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一堂數學的課優(yōu)秀作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的一堂數學的課優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂數學的課優(yōu)秀作文1
這個星期四我們班上了一節(jié)數學區(qū)級公開課。
星期四早晨，我們全班排好隊在數學老師的帶領下前往報告廳。到達報告廳時，里面已經有好多老師了，他們來自各個學校。數學老師讓我們按平時的位子坐下，上課鈴聲響起了，我心里特別緊張，這是我們班第一次上區(qū)級公開課�。〉怯钟X得特興奮。這一節(jié)課我們學習找規(guī)律，剛開始我們怎么都聽不明白，老師提出來一個問題只有幾個同學舉手回答，當時我心里特別著急，老師說的為什么有好多同學都聽不懂，平時不是這樣的，是不是大家都很緊張，根本沒聽清楚老師的講解呢？
后來通過老師的耐心講解我們都明白了這種規(guī)律，老師剛一提出問題同學們都爭先恐后地舉手回答，就連平時膽子很小、不怎么愛舉手回答問題的同學也舉手了，老師看到我們的`表現會心的一笑。接下來同學們都積極地回答老師提出的第二個問題、第三個問題……這時下課鈴聲響起來了，在美妙的音樂聲中結束了緊張又興奮的數學公開課。我們歡樂的走向教室……
一堂數學的課優(yōu)秀作文2
這學期開學，老師為我們開設了一個奧數興趣班。聽說奧數班的任課老師姓周，十分風趣，會冷不丁在課堂上做些怪動作、玩點小游戲之類的，這正合我胃口，我實在太期待上他的課程啦！
開學兩周后的星期三，我終于如愿以償，聽到了他講的`課，也“領教”了他的幽默。
上課鈴剛響，周老師就旋風般地沖進教室，他先簡單的自我介紹了一番。我打量了他一下，有點失望：臉上泛起了皺紋，頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風趣的老師嘛！
然而他似乎童心未泯，一上來就給我們變了個小魔術：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數必須要一樣，個位上的數之和要是十的乘法�！庇幸晃煌瑢W出了一道特別難的題：112×118=？我們都在暗地里發(fā)笑，心想這下他要算半天了，沒想到他閃電般地報出了得數：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學們，我們今天學習速算，想和我一樣算得又快又準嗎？讓我來告訴你們秘訣�！薄�
果然名副其實�。≈芾蠋熣俏覀儗W生心目中盼望的老師，談話風趣而不輕浮，外表嚴肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。
一堂數學的課優(yōu)秀作文3
上數學課很有趣，每一節(jié)都很快樂，其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節(jié)數學課。
上課了，雷老師抄了一黑板題說：“同學們：今天你們講題我來聽，只要把這道題怎么做、要注意什么講清楚就加5分�！蓖瑢W們歡呼起來。第一次能當老師大家都很激動，而且講好了還能給個人表現加分呢！
同學們高高的舉起手來爭先恐后地要發(fā)言，第一個上臺講解是郭琪琦，她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她，很快，她就鎮(zhèn)定了許多，講得有聲有色。她講完之后，大家都急著舉手要補充說明這道題要注意什么。因為雷老師說每組只能有一個人上臺，不過每個人都可以補充說明，這樣我們都有發(fā)言的機會。
看著郭琪琦講題那種神氣的樣子，同學們都躍躍欲試。雷老師讓楊騰上臺講比大小，他講錯了，同學們都焦急地提醒他。他認真地想了想，糾正了錯誤，順利地講完了這道題。
我雖然沒有上臺講，可是我發(fā)言很多次也感到很快樂！這節(jié)課的.時間真短暫��！不知不覺下課鈴響了，大家都意猶未盡地在課間里熱烈地討論。
這節(jié)數學課，我們不僅學會了正確的解題方法，還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的復習課讓我們感到很生動，很新奇，我們都很喜歡！
一堂數學的課優(yōu)秀作文4
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，等待老師的到來。
這時景老師捧著書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做游戲吧。”“咦，不是數學課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進了盒子里，讓一個同學去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“為什么？”“因為您倒進去的'全是黃色的�！崩蠋熚⑿χf：“你觀察得很仔細�！苯酉聛砭袄蠋熡窒群蟀阉{、橙、白三種顏色的彩球倒進盒子里說：“現在再摸一個會是什么顏色呢？”大家爭先恐后地回答，有說藍色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會是什么顏色呢？最后景老師說出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小游戲，景老師讓我們認識到了數學中的可能性，也讓我們對數學產生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數學課在輕松歡快的游戲中結束了。
一堂數學的課優(yōu)秀作文5
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節(jié)？那么我一定會告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖”這一課。下面，就聽聽我對這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的'上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講臺上說：“今天這一節(jié)課，我們來學習統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調查的數據表格：“統(tǒng)計表，就是把剛才那個表格下的“正”換成數字。統(tǒng)計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整�！薄吧成成成场钡教幰黄瑢懽致暋！敖y(tǒng)計表是用表格呈現數據�！睂O老師又說。然后，我們又學習了條形統(tǒng)計圖�！皸l形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時不要忘了寫題目和日期。”孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。大家紛紛認真做了起來�！岸ｂ忊彙⒍ｂ忊彙毕抡n鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因為學習統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！
一堂數學的課優(yōu)秀作文6
今天，我們班的數學老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結果陳校長笑瞇瞇的走進來了。我們的.臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長可是個大忙人，他怎么有空？我管不了那么多的疑問，趕緊收心上課。
陳校長簡單做了一下介紹，接著他話鋒一轉，陳校長發(fā)出一道難題，45是整數還是小數？同學們有的說是整數，有的說是小數，陳校長一一作答。接著我們又學習了名數的改寫，小數的加法減法，陳校長講得簡單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數學課我們像在玩一樣，我們在數學的海洋里遨游，陳校長講得生動，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺得這堂課我們不僅學會了數學知識，我們還學會了另一種品質，陳校長這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無私奉獻的精神，感動著我，我將來也要向陳校長一樣無私奉獻，熱心幫助人，作一個對祖國有用的人。
這真是一次難忘的數學課。
一堂數學的課優(yōu)秀作文7
“叮鈴鈴�！焙寐牭纳险n鈴響了，我快速地拿出數學書準備在數學世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優(yōu)點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。
可是愉快的'時間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界里。這真是一次難忘的數學課。
一堂數學的課優(yōu)秀作文8
今天，我們上了一堂別開生面的數學課。這可是陳校長給我們親自上的課。
上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數，如：，等，讓我們準確地讀出這些小數。可是在討論時，同學們的意見發(fā)生了分岐，有的同學說這是小數，有的同學說這是整數，就在我們大家爭論不休的時候，陳校長走到黑板前，指著這個數對我們說：“其實你們說的'都沒錯，它是一個特殊的整數，既可以讀成小數，也可以讀成整數。”聽了陳校長的解釋，頓時，同學們停止了討論，安靜了下來，到家都在認真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后，陳校長又向我們提出了一個新問題：“為什么讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學回答這是小數點的定律，有的說小數一直是這樣讀的，無法改變。最后，還是陳校長為我們解開了疑惑，原來，小數點后的數，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。
時間過得真快呀，一轉眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數學課呀！
一堂數學的課優(yōu)秀作文9
今天早上，我們照常早讀后拿出數學書，做課前準備。這時邱老師走過來對大家說：“今天何老師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的.加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學課！
一堂數學的課優(yōu)秀作文10
明天早上，我們照常早讀后拿出數學書，做課前預備。這時邱教師走過去對大家說：“明天何教師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開端上課，邱教師看見陳校長在里面走來走去，以為是來反省上課情況，趕緊上前同他說話，后果才曉得，原來何教師要陳校長代課。我們興奮極了，快樂的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”
我們懷著沖動的心境等候著陳校長親身為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有肉體，非�？鞓�。他給我們溫習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的`一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我答復了成績，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學課！
一堂數學的課優(yōu)秀作文11
今天，第一堂課是數學課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
“踏踏”，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：“這節(jié)課我來上，何老師有事去了。”面對突如其來的變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風趣，同學們可以無憂無慮的在數學的.海洋中遨游。小數的世界本來就很難理解，但數的性質，小數的奧秘，個個被我們掌控，仿佛數字全活了。數學法庭正在討論45是整數吧，但45.00是整數還是小數？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
一堂數學的課優(yōu)秀作文12
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節(jié)是數學課。大家都進了教室安靜地等待楊老師給我們上課。
楊老師先讓我們拿出晚上寫的作業(yè)，讓我們相互對答案。接著楊老師就繪聲繪色地給我們講起課來�！敖裉煳覀冮_始復習”。楊老師說到，楊老師問了很多我們學過的'知識，我們一個個爭先恐后的回答，就像一群饑餓的孩子，貪婪地把知識送進自己的肚子。這時楊老師問了一道很奇怪的題把我們難住了，我們驗算了好幾遍也沒算出來。楊老師笑笑耐心地給我們講起題來，楊老師講得又生動又有情感，不一會我們就聽入迷了。楊老師講完以后問我們有沒有人沒聽懂？有幾個同學不好意思地舉起手，生怕楊老師批評他�？蓷罾蠋焻s說：“沒關系，沒有聽懂就再認真聽一遍就懂了。
最讓我們感動的楊老師身體不舒服，還堅持為我們上課，為了讓老師少操心，幾個學習不太好的同學也學得不錯了。時間過得真快啊，一節(jié)課這么快就上完了，在不知不覺中時間如同流水，不注意就從我們眼前逃過。
有楊老師給我們上數學課我們覺得無比幸福，楊老師就像辛勤的園丁，讓我們健康成長。我愛數學課！
一堂數學的課優(yōu)秀作文13
今天，我校的權威人物——陳校長來到我們班，為我們上了一堂精彩的數學課。
陳老師剛到教室門口，我們就看到了他高大的身軀，那是多么的魁梧、挺拔！他那高高的鼻梁上架著一副莊嚴的黑色眼鏡。
陳老師先問了我們幾個關于小數的知識，然后陳老師突然提出了一個問題：45.00是整數還是小數？這可把我們大家難倒了。同學們都躍躍欲試，把自己的小手舉得高高地，有的.說整數，有的說小數，課堂上頓時熱鬧起來了。陳老師看大家這樣激動，就面帶微笑的說：“呵呵，其實這個數可以算是整數，也可以算是小數，是特殊的小數�！边@下，大家心中的謎團終于被解開了。
接下來，陳老師繼續(xù)給我們講解小數的知識，又讓我們做了做書上的練習題，還讓我們相互討論，課堂里一直很熱鬧。
“叮鈴鈴——”下課了，我意猶未盡地離開了教室。這節(jié)數學課真精彩！
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