其實(shí)我不想作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的其實(shí)我不想作文，希望對(duì)大家有所幫助。
其實(shí)我不想作文1
其實(shí)我真的不想寫(xiě)作業(yè)，每過(guò)一年，或者每有作業(yè)特別多的一天，這種感覺(jué)就會(huì)更強(qiáng)烈。
我從一年級(jí)就不喜歡寫(xiě)作業(yè)，盡管那時(shí)作業(yè)很少，我也老師被老師說(shuō)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我媽就要罵我。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得作業(yè)一點(diǎn)意思都沒(méi)有，不好玩，就老不寫(xiě)。但是到三年級(jí)的時(shí)候，我的口語(yǔ)平時(shí)作業(yè)得了33分，我才知道不得不寫(xiě)，即使不喜歡也必須寫(xiě)。但是因?yàn)榈昧?3分，我對(duì)作業(yè)的厭惡更強(qiáng)烈了。
我到了四年級(jí)就發(fā)現(xiàn)作業(yè)其實(shí)是一種重復(fù)，單一的東西。作業(yè)只是為了溫習(xí)和鞏固學(xué)的東西。但是我一點(diǎn)都不喜歡這種方式，老是問(wèn)我媽?zhuān)骸盀槭裁礇](méi)有人發(fā)明更好的方式呢？”我媽每次的`回答都一樣：“你發(fā)明一個(gè)？”我就答不上來(lái)。我認(rèn)為課上的東西都已經(jīng)掌握了，就不想寫(xiě)作業(yè)，可是我爸告訴我說(shuō)到了初中和高中就得要復(fù)習(xí)了。但是我仍然不想寫(xiě)。
五年級(jí)的時(shí)候我才真正意識(shí)到什么是作業(yè)多。一天，語(yǔ)文王老師留了作文和兩頁(yè)練習(xí)題，數(shù)學(xué)老師留了一堆罰片（因?yàn)槲覜](méi)有交昨天罰的片子），英語(yǔ)老師就留了綠書(shū)的改錯(cuò)。我用了好久來(lái)寫(xiě)完這些東西，累了，就沒(méi)寫(xiě)改錯(cuò)。第二天也忘了，就被罰抄5遍文章，但是沒(méi)當(dāng)回事。于是第三天英語(yǔ)老師就讓我抄十遍文章，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直太不公平了，累了還要多罰，就賴(lài)皮沒(méi)寫(xiě)，結(jié)果第二天被罰20遍，照這個(gè)規(guī)律，一周后我就得抄2560遍。太可怕了，我想，于是我就抄到了11點(diǎn)，途中一直在罵教育部和發(fā)明作業(yè)的意大利人。
至今我也不想寫(xiě)作業(yè)，但是5年的經(jīng)驗(yàn)讓我明白了，只有寫(xiě)作業(yè)這一條路，不寫(xiě)就得寫(xiě)更多。所以現(xiàn)在我再也不會(huì)問(wèn)為什么得寫(xiě)了，因?yàn)閱?wèn)了也得寫(xiě)。
其實(shí)我不想作文2
現(xiàn)在我們小孩呀，真是累，三天一小考，五天一大考，連同周末，還有補(bǔ)習(xí)班的考試。
在上一學(xué)期的大考前夕，上課不是做練習(xí)，就是小測(cè)驗(yàn)。“望”著鋪天蓋地的試卷，令人不由地觸景生情，不禁要吟詩(shī)幾首：“分分分，學(xué)生地命根�！薄翱荚嚳疾钜づ罪埾露侨冏��！薄霸嚲頋M(mǎn)天飛，越考越差勁。考試考不號(hào)，肯定要狼嚎�！�
白花花的世界，令我們都成了色盲，之間得著白與黑。白茫茫的卷子，令我預(yù)感味蕾都感到壓迫。我真是不想考試，可我不明白大人門(mén)怎么都那么喜歡那一張張看似純潔的“紙張”。
分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，爸爸說(shuō)考試是檢測(cè)我們這一階段的學(xué)習(xí)成果，我立刻說(shuō)：“是嗎？這么說(shuō)考試是輔助，學(xué)課文是主角了？可我覺(jué)得從學(xué)校老師到家長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的好像都是學(xué)課文是為了考試，從一開(kāi)始就得鉆到考試的圈子里！”考試當(dāng)然是用來(lái)做一個(gè)總結(jié)，可老師們一個(gè)個(gè)地像是早已算好了的，一開(kāi)始就把我們打下試卷的`萬(wàn)丈深淵中。不僅為此，也因?yàn)橛性S多同學(xué)深受重任，一個(gè)不留心考砸了，即便老師你不說(shuō)，家長(zhǎng)們也會(huì)上演一盤(pán)盤(pán)“皮帶烤肉”、“清蒸牛肉”、“爆炒小孩”了，那就輪到我們“粉墨登場(chǎng)”、“鬼哭狼嚎”、“士氣低落”，像蔫了菜的黃瓜一樣了！
我十分不喜歡考試，卻又不得不考，而我這篇文章之所以能一氣呵成，卻是因?yàn)槲覂?nèi)心的不吐不快，卻又不能說(shuō)的情感都集中在這個(gè)“考試”一詞上。我相信，有許許多多的同學(xué)一定會(huì)支持我的這種想法！
老師，我在此認(rèn)真地請(qǐng)求你們，不要以分?jǐn)?shù)定人，這等同殺死我們的天真！
呼吁全天下的爸爸媽媽、老師們，請(qǐng)你們讓我們輕松地學(xué)習(xí)、自由地飛翔！
就去幫你買(mǎi)！”
其實(shí)我不想作文3
殘陽(yáng)如血，日落西山前的這一刻，算是一天中最美的時(shí)刻了，陽(yáng)光不刺眼，暖暖地，輕輕地?fù)崦蟮�。伴著夕�?yáng)的余輝，我靜靜地躺在陽(yáng)臺(tái)上的躺椅上，輕抿幾口香茗，看著氤氳的水汽繚繞，賞花叢中蜂飛蝶舞，怕是神仙的日子也不過(guò)如此吧。正當(dāng)我安然享樂(lè)之際，媽媽那河?xùn)|獅吼又在我耳邊耳畔響起：你這孩子又偷懶，英語(yǔ)單詞都會(huì)默了？數(shù)學(xué)作業(yè)都寫(xiě)完了？還不快去做！
嘆一聲氣，我極不情愿地站起來(lái)，慢吞吞的挪回書(shū)房。媽媽那大嗓門(mén)便又吼開(kāi)了：珍惜時(shí)間啊，你懂不懂！蝸牛都比你快！我也不反抗，堵上耳朵，跑進(jìn)房間，把門(mén)鎖上。癱坐在書(shū)桌前，腦子一片混沌，才剛從題海中走出不到十分鐘，悲催的我又要接著學(xué)了，又是一聲嘆息。沒(méi)心情！唉，寫(xiě)篇日記吧，剛坐下寫(xiě)了沒(méi)一會(huì)兒，媽媽居然又像幽靈般飄到我面前。我憤憤不平地叫道：媽?zhuān)阍趺催M(jìn)來(lái)的？
我有你房間鑰匙��！說(shuō)完，他還拿出鑰匙在我面前晃晃，炫耀了一番。
我心里那叫一個(gè)氣呀！可又能怎樣呢，我不服氣的.說(shuō)：那你也不能偷看我的日記呀！
長(zhǎng)大了，翅膀硬了是吧？我是你媽?zhuān)猩恫荒芸吹�？媽媽也不甘示弱�?/p>
我愣住了，一時(shí)委屈極了，不禁想起了小學(xué)時(shí)，媽媽溫柔的眼神，關(guān)切的話語(yǔ)，舒心的叮嚀，從來(lái)都不會(huì)對(duì)我大聲說(shuō)話，與現(xiàn)在簡(jiǎn)直判若兩人。
我無(wú)奈，只好把日記放在一邊，拿起了那本《飄》，還沒(méi)翻開(kāi)，就被媽媽一把搶走：都什么時(shí)候了，還看閑書(shū)！媽媽氣呼呼的走出房門(mén)，留我一人悲傷流淚
窗外夕陽(yáng)余暉早已散去，取而代之的是深藍(lán)的夜空，掛著幾顆寂寥的殘星，我渴望著屬于自己的那顆星星
其實(shí)我不想這樣，可我又能怎樣？
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