸炒的菜中有幾塊紅紅的東西，我被那鮮艷的外表吸引住了，偷偷用筷子夾了幾塊，不管三七二十一就往嘴里送，突然，我的眼淚像噴泉一樣涌了出來(lái)，口里像是被火燒著了似的，辣辣的！
咸，周日的早晨，媽媽叫我做家務(wù)，我答應(yīng)了，便開(kāi)始掃地、拖地、洗碗......累到腰酸背痛。這時(shí)，我靠在桌子邊休息，一不小心，手碰了到桌子上的花瓶，花瓶摔在地上碎了。媽媽把我批評(píng)了一頓，我直冒汗，眼淚夾著汗珠從臉頰滑下來(lái)，就像兩條粗粗的珠鏈子，澀澀的、咸咸的！
這就是生活中的我對(duì)“五味瓶”的感知，雖然我不想經(jīng)歷挫折，但是，我知道這個(gè)“五味瓶”將會(huì)伴隨我一生。所以，我要在成長(zhǎng)的過(guò)程里，完善自我，保持自我，擁有自信，勇敢地面對(duì)生活，做個(gè)自強(qiáng)、自立人見(jiàn)人愛(ài)的乖女孩。
成長(zhǎng)的作文 篇6
成長(zhǎng)就象一條大河，串聯(lián)著你的思緒；成長(zhǎng)象一個(gè)搖籃，讓你感受到他的溫暖；成長(zhǎng)象一首歌曲，讓你靜靜聆聽(tīng)它的心聲。
成長(zhǎng)并不意味著成熟，我覺(jué)得成長(zhǎng)中的快樂(lè)是來(lái)自自己的內(nèi)心世界�，F(xiàn)在，我已十五歲了，這個(gè)數(shù)字意味著我長(zhǎng)大了。
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我一問(wèn)三不知，老師說(shuō)的問(wèn)題，我連聽(tīng)都聽(tīng)不明白，更何況是回答呢？
記得上小學(xué)六年紀(jì)的`時(shí)候，老師問(wèn)我們問(wèn)題，我知道了問(wèn)題的大概意思，可一只手剛剛抬起，卻又對(duì)自己說(shuō)：算了，聽(tīng)老師的正確答案吧！答錯(cuò)了，同學(xué)們還會(huì)笑自己呢？聽(tīng)了老師的答案，才知道自己沒(méi)錯(cuò)，那年我十三歲。
上了初中，學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越重了，作業(yè)也比以前多了，再加上爸嗎給自己買的練習(xí)冊(cè)，自己覺(jué)得負(fù)擔(dān)好重。上了一禮拜的課挺辛苦的，本想看會(huì)兒電視輕松一下，卻有遭到父母的阻攔。繁重的學(xué)習(xí)是很累，但我比以前有勇氣多了，上課大膽地舉手，發(fā)表自己的看法。在老師表?yè)P(yáng)我的那一剎那，我笑了。
同時(shí)我又在生活中感悟到了人生的哲理：面對(duì)困難，要不斷鼓勵(lì)自己，把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不自卑；把每一次成功都想象成一種幸運(yùn)，不自傲。
就這樣，微笑著彈奏著從容的弦樂(lè)，去面對(duì)挫折，去戰(zhàn)勝憂傷，去品味美好的成長(zhǎng)的歌謠。
成長(zhǎng)的作文 篇7
大家好!我叫施玥。我是一個(gè)被一場(chǎng)車禍奪去雙腿的小女孩，今年10歲。
今早六點(diǎn)鐘我就起來(lái)了。剛坐上輪椅，門鈴就響了。是誰(shuí)那么早過(guò)來(lái)呀?我用手翻動(dòng)著輪子，吞吞吐吐地來(lái)到門前。我把門打開(kāi)，門外站著一張和藹親切的臉，哎，是江媽啊，這個(gè)肇事司機(jī)，她的手上還捧著一大束康乃馨。
“江媽，為什么這么早就來(lái)啊?”
江媽回答說(shuō)：“唉，還不是為了來(lái)看看你啊。病情好了點(diǎn)沒(méi)?”
“還行吧�！蔽业椭^說(shuō)。
江媽看我這么不愉快，就把手上的康乃馨獻(xiàn)給我，然后把門關(guān)上，走了。
“玥玥，為什么在門前啊?”
江媽剛一走，媽媽就來(lái)了。
“玥玥，剛才誰(shuí)來(lái)了啊?”
“哦，就是江媽�！蔽野咽稚系幕ㄅe起來(lái)，“這是她給我的花�！�
“哦�！眿寢屓粲谐了肌Ｎ也孪胨龝�(huì)不會(huì)在打江媽的主意。
我被媽媽推著輪椅到了學(xué)校，正好還差幾分鐘就關(guān)校門了。校門口的保安是新來(lái)的，媽媽在門口和保安說(shuō)了幾句，我見(jiàn)保安點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽就把我推進(jìn)去了。
“同學(xué)們，上......”
我被媽媽推進(jìn)了教室。
“老師，報(bào)告!”
下面幾個(gè)學(xué)生在偷偷地捂著嘴笑。
老師看這情形又不知道該說(shuō)什么好，只好讓我回到座位上了。
每天如此，我?guī)缀醵家皇艿匠靶Α?/p>
今天下午，老師跟我們宣布了一件事情。在學(xué)校要舉辦一個(gè)活動(dòng)，是唱歌比賽，叫做“小歌手比賽”。我聽(tīng)了，兩眼閃閃發(fā)光，我想?yún)⒓�，因�(yàn)槲冶緛?lái)就很喜歡唱歌。我把手舉得高高的：“老師，我要參加!”
當(dāng)我一說(shuō)完這句話，老師和同學(xué)們就用異樣的眼光打量著我，到底怎么啦?難道不能參加嗎?
放學(xué)時(shí)，林羽佳推著我走，后面跟著安琪和艾鑫。艾鑫問(wèn)我：“施玥，你真的要參加小歌手比賽嗎?”
我說(shuō)：“對(duì)啊，怎么啦?”
艾鑫把她的圓眼睛睜得大大的：“可是你的雙腿......”
我覺(jué)得很奇怪：“不是有羽佳嗎?她可以推著我啊。”
羽佳馬上說(shuō)：“我......我也要去參加小歌手比賽!”
艾鑫和安琪說(shuō)道：“對(duì)嘛，那你最好就別去參加了�！�
說(shuō)著說(shuō)著，就到了十字路口。艾鑫和安琪是一條路的，我和羽佳是一路的，我們分手了。
走在石板小路上，我問(wèn)羽佳：“羽佳，你真的要去參加小歌手比賽嗎?”
羽佳沒(méi)有回答我。
我繼續(xù)說(shuō)道：“你怎么沒(méi)跟我說(shuō)呢?偏偏在那個(gè)時(shí)候說(shuō)呢?”
羽佳還是沒(méi)有回答我。
我準(zhǔn)備說(shuō)最后一句話：“羽佳，你還想不想幫我?”
只見(jiàn)羽佳的'睫毛上掛上了晶瑩透亮的淚水，嘴角微微顫動(dòng)，看得出來(lái)，她還是很想幫我的。她終于開(kāi)口了：“我......我沒(méi)有......我還是想幫助你的......對(duì)不起，施玥......”
我緊緊地握著她的手，嘆了一口氣，用失望的語(yǔ)氣說(shuō)道：“我們回家吧!”
成長(zhǎng)的作文 篇8
那個(gè)書包，見(jiàn)證著成長(zhǎng)的喜悅和憂傷。
它是黑色的，不大，但是很結(jié)實(shí)，上面有幾處損傷，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得入學(xué)時(shí)，爸爸把它買給了我。上學(xué)的'第一天，我背著它，帶著好奇，帶著興奮，踏進(jìn)了學(xué)校。就這樣，它陪我走過(guò)六年的時(shí)光，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
有一次結(jié)業(yè)典禮時(shí)，我背著它來(lái)到教室里坐好，等著老師發(fā)試卷。我眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著講臺(tái)，手緊緊攥著包，掌心微微滲出汗。
試卷發(fā)下來(lái)，我瞄了一眼，就飛快地裝進(jìn)包去，不敢再看一眼，心中七上八下，猜測(cè)著父母的反應(yīng)。
回到家后，我關(guān)上門，把包往地上一甩，又踹了兩腳，便一個(gè)人趴在床上哭泣。
幾日以后，才找到那個(gè)包，它在床底下靜靜地地過(guò)了幾日。再拿出來(lái)，上面已有些許灰塵，口開(kāi)著，試卷皺了，就像我的心。
幾天后與好友去香港的時(shí)候，我依然背著它。午夜，也沒(méi)能阻止我們的好奇心，書包在背上左搖右晃，似乎也是在觀察著這座繁華的城市。
次日，去徒步，望著青山綠水，綠樹(shù)紅花，心中不由得愉快起來(lái)。但又想到了長(zhǎng)達(dá)數(shù)公里的山中步道，又不得不吐吐舌頭。
前幾公里還好，走得興致盎然，包上躥下跳著，有幾次與大自然來(lái)了個(gè)“親密接觸”，可能是它想親近一下大自然吧。吃過(guò)午飯后，我們望著蔚藍(lán)的大海和廣闊的天空，心情也變得快活了。
最后一段實(shí)在走不動(dòng)了，我拾了一根樹(shù)枝，撐著走，與好友互相鼓勵(lì)打氣，向著遠(yuǎn)方，向著未來(lái)走去。
近了，可以看見(jiàn)港口了，我甩掉樹(shù)枝，一個(gè)勁兒向前沖。到了目的地，我激動(dòng)地拿起了包，在空中舞著，向世界宣告著自己的成長(zhǎng)。包也許為我高興吧，也樂(lè)意給我甩著，甚至摔到地上。
時(shí)光流逝，我逐漸長(zhǎng)大，但每次看見(jiàn)那個(gè)包，總會(huì)想起往事，想起那些快樂(lè)或憂傷的事。成長(zhǎng)，有喜有憂，但，絕不要懼怕，因?yàn)�，�?yáng)光總在風(fēng)雨后。
成長(zhǎng)的作文 篇9
散落幾許淺淺春光，擁有一份恬靜安然，用心靈的素筆，輕繪流年的芬芳。聽(tīng)風(fēng)輕吟，不染悲傷�；ㄩ_(kāi)傾城，溫暖眼眸。亙久不變的你，久久地纏綿在記憶中。
小時(shí)候，你是令人神往的美味佳肴。每次回外婆家，總會(huì)纏著外婆給我做你——小米糕。外婆總是笑得眉睫顫顫，眼角漾出了一朵花，迎光燦爛。急忙走進(jìn)廚房為我這只小饞貓準(zhǔn)備著。
小巧的石磨將小米細(xì)細(xì)研磨，落下一碗米黃色的小米粉，似是素凈的鄰家小姑娘，安安靜靜，不聲不響。接著，外婆就開(kāi)始了做小米糕的關(guān)鍵步驟：和面。外婆用她的纖細(xì)而粗糙的手輕輕抓捏著面粉，那嫻熟的做法，安寧柔和的神態(tài)，如同輕撫著嬰孩的母親，流暢連貫�！芭尽毙∶赘庖焉狭苏艋\，接下來(lái)，就只剩下漫長(zhǎng)的等待了。
“外婆外婆，這小米糕蒸好了沒(méi)啊？”幼年的我總耐不住這漫長(zhǎng)的'等待，不停地問(wèn)著外婆，外婆總會(huì)刮刮我的鼻尖：“小饞貓，沒(méi)有蒸好呢，耐心等一會(huì)兒，馬上就熟了。”
期盼已久的小米糕終于端上了桌，我迫不及待地拿起一塊張口就咬，小米的柔和軟糯伴著溫?zé)釠_入嘴里，綿軟與醇香久久地留在齒頰間，不由大塊朵頤，不久就將一籠小米糕消滅得精光。
小時(shí)候，小米糕是最可口的小食與最美好的小確幸。
長(zhǎng)大了，你是最遙遠(yuǎn)的期待，步入初二，學(xué)科增多，壓力變大，如重石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每每夜間做作業(yè)時(shí)，總會(huì)想起那軟糯可口的美味，那如真似幻的身影似乎仍在廚房忙碌。偶爾假期回家，外婆總會(huì)張羅那一籠小米糕，我依然會(huì)像小時(shí)候一樣狼吞虎咽，大塊朵頤。那曾經(jīng)綰著青絲的女子已成為白發(fā)蒼蒼的老人，急促的步伐也已變得遲緩。從前不諳世事的小女孩也已成為學(xué)業(yè)繁重的少年，時(shí)光如梭，白云蒼狗，我在成長(zhǎng)，而你，那總是軟糯可口的小米糕，卻亙久不變。
時(shí)光流逝中，有不變的你，成長(zhǎng)的我。
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