小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的小學(xué)生的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
書(shū),是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。書(shū)是我們的老師,還是我們的好朋友呢!書(shū),在我生活中回蕩,我與書(shū)的`故事在我生活中延續(xù)著……記得有一次,我看完書(shū)小心翼翼地把書(shū)放到桌子上再出去玩了。沒(méi)一會(huì)兒,有同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō):“張玨,你的書(shū)被人弄到地上了!蔽衣(tīng)到這個(gè)消息,火冒三丈立刻沖進(jìn)教室,對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō):“請(qǐng)你愛(ài)護(hù)書(shū)!你應(yīng)該知錯(cuò),因?yàn)闀?shū)是我們的朋友!蹦莻(gè)同學(xué)聽(tīng)了連忙點(diǎn)頭,就跑了。我坐在椅子上,撫摸著書(shū),看著書(shū),覺(jué)得沒(méi)有保護(hù)好書(shū),覺(jué)得虧待了書(shū),心里很傷心!而書(shū)還還笑瞇瞇地看著我,這讓我更加愧疚。
書(shū)是我們的摯友,書(shū)會(huì)和我們發(fā)生許多開(kāi)心、傷心的事。我希望書(shū)可以時(shí)時(shí)刻刻陪著我,陪我睡覺(jué),陪我上學(xué),陪我挨罵。書(shū),我們的摯友!我們會(huì)更加愛(ài)你!更加愛(ài)護(hù)你!
小學(xué)生的作文 篇2
開(kāi)學(xué)的前一天,爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包,我非常喜歡,而且背得也很輕松,是玫紅色的,上面有龍人的標(biāo)志,還有像花一樣的圖案。
書(shū)包的第一層放的主要書(shū)本,第二層是一些課外書(shū),第三層是字典、美術(shù)用品,第四層是學(xué)具,書(shū)包的兩旁各有網(wǎng)袋,可以裝水杯等物品,我的'書(shū)包大大的,可以裝下很多知識(shí),每天陪伴我快樂(lè)地學(xué)習(xí),真是我的好幫手。
小學(xué)生的作文 篇3
你的記憶匣子里,是否有一個(gè)難忘的身影,一個(gè)難忘的笑容,一句難忘的話語(yǔ),在我的印象中,最難以忘懷的是一雙手。
記得很小的時(shí)候,我很喜歡媽媽給我洗腳丫,她總會(huì)打上一盆熱水,先用她的手試水溫,才慢慢把我的腳放進(jìn)去,用她的手和著水輕輕撫摸,媽媽的手很舒服,滑滑的,幾次都逗得我大笑,偶爾我也會(huì)沉醉在其中,直至半睡半醒的愜意狀,媽媽就會(huì)把我搖醒。
媽媽的手不僅溫柔如水,還很靈巧。
記得從前的我,很貪玩,愛(ài)與同學(xué)打打鬧鬧,偶爾一個(gè)不小心,在臺(tái)階上絆了一下,便會(huì)磕到腿,我的校褲就這樣破了,起初還會(huì)擔(dān)心媽媽責(zé)怪,漸漸的又覺(jué)得沒(méi)什么;氐郊,媽媽見(jiàn)我褲子破了,顯示急忙問(wèn)我傷著沒(méi),在哪摔得,然后一邊幫我補(bǔ)校褲,一邊在不停地嘮叨。夜晚,月瘦如眉,媽媽房中的燈依舊亮著,我好奇地端著身子朝門(mén)里望了望,媽媽在橘紅的燈光下,細(xì)心地補(bǔ)著我的校褲,偶爾會(huì)刺到一下,燈光打在我的'臉上,暖暖的,心里滿是愧疚。第二天,媽媽就會(huì)抱著新的似的校褲給我。
歲月流逝,帶走的是年輕,卻帶不走媽媽的愛(ài)。
初春的水已冰涼徹骨,天乍暖還寒,媽媽抱著大堆我換下的衣物將手浸泡在水中,我勸她用洗衣機(jī)洗,她說(shuō)洗不干凈我說(shuō)暫時(shí)放一放,她說(shuō)就這兩天的太陽(yáng)了。這并非是分歧而是滿滿的愛(ài),凍得通紅的手看起來(lái)并不那么秀氣,反添了幾分歲月留下的滄桑,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽手上的幾道小裂紋,是歲月的痕跡,是愛(ài)的代價(jià),心頭不由涌上一股酸楚的感覺(jué)。
記憶里的那雙手很美很美,因?yàn)樗俏覍?duì)媽媽的記憶,愛(ài)在,記憶中的那雙手溫暖如初。
小學(xué)生的作文 篇4
“如果我是你”講的是一種換位思考。媽媽,你可以對(duì)我換位思考嗎?在生活中,常常需要您處在我的位置思考問(wèn)題,把自己的心態(tài)放到孩子的生活中去體驗(yàn)他們的感受,這就是“換位思考”。這能很快架起父子互相理解的橋梁,幫助家長(zhǎng)很快找到教育教學(xué)的障礙,從而對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。我希望老媽可以對(duì)我換位思考,我也很苦惱。有時(shí)候生活讓你不得不換換角色,你會(huì)體味出心的平和嗎?你會(huì)覺(jué)得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對(duì)生活所給予的一切時(shí),以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí),我們總能得到一些意想不到的新感覺(jué)、新體驗(yàn)。媽媽讓我們用心懂得生活。生活在快樂(lè)的情緒里。
而您,生活中并不明白這個(gè)道理?偸浅霈F(xiàn)您的`一點(diǎn)一滴當(dāng)中。我的快樂(lè)星期五,我以為可以痛痛快快的玩一下,可是這種快樂(lè)總是被您打到,唉!您什么時(shí)候可以換位思考想想我呀!?如果每到星期五一放學(xué)就聽(tīng)您嘮叨,您飯嗎?如果您遇到這樣的事,不妨看開(kāi)一點(diǎn),做一次換位思考,以一顆平常心去面對(duì)眼前的一切變化,你便會(huì)有更大的收獲。所謂看開(kāi),不是那種世故,那種超然一切之外的隱者的做法,而是一種對(duì)生活的領(lǐng)悟,以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情,以納百川的心胸去面對(duì)世界。如果這樣,我們還會(huì)有那些無(wú)端的煩惱嗎?
換位思考,不是瞧不起自己。而是去換一種角度來(lái)看問(wèn)題,如果您是孩子,您會(huì)對(duì)家長(zhǎng)又怎樣的看法。
媽媽,您可以對(duì)我換位思考嗎?
小學(xué)生的作文 篇5
人人都說(shuō)小孩是最幸福的,有爸爸媽媽的呵護(hù),有爺爺奶奶的寵愛(ài)。 可是在這里,我要為全世界的小孩說(shuō)一句話——當(dāng)小孩真不容易。大人犯了錯(cuò)誤,沒(méi)有人批評(píng)他們,沒(méi)有人教訓(xùn)他們,沒(méi)有人打罵他 們。
可是我們小孩子就不一樣了,犯了錯(cuò)誤大人就會(huì)訓(xùn)斥,甚至?xí)_相加。爸爸打破杯子,是不小心的;我打破杯子就是存心搗亂——總而言之,大人們似乎什么都對(duì),而小孩卻做什么都是錯(cuò)。我們小孩在大人的.心目中似乎永遠(yuǎn)都不懂事。大人們說(shuō)話時(shí),我們小孩有什么建議,卻不能插話,如果惹得他們煩了,大人們就會(huì)說(shuō):“去去去,一邊去,大人們說(shuō)話,你們小孩子插什么嘴,一邊玩去!”我們只好撅著小嘴無(wú)奈地離去了。小孩子一定要考高分。每天除了完成老師布置的作業(yè)外,還會(huì)有家長(zhǎng)留下的“特加餐”。
如果有一次沒(méi)考好,大人們不會(huì)安慰我們反而說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又考得怎么樣,你怎么搞的?”我們還得上補(bǔ)習(xí)班,大人還給我們買(mǎi)了一大堆學(xué)習(xí)資料,寫(xiě)得我們頭昏腦脹,休息時(shí)間排的滿滿的,寫(xiě)完這個(gè)就寫(xiě)那個(gè),就像一座山,壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),我真想讓大人嘗嘗當(dāng)小孩的滋味,讓他們知道當(dāng)小孩的辛苦。雖然我知道大人們是為了讓自己的兒女成龍成鳳,但是也不用這樣。
好像我不是他們的孩子,分?jǐn)?shù)才是他們的孩子。那天晚上,由于我頂撞了爸爸一句,爸爸和媽媽就聯(lián)合起來(lái) “攻打”我,說(shuō)我什么越大越會(huì)頂嘴,女孩子要斯文一些,脾氣不要那么暴躁……
唉,當(dāng)小孩真不容易,可是,又能有什么辦法呢?
小學(xué)生的作文 篇6
小學(xué)生寫(xiě)作文只是初學(xué)初練,缺點(diǎn),毛病自然很多。就象畫(huà)畫(huà)一樣,從涂鴉開(kāi)始。教師要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細(xì)致未必就有好效果,甚至?xí)屡c愿違。學(xué)生精心寫(xiě)完作文后,非?释玫嚼蠋煹目隙ê捅?yè)P(yáng)。試想,如果換來(lái)的是老師的否定和批評(píng)或者是面目全非的批改,他們?cè)跄懿皇艽驌裟兀克麄冇衷趺磿?huì)喜歡寫(xiě)作文呢?
針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),我嘗試用親切、鼓勵(lì)的`語(yǔ)言寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ),盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),將好詞佳句圈起來(lái)以示鼓勵(lì)。如果作文語(yǔ)言生動(dòng)、精彩,我就批示“只要你肯努力,也許會(huì)成為一名出色的作家。”如果選材新穎,立意、表達(dá)都很好,我就批示“寫(xiě)得很好,可以發(fā)表!睂(duì)學(xué)困生的評(píng)語(yǔ)要慎重,決不能輕易批下“詞不達(dá)意,不知寫(xiě)的是什么”等評(píng)語(yǔ),而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn),用紅筆圈起來(lái),或者畫(huà)上一朵鮮艷的大紅花,并用商討的語(yǔ)氣指出如果怎么寫(xiě)會(huì)更好。
在作文評(píng)講時(shí),把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀,學(xué)生的自豪之情溢于言表,F(xiàn)在,學(xué)生不但改變了對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度,而且對(duì)作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生開(kāi)始喜歡老師的評(píng)語(yǔ),寫(xiě)作興趣也被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣,寫(xiě)作文就成了一種樂(lè)趣,而不是一種負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生的作文 篇7
昨天,他們跟我說(shuō)了那個(gè)外婆和媽媽關(guān)系的緩和是因?yàn)槲遥覅s全然忘記,沒(méi)有印象。讓我突然害怕。我害怕,今天我所經(jīng)歷的一切,明天,我就讓他們成為陽(yáng)光下的泡沫,破了,也就破了!沒(méi)了,也就沒(méi)了。
我心中的那股恐慌,不知道,可有個(gè)人能懂。我知道,一個(gè)人要表達(dá)的意思,哪怕是最了解自己的人,也不可能完全了解自己的意思,也不可能把自己要表達(dá)的感情全部弄懂。有些時(shí)候,我們總是一語(yǔ)雙關(guān),我們總是話里有話,我們總是希望別人懂,然而,人家并沒(méi)有心思可以去了解你深一層的意思。你又不是試題,人家憑什么費(fèi)盡心思把你要表達(dá)的意思解出來(lái)呢?
我只是害怕說(shuō),我那么努力地去挽留,去記錄自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的,感受過(guò)的,然而,最后,這些事情還是從我的腦海中抹去,不再真切,即便我記錄過(guò),即便,我感受過(guò),終究他們從我腦海中刪去,就成了陌生的情景,就像不曾經(jīng)歷過(guò)似的。
人的記憶,要這么可怕嗎?記得之前我們宿舍的人說(shuō),人總是要選擇性失憶的,否則,腦容量太小了。
是啊,人總是要選擇性失憶的,只是不知道,我選擇失去哪些記憶。如果可以,讓那些不好的感受,那些不好受的`記憶,都灰飛煙散,可以嗎?
這個(gè)世界上,是不是有種病,叫做眼淚?這個(gè)世界上,是不是有種記憶,叫做,魚(yú)的記憶。
如果可以選擇記憶,讓我忘記所有讓我問(wèn)怎么辦的事情,可好?生命太短,我又太不成熟,我真的不會(huì)應(yīng)對(duì)。
印象中,現(xiàn)實(shí)中,F(xiàn)實(shí)生活中,我們總遇到這樣又那樣的人,難道,我在記憶中留住了他們,他們就是我們的了嗎?終究答案還是否定的。
小學(xué)生的作文 篇8
百善孝為先,孝為德之本。烏鴉反哺,小羊跪乳。我心里裝著爸爸的嘮叨。 時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝。十四年的生活,父母與我同在、同行。望著手中的全家福照片,我的思緒頓時(shí)閃回到三年前。我的心中萬(wàn)分思念爸爸,就差飛來(lái)什么東西,把我?guī)У桨职稚砼。我遙想爸爸的生活,就如當(dāng)年蘇東坡遙想小喬出嫁,周公瑾意氣風(fēng)發(fā)的場(chǎng)境 。
我的爸爸就如朱自清先生筆下的父親。我的爸爸長(zhǎng)的十分的健壯,這是因?yàn)樗L(zhǎng)的比較胖吧。
他有一個(gè)‘將軍肚’。那肚子是軟綿綿的。小時(shí)候,我常把它當(dāng)睡覺(jué)的枕頭。爸爸有著慈祥的微笑。小時(shí)候爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我要德,智,體,美全面發(fā)展。但我卻只重視了德與智,卻輕視了體與美使它們都稍顯遲鈍。爸爸并不愛(ài)打我,除非在那種萬(wàn)不得以的情況下。
三年前,爸爸接到通知,去非洲參加援非的行動(dòng)。雖然爸爸猶豫了一下,但他最后還是決定去了。
臨行前的晚上,他把我叫到身邊。對(duì)我給予矚托與希望。
他說(shuō)到,‘兒子’我就要去非洲了,這一去要兩三年才能回來(lái),你在家要保重身體。
哦,我知道了。我點(diǎn)頭又說(shuō),爸爸你也要保重身體呀。
爸爸看著我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道,兒子,你要好好學(xué)習(xí),要懂得知恩圖報(bào),不可以不孝順你媽,她為你操心了這么多年,你可要報(bào)答她呀。爺爺奶奶你也要孝敬。說(shuō)著爸爸的眼角紅紅,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。我驚訝的望著 他‘說(shuō)道’;爸爸你這是怎么啦。
爸爸拭去淚水,對(duì)我說(shuō)‘記住爸爸剛才說(shuō)的那些話,把它們裝進(jìn)心里,不要忘記。我看著爸爸,點(diǎn)了點(diǎn)頭。開(kāi)始我還以為這是爸爸平時(shí)的嘮叨話,但突然間,我又明白了爸爸的教誨。
爸爸走了,在逼著大家不送的'情況下走的。我思念爸爸,心里裝著爸爸的嘮叨。
于是,我便開(kāi)始對(duì)爸爸的話進(jìn)行行動(dòng)。在星期六的清晨,大家都仍然在睡夢(mèng)中,而我已經(jīng)起床背誦課文,學(xué)習(xí)知識(shí)了。
爸爸讓我孝順父母,我也在星期六完成了。對(duì)于爸爸,遠(yuǎn)離萬(wàn)里的爸爸,我不能盡眼前可見(jiàn)的孝。但想著爸爸對(duì)我的矚托,猛然間我突然明白了,其實(shí)心里裝著爸爸的嘮叨, 也是對(duì)爸爸孝順。于是我便心里裝爸爸的嘮叨。
望著手中爸爸的照片,我明白了,爸爸對(duì)我那一次的嘮叨其實(shí)是對(duì)我有言的愛(ài),但是當(dāng)時(shí)我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在我知道了 對(duì)爸爸的孝順就是心里裝著爸爸那次的嘮叨,面對(duì)爸爸的愛(ài)我心里裝著爸爸的嘮叨。
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