小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
大家都知道，在世界萬(wàn)物中，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛(ài)生命。
一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華5千年文明歷史中，是人類(lèi)用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編織了一條文明的生命之河。自強(qiáng)不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的`劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。
生命是一種神秘的力量，說(shuō)它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它又如大山一般堅(jiān)韌不拔。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛(ài)，先后掌握了四門(mén)外語(yǔ)，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說(shuō)這是生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，我們?nèi)釔?ài)生命、珍愛(ài)生命，用短暫的生命，繪出一幅絢麗多彩的畫(huà)！
小學(xué)生作文 篇2
作文課上，老師說(shuō)要舉行一個(gè)比賽。只見(jiàn)老師神秘地拿出了袋子，把豆子、杯子放在桌子上，“拿這些東西，是玩夾豆子。”
用什么來(lái)夾豆子呢？用兩根鉛筆？用兩根手指？老師又說(shuō)：“我們用筷子來(lái)夾豆子。”說(shuō)完，老師迅速地從袋子里拿出了成雙成對(duì)的筷子。
要說(shuō)到規(guī)則了：“兩人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接力夾豆子，哪組夾得多，哪組就獲勝�！�
比賽開(kāi)始了，第一組是江童瑤和李子衿，她倆迅速地傳豆子，把它放在杯子里，可偏偏有那么幾顆“壞豆子”，一到李子衿的`筷子上就拼命地要掉下來(lái)；江童瑤可幸運(yùn)了，每夾一顆豆子，這顆豆子就會(huì)順從地落入杯子里，她們最后夾了16顆豆子。
輪到我和朱竣翊夾豆子了�？焖俚貖A起一顆豆子，可這家伙非要落入桌子?jì)寢尩膽驯Ю�。接著我又夾起一顆豆子，這顆豆子好一點(diǎn)，掉進(jìn)了杯子里。我剛要把豆子傳給朱竣翊的時(shí)候，因?yàn)橐粋�(gè)失誤，豆子掉了下來(lái)。這時(shí)，我的心仿佛也跟著那顆豆子一同掉了下來(lái)……
比賽結(jié)束了，最終江童瑤、李子衿、張鈺涵、裴俊杰取得了勝利。通過(guò)這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)力量大。
小學(xué)生作文 篇3
世上有一個(gè)人，會(huì)無(wú)微不至地照顧你，卻又不圖回報(bào)，只為那一聲“媽媽”。
兩年前的一天，我放學(xué)回家，只覺(jué)得小腿很癢，便用手撓起來(lái)，可卻越抓越癢。低頭一看，才發(fā)現(xiàn)小腿上不知什么時(shí)候彌漫著一股淡淡的紫色。不多時(shí)，腿上又開(kāi)始腫起來(lái)，碰上去有點(diǎn)痛。我不知所措，連忙打電話給媽媽。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽便馬不停蹄地趕了回來(lái)。她看到我這副樣子，立刻當(dāng)機(jī)立斷，決定送我去醫(yī)院。這時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)多了，外面黑漆漆一片，路燈發(fā)出昏暗的光，映照出樹(shù)木花草的影子，風(fēng)一吹，影子輕輕晃動(dòng)，更增添了幾分可怕的氣息。媽媽卻全然不顧，扶著我下了樓。她焦急地開(kāi)車(chē)向醫(yī)院駛?cè)�，還不時(shí)地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣。
不一會(huì)兒，車(chē)子開(kāi)到了醫(yī)院，媽媽心急火燎地跑上樓，找到皮膚科，請(qǐng)醫(yī)生幫我看病。醫(yī)生仔細(xì)地看了看，“刷刷刷”地寫(xiě)下了診斷結(jié)果。原來(lái)是因?yàn)槲页粤颂嗪ｕr，才會(huì)有這種癥狀，學(xué)名叫做過(guò)敏性紫癜。媽媽知道后，又立刻問(wèn)了醫(yī)生有哪些食物不可以吃。然后便像個(gè)轉(zhuǎn)輪似的.幫我登記住院、買(mǎi)藥、請(qǐng)假……每天還要幫我從學(xué)校里拿回作業(yè)。
母愛(ài)如水，媽媽就是這樣無(wú)私地愛(ài)著我們，我不禁想起了唐代大詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的“慈母手中線，游子身上衣”，誰(shuí)說(shuō)不是呢？
小學(xué)生作文 篇4
“哇塞，下雪了，快出來(lái)看那……”我循聲望去，鄰居家們的小孩子又出來(lái)玩了。他們伸出那雙小手，在空中搖晃，撫摸著雪的身體。雪花落在他們的衣服上，淡淡的映出一份光芒。雪漸漸大了，他們有的伸出那短短的小舌頭，還想嘗一嘗雪花的味道。東東最先接到了雪花，笑著說(shuō)：“好涼啊，像夏天的冰激凌�！逼渌娜寺�(tīng)到后也紛紛效仿，爭(zhēng)先恐后的去吃雪。一邊吃還一邊發(fā)出資深專(zhuān)家似的贊嘆品評(píng)。滿天飛舞的雪花遮擋住了我的視線，模糊地看見(jiàn)他們?cè)诩娂姄P(yáng)揚(yáng)的'大雪中奔跑嬉笑，不是還傳來(lái)一份勝利的喜悅。依稀之間，似乎看到了從他們身上散發(fā)出的光芒。那是一份令人喜愛(ài)的童真。
童真是春天的雨，夏日的荷，秋日的風(fēng)，冬日的雪，是一份美好而又真摯的感情。它不是大人們口中所謂的“瘋玩，傻笑，不懂事，不聽(tīng)話”，它源自于對(duì)美好生活的熱愛(ài)。人對(duì)世間萬(wàn)物都存在一種靈性，這種靈性可以溝通，可以改變生活，可以為你帶來(lái)快樂(lè)。但是童真絕不是表面的一種行為，它代表人的內(nèi)心所散發(fā)出來(lái)的正義善良的美好品質(zhì)，它在時(shí)間中隨環(huán)境慢慢的改變。
今天，我們已走進(jìn)多元化的科技時(shí)代的社會(huì)。面對(duì)日益忙碌的社會(huì)環(huán)境，這份美好的感情早已被遺棄在黑暗的角落。在陰暗的黑幕中，有太多的勾心斗角，有太多的爾虞我詐，有太多的笑，但卻不是歡笑，而是奸笑和嘲笑。昔日，那互幫互助，交人以心相交早已不知何去何從。那份童真，它所包含的正義善良?xì)g笑快樂(lè)也已走向滅絕的邊緣。生活中，人們似乎再也沒(méi)有時(shí)間欣賞自然為我們帶來(lái)的歡樂(lè)，再也沒(méi)有時(shí)間享受與家人一起嬉戲的幸福，再也沒(méi)有時(shí)間享受自己的私人時(shí)間和業(yè)余愛(ài)好，再也沒(méi)有時(shí)間沖刺回味童年時(shí)的歡笑與痛苦，再也沒(méi)有時(shí)間……
現(xiàn)在，我們是否要考慮一下停下那忙碌的腳步，重新找尋那份遺棄已久的童真，留住那份童真，創(chuàng)造出更加美好的生活。
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