[精]高考的作文15篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的高考的作文，希望對大家有所幫助。

高考的作文1

　　這幾日，正在學關于春天的詩，倚著窗，縷縷微風拂面而來。哦，還帶著幾許寒意。正應了那句詩——吹面不寒楊柳風。

　　我嗅到了濃郁的春的氣息，該出去與春敘敘舊了。騎著自行車，帶著相機，在小區(qū)里尋尋覓覓。我想，尋幾種花朵，用相機記錄春天的印跡，是再好不過的吧。車輪“咿呀咿呀”地轉，目光急切地尋，花兒就在不遠處。在一棟樓前的草坪邊，有一簇開得欣欣然的花映入了眼簾。明黃色的花，淺綠色的葉，仿佛在向我微笑，靜若古代亭亭玉立的閨秀，風從它的身邊拂過，它好像害羞似的怯怯地低下了頭。這油菜花，不知是怎么在這兒安家落戶的，開得竟那樣地不拘一格。我能感到它的孤單，也能感到它的'傲然。在草坪里，給我驚喜的是蒲公英花，金色的小花盤，很有活力。看見它，總覺得有淡淡的親切，好像回到了童年，回到了幼稚的傻乎乎的小屁孩兒時代，對著蒲公英的花吹呀吹。

　　看花兒紋絲不動，對媽媽叫著喊著，為什么不像書里的那樣——“飛啊飛啊”？如今，真懷念小時候傻里傻氣的我，懷念自由自在的午后，吹蒲公英花的點點滴滴。感謝這個春意盎然的下午，再次與蒲公英重逢。如果可以，我愿做一個小小的永遠長不大的孩子。我錯過了白玉蘭，那個我曾經為之驚嘆的花兒——先開花后長葉。它枯萎了，花瓣兒灑落滿地，只剩下寂寥的幾朵留在樹上。撿起一片花瓣兒，輕輕嗅了嗅，我聞到了那久違的一縷香�；ò旰苡匈|感，厚厚實實，甚至可以撫摸到它的紋理。近乎光禿禿的枝干像耄耋老人枯瘦的手，新發(fā)的嫩綠的小葉芽兒固然也美麗，卻顯出無限的落寞，失了花的葉子，再富有生機也還是缺了必不可少的一抹絢麗。行車，尋覓，拐角，一大片櫻花樹迎面出現(xiàn)。滿樹淡粉的花兒與油綠的葉子，最美的是那玫紅色的花苞，特別像一個個小櫻桃呢。鋪天蓋地的滿是粉紅、玫紅、碧綠，看得我不禁醉了。

　　櫻花的花語是幸福，站在櫻花樹下靜靜地閉上眼，感覺這美麗，也是一種幸福吧！靠在樹的枝干上，我仿佛感受到《山中訪友》中所描述的，與它心意相通了。周圍雜亂的聲音仿佛漸漸消失，我已經隔世離空，與樹一起沉默……沉醉……心愈發(fā)平靜了，想起了于丹的一句話：“寧靜是一種生產力，一個人能夠平心靜氣，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質量和效率�！焙呛�，我越來越享受這份淡然了。小園香徑，徘徊。尋覓的是春天，尋找的是記憶，而尋得的是感動和寧靜，真好！

高考的作文2

　　當前語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量教學、社會生活實踐，我以為，三者并不沖突。前兩個途徑是為了更好地讓語文知識內化，更有利于讓語文投入到社會生活實踐中去。語文素養(yǎng)培養(yǎng)的生活化需要我們去重視，讓語文更“接地氣”，讓文學素養(yǎng)更加切實、深刻地影響我們的生活。

　　可是，當前語文教學陷入了一個死循環(huán)：為了語文而語文。語文教學為了一個標準答案而僵化，甚至扼殺學生的思維創(chuàng)造力和想象力，可謂是背離了語文教學的初衷。

　　教育紀錄片《盜火者》對語文教學進行了深刻的剖析和解讀。其中，作家周國平提到了一個令他啼笑皆非的故事：一個朋友家的女孩子在學校做到了一篇以他的改編成的閱讀題。當他親自去做那篇閱讀題時卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，其中的'某些題目自己也無從下手，成績還不如那名女孩。談到這里，周國平顯得格外無奈和擔憂：難道我們的語文教學就成了一門為了考試的學科？作家情感的表達和烘托僅僅是考卷上固定的答題模式？如果語文只是試卷上的答案，怎么可能走進學生內心，甚至讓生活更加美好？

　　這種語文教學的尷尬境地值得每一個語文教育工作者反思。在這個全球化高度發(fā)展的時代，一方面是外來文化的強烈沖擊，一方面是我們國民語文素養(yǎng)的滑坡以及語文教學與生活的脫節(jié)，長此以往下去，我們的文化實力如何和經濟實力同樣強大的發(fā)達國家相匹敵？一個國家的精神食糧不夠分量，多少鈔票都拯救不了沒了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的國家。所以，讓語文生活化的重任需要得到重視。

　　從個人層面來講，學習語文的過程，其實是一個在書香中沉浸的過程。享受在浮華塵世難得的安寧之中，在精神的王國里，自己就是國王。佛曰：一沙一世界，一樹一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃，卻可以在精神的王國中唯我獨尊，享受不被人束縛、自由自在思考的快樂。

　　帕斯卡爾有言：人是會思考的蘆葦。也就是說，人之所以為人，正是因為能有著自己獨立的思考。一個在工業(yè)化社會被異化了的“流水線上的肥皂”，稱不上是擁有獨立人格的、完整的人。語文對于人情感和思維的培養(yǎng)，使人的靈魂和思想更加獨立，完整。

　　看似是無用之學的語文從功利主義角度來講，確實不會帶來財富的極速膨脹。因為，語文學習是一種情感的陶冶，類似于修行，對個人心性的修煉更為重要。當我們把視線放遠就會發(fā)現(xiàn)：國民語文素養(yǎng)的成功培養(yǎng)會是一件功在當代、利在千秋的大事。語文，讓個人與國家生活更美好。

高考的作文3

　　光和影交織的空間，塵囂浮動的世界，一切仿佛是如夢如幻的閃現(xiàn)。于亙古黑夜之中，一枝清綠嫩芽從土壤中悄悄冒出，想要張開雙手去觸摸，卻如水中月影般散去。醒來，還是空白而單調的四壁。窗外，還是擁擠的街道和熙攘的人群，天空，還是煙霧蒙蒙如黑夜；河流，早已不見了魚戲水蓮的悠閑；心情，照舊壓抑……

　　城市，如同一個鋼結構的空間，雖然鮮艷亮麗，卻總是感覺缺少運動，一根根巨大如炮管的煙囪，無時無刻不在渲染著藍天，而那些貌似流動的河水里，再也映不出飛鳥掠過的身影。人們不斷蠶食自然，不斷浪費資源，街上的名車后面總拖著一條尾巴，社區(qū)旁總堆滿過多的垃圾，一切的一切，都在摧毀著人的心靈……

　　想要追求一種與眾不同的生活，獨自回到那個安靜的村莊，那么的安詳。這一刻，陽光碎了，我的眼前閃現(xiàn)出不斷跳動的綠色身影，那是一片麥浪在風中起舞，迎面而來的微風，夾帶著一絲清香直透心肺，沒有污染，沒有喧囂，眼前只有盛放下的碧綠與青翠而已。

　　獨自走在那條小路上，摘下一片葉子，真是一種久違的'感動，放到嘴里品嘗，酸澀卻微甜，那是回憶里的味道。眼前浮現(xiàn)出一座小山坡，山坡上迎風招展的翠竹全然不會像煙囪那樣不講理，竹子們給世界帶來的是充滿綠色生機的韻律，遠遠地聽到一陣笛聲，跳躍舞動，收不住的喜悅洋溢其中。我的心突然被無限放大，好像要隨同這清風一起化去。

　　走回村莊時，突然發(fā)現(xiàn)，那幅記憶中印象深刻的夕陽炊煙已然不見了。

　　祖母的身影，在夕陽照耀下接至我腳下，這個場景熟悉無比，眼眶不禁有些濕熱，晚上我問祖父為何不見煙囪，祖父淡淡回答說現(xiàn)在農村都用上了沼氣，太陽能，那柴火啊，早就沒人用了，這么清潔省事的能源啊，既不污染咱村環(huán)境，又方便了大伙生活，原來，竟是這樣的，比起那些燒著大煤炭供能的城市，鄉(xiāng)村的生活可謂簡約而不簡單。

　　清夜，月光格外皎潔。我靜靜聆聽祖父吹奏著竹笛，我不禁想起那片綠葉，那片竹林，也許，它們早已將我的心染上了綠色，我相信，只要不放棄那生機勃勃的綠，時光就永遠青蔥。

　　我安然入睡。夢中，一片葉子落在心靈柔軟的土壤上，蔓延成了一片生機勃勃的綠色森林……

　　【簡評】

　　此文通過鮮明對比，形象地闡釋了文章的主旨——綠色生活是人們永遠的追求。你看，塵囂浮動的夢幻現(xiàn)實，促使作者回歸自然，追尋綠色生活；鄉(xiāng)村的綠葉、翠竹和親情之美，讓心靈染上了綠色。由此，作者感悟到，只要心中有綠色，生活將永遠青蔥可愛、生氣勃勃。此文文字優(yōu)美，抒情筆觸中洋溢著對自然的熱愛和對生活的禮贊；篇首的“夢醒”與結尾“入夢”相呼應，意蘊豐厚，耐人尋味。(薛明德)

高考的作文4

　　長期以來，古代的天文學家們相信托勒密的地心說理論，認為地球是宇宙的中心，其他星體圍繞著地球運轉。但哥白尼在《天體運行論》中提出了日心說，指出太陽是宇宙的中心，地球圍繞著太陽運轉。布魯諾進一步發(fā)展了哥白尼的理論，認為宇宙是無限的，太陽系只是其中一個微小的部分。伽利略通過望遠鏡觀察到月球表面的地形、木星的衛(wèi)星、太陽黑子、銀河的構成以及金星、水星的光變現(xiàn)象等。開普勒分析了第谷和布拉赫的觀測數(shù)據，發(fā)現(xiàn)行星運行的`軌道是橢圓形的，并提出了行星運動的三大定律，為牛頓后來發(fā)現(xiàn)萬有引力定律奠定了基礎。因此可以說，科學是持續(xù)探索的過程，真理是不斷創(chuàng)新的過程。

　　保守是創(chuàng)新最大的障礙（牛頓晚年趨于保守）

　　牛頓是一位杰出的科學家，他為世界做出了卓越的貢獻。他的研究涵蓋了力學三定律、萬有引力、冷卻定律和微積分等多個領域，這些成就讓他成為了科學史上的巨人。然而，晚年時，他將注意力轉向了宗教和哲學領域，試圖證明上帝的存在。盡管付出了長達十年的努力，但最終并未取得任何實質性的成果。這段經歷告訴我們，即使是最偉大的學者，一旦陷入過時的領域，也難以取得新的突破。

　　創(chuàng)新即是表現(xiàn)個性（鄭板橋獨創(chuàng)一體）

　　鄭板橋是清代著名書畫家和文學家，被譽為“揚州八怪”之一。他自幼酷愛書法，立志領悟古今書法大家的精髓。勤奮學習，開始時只是不斷臨摹名家的字帖，但進步緩慢，深感困惑。據說，有一次他練習書法時入了迷，竟然在妻子的背上寫來寫去。妻子問他在干什么，他答道是在練字。妻子責備道：“每個人都有自己的身體，你有你的身體；別人有別人的身體，你老是在別人身上練字做什么？”鄭板橋聽后恍然大悟：書法講究獨創(chuàng)，要形成獨特風格，不能總是模仿他人的字帖。從此，他努力創(chuàng)新，將畫竹的技巧融入書法藝術中，最終形成了獨具特色的板橋體。

　　創(chuàng)新推動歷史前步（商鞅變法）

　　商鞅變法是戰(zhàn)國時期著名政治家商鞅為維護秦國統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革措施。

　　公元前361年，秦國新君秦孝公登基即位。年輕的國君懷著改革國家的雄心壯志，決心推動變法圖強。為了招納人才，他發(fā)布了求賢詔令。正是在這個重要時刻，一位名叫商鞅的人前來自魏國投奔秦國。

　　商鞅到秦國后，宣傳“強國之術”，決心協(xié)助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。

　　公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公布了新法。秦國經過商鞅變法，面貌煥然一新。秦國從落后國家，一躍而為“兵革大強，諸侯畏懼”的強國，出現(xiàn)了“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”的局面。

　　正是由于它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。

高考的作文5

　　初到江南，我曾經為了一件小事掉眼淚——食堂幾乎每天都喝咸菜湯。

　　按說，我不是一個難伺候的人。打小，自定義為窮人家的孩子，哪里輪得到我挑飯！食物各有其性，都可以果腹。人離鄉(xiāng)賤的時候，我居然嬌氣了起來，到了食堂，端起咸菜湯的碗，那眼淚，不爭氣地就出來了�？纯唇�南的土著同事“哎呦喂！今天的湯靈了！鮮！”我真是不解！咸菜鮮在哪兒呢？咸菜扔在開水里，丟些小豆腐塊進去同煮，難不成變海鮮了？但同事的表情，是真陶醉。

　　我有一根筋的病，非認為咸菜是不能入湯的。大約，并不精致的故鄉(xiāng)皖北飲食，留給我的印跡太深。隨便哪種湊手的蔬菜打個油鍋，添水，稀了就勾芡，還嫌稀，就抓把粉絲，湯里總就有牽牽連連的大氣象了。當湯當菜都行。勤儉節(jié)約的吃法，習慣了。

　　我還有盡信書的病。我看汪曾祺寫《故鄉(xiāng)的食物》，“一到下雪天，我們家就喝咸菜湯，不知是什么道理┅┅一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是咸菜湯！我很想喝一碗咸菜茨菇湯┅┅我想念家鄉(xiāng)的雪�！备哙]是四舍五入的江南，看來，冬天的江南，喝咸菜湯，是深入人心的。我同事的.陶醉，和北上的汪曾祺的陶醉，是一樣的。

　　十多年前，我到徐州讀研究生。到徐州，對我來說，和還鄉(xiāng)差不多。同行的江南同學，可就不適應了。中午覓食，他們問飯店：“絲瓜炒榨菜有嗎？”彼此都詫異。同學：“絲瓜有嗎？有！榨菜有嗎？有！一起炒唄！”飯店老板：“不會��！絲瓜還能炒榨菜？”他們各自的不解和詫異，我都懂。

　　我決心，改改一根筋認為咸菜不能做湯的毛病。

　　我親自在廚房里搗騰煙火。

　　咸菜是深秋時節(jié)自己腌的。為了腌菜，我還買了個缸，在煙火春暉路的雜貨鋪買的。腌菜用的雪里蕻，是自己到田里去割的，也有個別長在田間地頭的被當?shù)厝撕魹椤敖妫ㄒ簦┎恕钡牟�。一層鹽一層菜，碼實了。春天，撈出來的咸菜，是黃綠色的。蠶豆若是有點老了，剝去皮，請出豆綠中帶點黃色的蠶豆板。沙糯的蠶豆板，可以成就咸菜湯的另一種神韻。

　　我家蜜棗說：“媽媽燒的咸菜豆板湯，勝過所有所有的湯�！焙伲∵@孩子，要是多年后如我一樣遷徙，會不會如當年的我一樣，因為湯的風格不同而掉眼淚呢！沖這點，我這年年腌雪里蕻、剝豆板藏在冰箱里，慢慢賞析的習慣，得留著。

　　這和我媽，腌蘿卜干、灌香腸，跑到快遞那里，給我弄過來，是一樣的。雖說超市里，幾乎有全國各地的口味，酸的、甜的、苦的、辣的、咸的，但是融合了五味的超市，還是缺了帶著你情感密碼的那一味兒。

　　人總有感情和靈性。到一地久了，培養(yǎng)一顆包容的胃，藏著一顆思鄉(xiāng)的心，直把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)，倒是也能過出日子的美來。

高考的作文6

　　1、對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事。而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世�！�—《十八春》

　　2、垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地�！�—《旅程》

　　3、我們對這個世界，知道得還實在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。當哪一天，世界上的一切都能明確解釋了，這個世界也就變得十分無聊。人生，就會成為一種簡單的軌跡，一種沉悶的重復�！�—《文化苦旅》

　　4、一個人，并不是孤獨，如果你喜歡，它就是喜悅，是意境，是海棠花里尋往昔，那往昔，處處是醉人的舊光陰�！�—《野生的女子》

　　5、人間不會有單純的快樂，快樂總夾雜著煩惱和憂慮，人間也沒有永遠。——《我們仨》

　　6、天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的.留到最后吃。照例第一種人應該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的;第二種人應該悲觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶�！�—《圍城》

　　7、生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳;生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。

　　8、若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。

　　9、清代張潮《出夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷(yǒu)為知己。”當面對大海;面對著這片蔚藍;我不禁想到：海以何人為知己呢?

　　10、選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死;馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲;祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇。

　　11、在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露;在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。

　　12、水遠遠而來，始自涓涓細流，在永不停息的流動中壯大和充實著自己。無論高山積雪，還是地底清泉，相同的生存理念將它們緊緊凝聚在一起，嘩嘩作響是它們不離不棄的質樸允諾。

高考的作文7

　　思想1：量變是質變的必要準備，量變才能引起質變，質變是量變的必然趨勢和結果。

　　闡釋：“沉默啊沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”“其實世界上并沒有路，走的人多了，也便成了路�！盀樯骄咆�，功虧一簣”。生活中有一個奇怪的現(xiàn)象，就是我們很多時候都是失敗在接近成功的那一瞬。有人把這種失敗怪罪于命運，以為是命運在捉弄人，而事實上，是因為我們在臨近成功的時候便以為成功的質變已經發(fā)生了。結果我們的心松懈了，改變甚至停止了量變，沒有足夠的量變，成功便與我們失之交臂。

　　思想2：度，是事物質和量的統(tǒng)一。

　　闡釋：萬物惟度，過猶不及。做事要有度，做人也要有度。一張一弛，文武之道；“寬而有度，和而不同�！睂捜荻�不失規(guī)范，和諧而不失個性。

　　互聯(lián)網能夠提供容量大、速度快、內容廣泛的信息，但是，互聯(lián)網也與其他事物一樣，如果對其過度迷戀，也會出現(xiàn)一定的問題。首先，對互聯(lián)網的`作用認識應該帶著一顆平常心。

　　互聯(lián)網有著一般媒體所不具備的優(yōu)勢，其次，不要把互聯(lián)網視為洪水猛獸。

　　高考作文 7

　　關于高考的焦慮其實從初中就已經開始逐漸顯現(xiàn)了。進入一所好高中就離高考成功更近了一步，而中考則決定著是否能拿到好高中的入場券，升入高中更是如此……然而，一生中所能遇到的事情太多了，變數(shù)也很多，一次考試并不能決定什么。

　　有人說，高三是每個人難忘的日子。

　　但我有時想，要是不高考就好了。記得有一個同學說過，學這些東西，除了考試，有別的用處嗎？我們的父母深知知識就是力量，由衷教導我們只有高學歷才有好前途；而他們，深受應試教育之害，明知部分知識食之無味的敲門磚，父母連自己都說服不了，又如何打消我們心中的疑惑？

　　在一本雜志上看到，作者說現(xiàn)在的幼兒園小朋友都照著小學課本學，真正上了小學，拼音只交一周。住在城里的孩子，周末父母給報了很多的培訓班，整天’淹沒‘在了題海中，無法感受到大自然的美好。

　　一邊是越來越聰明善思考的學生，另一邊是變本加中的應試教育。難怪90后甚至00后們開始反逆，他們懷疑前人走過的路卻大多數(shù)還沒有看清屬于自己的路。

　　甘蔗沒有兩頭甜，中國的教育改革不可能一日千里，所以我們要么到社會上摸爬滾打，要么老老實實的準備高考，不要妄想胳膊能擰過大腿，也不要妄想兩全其美。

高考的作文8

　　前兒，那一樹一樹的海棠花開，掃除了我心中一冬的陰霾；那一抹春紅，好不容易為我積攢了一點春的喜悅；然而，天有不測風云，今兒卻是“刬地東風，徹夜梨花瘦�！�

　　萬般、萬般的無奈，我只能嘆息，花開不多時，花開花謝終成空。四季輪回，每一朵花開，積攢的都是一生的光華，誰料想，在它花開最美的時候，每一朵花都飽脹著生命綻放的熱情，還沒有來得及等來賞花、護花的人，就在這刬地東風中，花開花謝飛滿天。昔日，黛玉葬花，今日，我只能心中默念大悲咒，愿這一地花瓣，化作春泥更護花。

　　多想，春暖花開，面朝大海��！

　　當一夜春風吹綠了小草。多想在那草地上打滾兒，匍匐在草地上，嗅著那泥土青草的清香。多想躺在草地上，沐浴著春的暖陽，用新的視角，仰望那滿地的蒲公英花開；輕輕吹散一朵朵蒲公英，乘著那蒲公英的翅膀，自由飛翔。

　　多想摘一朵橙色的太陽花，斜插云鬢，心和花兒一起在陽光下燦爛。多想將那芬芳馥郁的梔子花，串成花環(huán)，戴在腕間、足頸，赤足行走在紅塵阡陌，田間小徑，讓花兒的芬芳在春風中蕩漾。

　　“那湖畔的'金柳是夕陽中的新娘，波光里的艷影在我的心頭蕩漾�！币蚕胱鲆换啬呛�畔的金柳，在春風中嫵媚、裊娜，夕陽的霞光就是它紅色的嫁衣。春風拂柳，柳枝在風中婀娜，如徐志摩筆下那個溫情女子，“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞�！�

　　多想做那一潭清泉，溫柔地撫摸水底那招搖的青荇，和魚兒一起自由地嬉戲。多想學那鴛鴦，“春波碧草，曉寒深處，相對沐紅衣�！倍嘞雽W那燕子在梁間呢喃，在春風中譜一曲春之曲。多想化身那滿池的蓮花，濯清漣而不妖，在清風曼舞中，做一回醉芙蓉。

　　菜花滿地金黃芬芳，槐花滿樹潔白飄香，陣陣花香在清風中徐徐。風兒四處傳送著春的芬芳，蝴蝶翩翩著花的私語，多情的鳥兒在林蔭中鶯歌流轉。多想和你在這醉人的春天，一起“化蝶去尋花，夜夜棲芳草�！卑蚜鹤Ｄ巧�死不渝的愛情故事傳播，再傳播……

　　多想再回那初為人母的時候，懷抱那初生的嬰兒，在菜花從中絢爛。風暖暖地輕吹，抱著孩子那軟軟的身體，心也軟軟的、暖暖的。親吻孩子那稚嫩的臉頰，親吻孩子那嬰兒肥的小手，親吻孩子那光潔的小腳丫，輕輕撫摸孩子那綢緞般柔軟、光滑的肌膚，心兒醉了！

　　多想，四季少了夏、秋、冬。

　　春啊，究竟還要等待多久，你才能真正來臨？還是就這樣悄悄地溜走？

　　佛曰：人生在世如身處荊棘之中，心不動，人不妄動，不動則不傷；如心動則人妄動，傷其身痛其骨，于是體會到世間諸般痛苦！

　　問佛：如此這般，人間為何還要有四季輪回？

　　佛不語，拈花而笑。

　　月將沉，情未央，梨花落盡月又西。

高考的作文9

　　站在大山之巔，迎著寒風的侵入，伴著大雨的沖刷，遠處，雷聲轟鳴，天地一片灰暗，四處閃爍著耀眼的電光。

　　風停了，雨歇了，天邊的是一絲紅光撕破層層阻擋，撒向被大水沖刷過的破舊家園，幾聲鳥鳴，打破了寂靜，天地間又慢慢充滿了生機。各色動物出來尋找枝葉，將要打造新的家園，它們沉思著，想要打造一個穩(wěn)固的新窩，以迎接一次新的洗禮。

　　不破不立，破而后立。鳳凰命將絕滅時，浴火而得重生；鷹乃天空的至獸，年過二十，嘴骨因彎曲過深，而無法進食，必須磨掉原來的利器，忍受三月的痛苦，才得來生命的延續(xù)。

　　秦是我國歷史上強大一時的帝國，秦之初建，無以為信，商鞅為取信于民，不惜重金以搬木立信于民，以大代價來換取秦國后來的強大。

　　沙漠里的小河，一心希望匯入大江，注入大海，可是，它每一次的努力，最終都被沙漠吞食，在它絕望的時候，風給它出了一個好主意：“你化作云吧，我把你帶到大海的上空，你再降下來�！惫适碌慕Y尾都可以想象得到，最終，來自沙漠的小河，以云朵的方式來到大海上空，再以雨的方式注入大海，實現(xiàn)了它美好的'愿望。這個故事中，是不是有兩大因素值得我們思考呢？一是它能放棄原因，選擇了先化為云，再化為雨的方式，二是它遇上了助推它實現(xiàn)理想的好心的風。

　　曾經有位哲人說過：“上帝給你關上了一扇門，必將會為你打開一扇窗�！鄙衬疄楹铀�關上了門，可又在天空的云朵中給它打開了窗。自然物如此，而人類也不乏這樣的事例。史鐵生是個優(yōu)秀的作家，但他卻是個殘疾人，他憑著不屈的意志，戰(zhàn)勝了高位截癱的身軀，戰(zhàn)勝了尿毒癥的折磨，將生命堅守到最后，用一部部經典的作品，詮釋了他的人生，讓他病殘之軀得以升華。

　　當我們走上一條路時，就要想好在下個路口如何抉擇，因為成功只留給有準備的人，只有選對了路才能走向成功的彼岸。有種雜草，在北方極難存活，而在南方卻長勢很好。只要種上，給它一定的時間，它就可以覆蓋整個山頭。為何它一到南方就會如此之好的長勢呢？原因是北方缺水，無法供給它因長勢快，需要大量水分的特征。于是，它正確地將生命扎根于南方。

　　在人生路上行走，稍不小心，就可能走上絕路。因此，當生命遭遇絕境時，要懂得用其他方法開辟一條新路，新路一定要找準，不然就會走上另一條絕路。事實上，人妖輝煌，多半把自己逼上絕路，才會激發(fā)你的潛能，釋放出新的光芒。正如大豆，在它處于尷尬的境遇時，如果不去接受被磨碎的痛苦只是一味地堅硬下去，它就會永遠被人們所漠視；磨碎了，就是它找對了新的生存方式，更成為餐桌上人見人愛的美食。

　　每個人都擁有潛在的不平凡的方面，只要你能做出正確的抉擇，找到一個升華自己的方式，成功就離你不遠了。

高考的作文10

　　時間是最好的見證者，它見證了萬物的興衰更替，也見證了那些歷經歲月洗禮卻依然熠熠生輝的存在。正如古老的經典、杰出的思想和中華民族的偉大精神，它們在時間的淬煉中，歷久彌新，煥發(fā)出更加璀璨的光芒。

　　古老的經典，是人類智慧的結晶。從《詩經》到《楚辭》，從唐詩宋詞到明清小說，這些經典之作承載著先人的情感、思想和對生活的感悟。它們穿越千年的時光，來到我們面前，依然能夠打動我們的心靈。每一次誦讀經典，我們都能從中汲取到無盡的'智慧和力量�！瓣P關雎鳩，在河之洲”讓我們感受到愛情的美好與純真；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”讓我們領略到英雄的豪邁與悲壯。這些經典作品，如同陳釀的美酒，越久越香，越品越醇。

　　杰出的思想，是人類進步的階梯。從孔子的儒家思想到馬克思主義，從蘇格拉底的哲學到愛因斯坦的相對論，這些杰出的思想推動了人類社會的發(fā)展和進步。它們在不同的時代、不同的地域，都有著深遠的影響。儒家思想強調的“仁愛”“禮義”，至今仍是中華民族的核心價值觀之一；馬克思主義為無產階級的解放事業(yè)提供了理論指導，改變了世界歷史的進程。這些杰出的思想，如同璀璨的星辰，照亮了人類前行的道路，讓我們在探索真理的征程中不斷前行。

　　中華民族的偉大精神，是我們民族的脊梁。從古代的“天行健，君子以自強不息”到現(xiàn)代的“女排精神”“航天精神”，中華民族的偉大精神在歷史的長河中一脈相承，生生不息。在抗日戰(zhàn)爭時期，無數(shù)中華兒女用自己的血肉之軀筑起了新的長城，展現(xiàn)出了頑強不屈的民族氣節(jié)；在改革開放的浪潮中，中國人民敢闖敢試、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了舉世矚目的成就。這些偉大精神，是我們民族的寶貴財富，激勵著我們在新時代不斷開拓進取，創(chuàng)造更加美好的未來。

　　然而，要讓這些歷久彌新的事物繼續(xù)煥發(fā)光彩，我們需要不斷地傳承和創(chuàng)新。傳承，是為了讓經典、思想和精神得以延續(xù)；創(chuàng)新，是為了讓它們適應時代的發(fā)展和需求。我們不能僅僅滿足于對經典的誦讀和對思想的敬仰，而應該將其融入到我們的生活和工作中，用實際行動去踐行和弘揚。同時，我們也要在傳承的基礎上進行創(chuàng)新，賦予這些經典、思想和精神以新的內涵和形式，讓它們在新時代煥發(fā)出新的活力。

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！睔v久彌新的事物，如同那源頭活水，滋養(yǎng)著我們的心靈，推動著我們的社會不斷向前發(fā)展。讓我們珍惜這些寶貴的財富，傳承和創(chuàng)新并舉，讓它們在時間的淬煉中繼續(xù)綻放出更加耀眼的光芒。

高考的作文11

　　如果說眼睛是心靈的窗戶，那么孩子的眼睛一定是最明亮的那扇窗。然而，當我望向那些天真無邪的孩子時，有些孩子的目光依然澄澈無暇，而有些卻已經過早地蒙上混濁的陰影。

　　豐子愷說孩子的眼光是不會轉彎的，對于孩子來說，尚未進入社會這個大染缸的他們，還只是一匹潔白的素絹，簡單、純潔。

　　現(xiàn)在還是六月初，前幾日剛剛過了兒童節(jié)，一個兒童的盛會�；叵肫疬^去，一顆七色的糖果，一場游園活動都會讓我們興奮不已。早早期盼著六一的到來�，F(xiàn)在，一輛電動小汽車，一個精致的洋娃娃，一頓美味大餐都換不起孩子們的幸福。我不禁疑問：是過去的我們太容易滿足，還是他們的確不幸福?

　　曾經乘坐一輛公交車，一位年輕父親懷抱著孩子，孩子看著司機手握著方向盤便興奮地對父親說：“爸爸，我長大了要當一名司機�！备赣H笑著嗔怪兒子：“司機有什么好，多累，工資又少�！焙⒆映聊�了，我不知這位孩子在多年后是否仍記得他曾經想要當司機的愿望。正如當年六七歲的我們曾經許下要當老師、當醫(yī)生，甚至要當科學家的愿望。這些愿望在我們日漸懂事的過程中，如同柳絮一般被風吹散了。而我卻希望那小男孩在他多年后的一個清晨，仍能夠記得他稚嫩的愿望。

　　繁忙的工作使父母不得不用物質來彌補親情。物欲橫流的`社會也漸漸侵蝕著孩童的心靈。年輕的人用世故的見解標榜著自己的成熟，卻不知自己落入了世故的圈套。世故、老成并非成熟，而恰恰是因為這使我們的心變得僵硬，使我們的目光變得冷漠。xx在探望青少年時，鼓勵地說道：青少年要有夢�？墒牵�若心變得僵硬，若目光變得冷漠，夢又能到何處去尋找呢?

　　不光孩子的目光要回歸澄澈，兒童、少年、青年、中年……這不過是年齡的劃分，高考滿分作文心靈的劃分并不為年齡所束縛。如果可以，為什么不讓自己保持一顆單純的兒童般的水晶心呢?任由他人笑我傻、楞，而我卻因為擁有童真的幸�？鞓贰＿@樣的生活何嘗不可?

　　沒有兒童的國家沒有未來，而物欲卻將兒童變成我們隊等的成人，這不是社會的進步，而是一種巨大的倒退。古言有：“難得糊涂”，這真是人們渴望回歸童真的一種渴求，也是許多人的追求�；貧w童真真的很難嗎?

　　答案是否定的。尋一個明媚的春日，放縱一只鳶;在一個夏日，去水塘邊抓一只嫩蜻蜓;找一個秋日，看紅葉緩緩飄落;求一個冬日，賞雪花漫舞。睜開眼，突然望見兒時的自己，目光隨之溫暖。

高考的作文12

　　感情，多么微妙的一個詞。情，是由感而生，感，又是由情而發(fā)。正因對事物的情感不同，所以我們對事物的認知有所不同。

　　家鄉(xiāng)的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家鄉(xiāng)情結，那對家鄉(xiāng)無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點。記得莫懷戚在他的散文《家鄉(xiāng)落日》中曾這樣說，云海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉(xiāng)的`落日，才能打動人的心靈——“那才是我的落日啊”。其實，并不是那一輪紅日有何不同，而是家鄉(xiāng)的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照著的是記憶最深處一點一滴關于故土的熱愛。心靈上的共鳴使我們感到事物的美好�？达w流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風，我們感受到的是不屈不撓�？匆惠喢髟赂邟焯炜�，我們想到的是但愿人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲嘆息。

　　在《韓非子》中有一則寓言，宋國有個富人家里的墻被雨淋壞了，兒子說：“不修好，會有人來偷�！编徣艘彩沁@樣說，結果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這一則寓言也說明了感情上的親疏影響著我們對事物認知的正誤。同樣一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的？正是因為在感情上覺得兒子更為親近，所以會覺得是為自己著想；而鄰人的話呢，也許是近乎于一種詛咒。

　　林清玄有一篇文章《風中跌倒不為風》，說的是小時候走路摔倒時奶奶總是責怪風，“怎么把我的乖孫子絆倒呢？”因為疼愛自己的孫子，所以總覺得孫子都是正確的，是風可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也說明，感情上的親疏，決定著我們對事物的認知。

　　同一首歌，在不同的情境、不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。

　　因為對岳飛的喜愛，我們說“青山有幸埋忠骨”，因為對秦檜的恨，所以我們說“白鐵無辜鑄侫臣”。

　　記得曾有一位詩人說：“境由心生。”很大程度上說出了感情與認知的關系。

　　那么，就讓我們帶著善良而美好的感情來看這個世界吧。既然一朵花里可以看出一個世界，

　　那么就讓我們坐看云舒云卷，看到一個美好的世界，把無限放在掌心，把永恒在一瞬間收藏。

　　因為親近，所以美好！

高考的作文13

　　莫把特例當規(guī)律，要求孩子每科成績拿都A，不準看電視，琴練不好就不準吃飯，虎媽蔡美兒在美國采用傳統(tǒng)的教育方法教育女兒，獲得成功。事跡一經媒體報道，許多中國的媽媽們紛紛效仿，她們放棄平等對話，嚴管強逼，非要逼出一個個佼佼者不可。不談虎媽的經驗是不是成功的經驗，單說這種簡單模仿，其實就是走進了一個錯將特例當規(guī)律的誤區(qū)。

　　我們沒有看到虎媽的詳細報道，不知道她的女兒究竟怎樣優(yōu)秀，不知道其優(yōu)秀是不是虎媽嚴管強逼的必然結果，更不知道她們未來會不會一如既往地優(yōu)秀。但是，即使虎媽的女兒確實優(yōu)秀，而且也確實是虎媽嚴管強逼的結果，她們終生都將如此優(yōu)秀下去，我們也不能因此而把虎媽的經驗當成普遍規(guī)律而照搬，用到每一個家庭中去。比爾·蓋茨是一個最為成功的人士，他連大學都沒有讀完，但他取得了巨大的成功。是不是所有想要成功的人都應當像他一樣，放棄去大學深造的機會，到社會上闖蕩呢？

　　虎媽的教育其實就是中國的傳統(tǒng)教育，強調家長的絕對權威，強調家長是子女成長的主導者、決定者。這與西方的教育不同，西式教育強調尊重孩子的獨特個性，強調家長在子女成長過程中的協(xié)助作用。兩種教育方式，哪一種更利于人才成長，這需要深入的研究。但是有一點是可以肯定的，那就是一個孩子最終成為什么樣的人，與遺傳特質、教養(yǎng)方式、成長環(huán)境和各種機緣都有密不可分的關系，孤立地強調某一方面的因素無疑是錯誤的。就像我們無法以比爾·蓋茨為例論證年輕人無需上大學一樣，虎媽的故事同樣也無法證明只有傳統(tǒng)的嚴管硬逼才是最佳的教育方式。

　　望子成龍、盼女成鳳，這是人之常情，但是動機和效果未必就能一致。請看一個自稱“父母皆禍害小組”的網友聯(lián)盟對父母的聲討：對孩子期望過高，管教過嚴，逼出來的“優(yōu)秀”孩子大多有心理疾��；不尊重孩子，為孩子做所有的決定與選擇；不相信孩子，不給孩子學會“自律”的`機會……父母的良苦用心在他們眼里竟成禍害，聽著這樣的指責，父母不能不倍感傷心，但他們的叛逆，不正是嚴管強逼的傳統(tǒng)教育的必然結果嗎？

　　虎媽的做法僅僅是一個母親的做法而已，它不是放之四海而皆準的教育指南。每個孩子都是一個獨特的個體，在其成長過程中，家長給予他們的是愛還是溺愛，是寬容還是縱容，是管教還是傷害，若把握不住分寸，差之毫厘，必然失之千里。

高考的作文14

　　看到這個題目，我愣住了。母愛的味道——母愛能有什么味道？于是我開始仔細回想我的生活……

　　一個初秋的早晨，起床后準備去上培優(yōu)課。媽媽見我只穿了一件襯衫，便讓我加一件外套。我倒是不覺得冷，滿不在乎地說：“不冷，沒關系的。”說著，便去拉門把手，準備出門。媽媽卻一把拉住我，給我擺事實，講道理，一定要我把那件衣服穿上，免得生病。也許是逆反心理的緣故吧，你越讓我穿，我越不穿。還對媽媽叫了起來：“你說了這么長時間，你累不累呀！”然后摔門而去。關門前我朝縫里看了一眼，只看見媽媽愕然而失望的表情。

　　那天早上的培優(yōu)課，我什么都沒聽進去，眼前一直浮現(xiàn)著媽媽那寫滿驚訝的臉龐。我不停地默默問自己：今天是怎么了？我向來不跟媽媽頂嘴的呀！頓時，媽媽照顧我的場景如放電影一樣從心中滑過：為了讓我多睡20分鐘，媽媽每天早上開車送我上學；為了讓我可以安心地多睡一會兒，媽媽每天早起20分鐘給我做早點；為了讓我數(shù)學成績提升，媽媽專門到書店給我買了一大堆參考書；為了讓我安心做作業(yè)，媽媽從不在我做作業(yè)時看電視；為了讓我冬天有暖和的毛衣，媽媽總在工作之余親手織好一件件毛衣……媽媽讓我加件外套，是關心我，可我卻嫌她煩。媽媽這么關心我，可我卻……哎——

　　回到家，我看見飯廳的燈開著，橘黃色的溫和的燈光柔柔地照著飯桌，桌上的菜冒著熱氣，香氣迎面撲來。我坐到桌邊，迫不及待地拎起筷子就開吃，真香呀！這時，滿身油煙味的媽媽從廚房里走了出來，“怎么樣？好吃嗎？”語調仍是和平時一樣溫柔，聽不到早上的那種失望。我趕緊點點頭，迅速地扒完碗里的飯，口中咀嚼著最后一口飯，滿口余香；身邊卻充斥著媽媽身上的油煙味，異常刺鼻。媽媽為了給我做飯，有弄得一身油煙味。我不禁回想起早上的事，心中滿是愧疚，站起身，想去給媽媽道個歉，卻有沒有那張口的勇氣，只好一頭扎進房間去做作業(yè)。

　　打開書包，掉出一塊黑巧克力，拆開放入口中，無邊的苦充斥著我的口腔，過了一會兒，卻是無盡的甘甜。巧克力化盡，那苦完全消失，留下的只有回味無窮的甘甜。

　　不知怎的，又想起早上的事情，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽對我的.愛就如同這黑巧克力，有點苦，苦后回甘，留下的是那回味無窮的甜；就像那一桌飯菜，油煙味難聞，可是飯菜美味，留下的是回味無窮的香。媽媽對我的愛，可能有點羅嗦，留下的卻是無邊無際的溫暖……關鍵是孩子用怎樣的心態(tài)去面對，用怎樣的心靈去體會。只有孩子用心去咂摸、去品味，母愛的味道才能散發(fā)迷人的芬芳……

高考的作文15

　　今年高考作文是看圖作文，高考作文難不難聽權威老師給你詳解。大意是，一個小孩摔倒了，旁邊是三個分別代表社會、家庭、學校的大人，每人手里舉著一塊牌子，牌子上寫著一句話：“看，摔倒了吧！”作文要求是：任選一個角度寫一篇800字左右的文章，體裁不限。

　　山大附中的孟金萍老師認為，今年的高考作文題目比較新穎，反映出高考命題方向在變，從另一方面看，顯然也有反猜題的考慮�？戳诉@幅漫畫之后，可能大多數(shù)的考生都有話說，但要想寫得很好、得高分，估計是有一定的難度。這樣的題目，不僅考查考生的語文表達能力、文字組織能力、材料選擇能力，更考查考生的社會認知能力、思辨能力，難易程度比較適中，沒有超出考試大綱的范圍，在可預測的范疇內。

　　高考第一天。走出考場的考生普遍反映，語文試題難度適當，作文不難寫，容易發(fā)揮…

　　太原市進山中學的邵捷老師告訴記者，不少考生認為今年的作文題目比較難，老師們也普遍反映，學生遇到這種題比較緊張，發(fā)揮得不會很好，高考作文《高考作文難不難聽權威老師給你詳解》。看圖作文最關鍵的問題就是審題，也即看圖。看圖尤其是看漫畫，首先要看清楚這幅漫畫夸張了什么、變形了什么、突出了什么，審出夸張變形的部分也就是漫畫突出的部分，弄清楚它的本質是要表達什么，才能從中挖掘出主題。語文考試總共兩個半小時，作文的時間一般是一個小時，在一個小時內要看清圖、審好題、想結構、找論據，只能拿出10分鐘時間來審題，確實有點緊張。邵老師認為，高考是選拔性的考試，更側重對考生素質的考查，關注考生的成長歷程以及其對自然歷史的反思。以往高考作文題目關注的是社會大方向的問題，是“大我”，今年則更趨向于關注“小我”，關注個人修養(yǎng)和成長方面的問題。從“大我”到“小我”，反映了高考作文命題更加貼近于社會生活層面。

　　太原市第二外國語學校的閻章元老師認為，從形式上講，今年的高考作文屬于材料作文的范疇，只不過給的材料是一幅漫畫而已。今年的`高考作文題目還是比較不錯的，它關注的是教育問題，對引導學生關注大語文概念能起到很好的作用，比往年的作文題更加貼近現(xiàn)實，跑題的可能性不大。同時，鑒于學生對現(xiàn)實生活的關注程度，但要想寫好難度也比較大，這樣就容易拉開學生的分數(shù)段，能體現(xiàn)高考這種選拔性考試的功能性。他認為，今年的作文題考查的是學生思考問題的深度，這有利于國家選拔人才，有利于日常語文教育，但學生發(fā)揮的空間不是很大，對檢測學生終身學習的可持續(xù)性作用不大，不利于激發(fā)潛力，調動積累，不太適合創(chuàng)新。

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