小學生的作文（集錦9篇）
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學生的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
去年學校李校長為了培養(yǎng)我們的種植能力，讓我們在勞動的過程中獲得快樂，就給我們每個班級分了一塊小田地，同學非常激動、興奮，都在想種什么呢？大家七嘴八舌的討論起來……
現(xiàn)在我們的農場已經(jīng)一周歲了，我們在開心農場種植了許多的蔬菜和水果。你知道我們是怎么種的嗎？我們先把田地里的雜草除去，然后用豬八戒的九齒釘耙松土，再把地分成四塊，最后播上種一粒粒希望的種子，有西瓜，青菜，玉米，青椒。我們的種子可不是學校發(fā)的噢，也不是在商店買的，是同學們從家里帶過來的。過了幾天，它們長出了嫩綠的小芽，我們經(jīng)常給它澆水，除草，施肥，小芽慢慢長大了，它們開出了一朵朵漂亮的花，沒過幾天，開心農場的花結了一個個小果實，我們每天都去看它們，心里非常激動，盼望著它們快點長大，快點成熟，這樣就可以吃到我們自己種的果實了，可是心急吃不到熱豆腐，我們必須等到它們成熟。
終天到了激動人心的時刻，同學們摘來金黃的玉米、青色的.辣椒，綠油油的青菜，都送給食堂的阿姨們，最后我們抱著又大又圓西瓜來到教室，西瓜是綠色的，還有一條條黑色的條紋，老師把西瓜切成一塊塊，同學吃著又紅又甜的西瓜，心里特別開心，老師看到我們狼吞虎咽的樣子，說：“慢點，還有呢！”我們聽到老師的話，都不好意思的笑了。
當我們吃完了美味可口的西瓜，老師問：“同學們吃了自己親手種的西瓜，心里開不開心啊，！”這時我們一起大聲的說：“開心”老師又問：“你們在農場中學到了什么？”這時我說：“我們的汗水沒有白流，我們嘗到成功的喜悅，在勞動中學到知識，知道農民伯伯的辛苦，懂得了有付出就有回報�！边@時教室響起了熱烈的掌聲…...
小學生的作文 篇2
窗外的雨淅淅瀝瀝得下著，朦朦朧朧的雨景勾起了我的思緒，讓我想起了那人那事——
那日，風和日麗，我來到一座小山游玩。那清澈的小溪，一望無垠的藍天，那鮮艷繽紛的朵朵野花鑲嵌著的綠草坪，令我流連忘返，這一切猶如一幅會動的山水畫。
可是，老天無常，不一會就烏云密布，狂風大作。我再也無法顧及這美麗的風景了，拼命地往山下跑，豆大的雨點砸在身上，讓人感到?jīng)鲲`颼的。
狂風搖曳著路旁的小樹，花兒收斂了臉上的笑容，我不禁一陣陣地戰(zhàn)栗。真冷啊！
忽然，我感到身上的雨點小了許多，抬頭一看，傘？！哪兒來的？莫不是從天而降？我回頭一看，原來是小舅老爺啊，黑黑的臉龐上露出笑容，我看他身上有雜草和泥土，像是剛做過農活正準備下山呢，“謝謝小舅老爺。”
“走，到我家避雨去�！�
我應著，心里一陣溫暖，乖乖的跟在他身后下了山，我們到了一個農家小院，當小舅老爺脫下很臟的外套時，大意的`我才發(fā)現(xiàn)，他的衣服被雨水浸濕了一大半，這時，我的鼻子酸酸的，心里涌出一種說不出來的感激。
窗外的雨，還在下著，雨中，我仿佛見到了小舅老爺?shù)男θ荨?/p>
小舅老爺?shù)臒崆橛幸环N朦朧美，一種涥樸的美，一種善良的美，一種說不出的美……
雨，淅淅瀝瀝地下著，可是朦朧的雨景卻讓我永記那一幕。
小學生的作文 篇3
一、從自己的生活中去找
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？
其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
二、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
四、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
法國巴黎藝術館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手��！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。
五、怎樣妥當?shù)匕才旁攲懞吐詫?/strong>
1、事情的發(fā)生和結果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。
2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用�！包c”上的內容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。
如何做到“鳳頭豹尾”（一）
開頭漂亮”的主要途徑是：
一、敘述好事件的.起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上�！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來�！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？
四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。
如何做到“鳳頭豹尾”（二）
“結尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：
下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發(fā)人深思。
三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的
小學生的作文 篇4
20xx年2月19號這天，風和日麗，我們一家人決定去爬山。
我爸爸開車一會兒就到了山腳下，我已經(jīng)迫不及待地邁開了步伐往上爬去，后面的人也緊追不舍，我們一路上有說有笑，一會兒，有些人說累了，媽媽就說：“這就是你們平時不鍛煉的`后果，現(xiàn)在累了吧�！蔽揖驼f：“媽媽我們已經(jīng)爬了很久了，這已經(jīng)是我們的極限了，應該喝點水，休息一會兒吧。”休息了一會兒，我們繼續(xù)往上爬，我看到了銀杏樹，還看到了許多我不認識的樹，以及形形怪狀的石頭，我奮力地往上爬，終于爬到了山頂，我問媽媽幾點了，媽媽說：“中午12點了，”我說：“我們還沒有吃中午飯，要不把我們帶過來的食物當中午飯吧�！蔽覀兂酝炅酥形顼埦驮贩祷亓恕�
爬山雖然累，但是我今天過得很開心！
小學生的作文 篇5
夏維夷竹和一般的竹子相比，顯得略矮一些，但它那聳立的樣子和永不服輸?shù)臍赓|是一般竹子沒有的。
夏維夷竹高度大約1。5米，只有成年人一根食指粗。它四季常青，這一點和一般的竹子不一樣，因為這個，所以它是一種十分好的好觀賞性盆景植物。在生長期，它會向頂端生長，先露出眾多小葉片疊成的竹葉，然后隨著時間的延長，就會慢慢長大張開，形成眾多繁茂的竹葉。那么，老的竹葉又會怎樣呢？它們會慢慢失去水份，枯萎，最后從竹子上脫落下來，只剩下像梗一樣的東西，經(jīng)驗豐富的就知道，為了讓它更好地吸收養(yǎng)料，要用剪刀把那種東西剪掉。
夏維夷竹是非常容易養(yǎng)殖的，只要你有初次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，就能把它養(yǎng)好，這是它一個明顯優(yōu)點。夏維夷竹的澆水方式很特別--要往它葉子上澆水，如果往它的.根上澆，一年只能澆兩次。夏維夷竹一般不用施肥，只要有足夠濕，足夠松的泥土，就能存活下來，是一種生命非常頑強的觀賞性盆景植物，在一般環(huán)境下能忍受風雪的侵擾。
在眾多植物中，我喜歡很多類型的，如亭亭玉立的水仙，冰肌玉骨的梅花……而我最喜歡青翠欲滴的夏維夷竹！
小學生的作文 篇6
愛是晴空，讓人心懷舒暢； 愛是春風，播撒幸福的種子； 愛是暖陽，放射快樂的光輝； 愛是豐碑，矗立在人們心中； 愛是浪花，使我勇往直前； 平閉的心幕，慢慢的拉開了。涌出5年前的一個印象—— 那是一個晴朗天的開始，貪玩的我抱著足球，飛奔地與小伙伴們踢開了，你來一個掃蕩腿，我給你一個海底撈月。這場戰(zhàn)爭打的你死我活，誰也不讓誰，就打了那幾個回合。就到了吃飯的時候，正午的太陽垂直地照在地上，是那么的熱，那么的`燙。那汗就像淋浴器不斷地從我頭順著那被曬黑的圓弧形的小臉一滴滴的往下流。我橫沖直撞往家中跑。我一不小心的踩了石頭一腳。它記上了仇，反拌了我一腳。我被狠狠地摔倒在地上，只覺的一陣巨痛，直鉆我的心窩。我好不容易地爬了起來，發(fā)現(xiàn)膝蓋上的皮被磨出了血，那殷紅的血，順著膝蓋骨流到了我的腳踝上，再加上那咸咸的汗水進入了我的肌膚，那更是一種痛，我再也忍不只的放聲大哭起來。
鄰居們都把頭探了出來看我的“西洋鏡”，媽媽聞聲而來，我更加委屈的嚎聲大哭，媽媽聽了我的過程，嚴肅的說：“就這么點小傷你就成這樣，你這么懦弱，以后怎么在江湖上混啊�！辈灰娺^風雨怎么見彩虹呢，面臨困難時不能退縮，遇到挫折時不能低頭。不管在危險都要勇往直前，做一個堅強不屈，頑強拼搏的人。人世間多多少少總有不順利的事，你一定要努力的去克服，一步一步的越過障礙才能爬上高峰，你懂了嗎？母親的一席話語猶如大海上的浪花敲打著我的心海，使我倒下的毅力又矗立在我的心海，我將銘記母親對我的教誨，將其化為動力能夠在現(xiàn)實生活中幫助我共度難關，并且直到永遠，永遠……
媽媽的愛就是浪花，總激勵我勇往直前，媽媽將永遠是我心海里的那多愛的浪花。
小學生的作文 篇7
美麗的校園,我們的校園可美了。
教學大樓是黃色的，它的造型很美觀。校園中心凹進去的地方，就是教室，每間教室都很寬，很亮，教室里擺著桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每間教室的布置都不同，各有各的特點，后面黑板有各式各樣的圖畫，教學大樓凸出的地方，是老師休息的.辦公室，會議室，實驗室，閱覽室等等。
我們的操場，里面全是土壤，中間前聳立著一面五星紅旗，在空中飄揚著。操場的右邊是多功能，我們每個星期五都在那里邊，看電影等等。
學校的左邊是一個小禮堂，我們“六一”呀等等都在那里演節(jié)目。
學校操場前邊有一個乒乓球臺，下課了，小朋友、同學、大哥哥、大姐姐都在打乒乓球，我們的學校真美��！
我們能在這么美麗的校園里學習，是多么幸福呀！
小學生的作文 篇8
——讀《我是90后》有感 趙莉
90后，一個神秘而又充滿幻想的稱呼！時光列車剛剛送走楚楚動人的80后，又迎來了90后歡快的步伐；90后，一個響亮而又充滿好奇心的稱呼！朝氣蓬勃的90后正抱振興中華之心茁壯成長；90后，一個自信又樂觀的稱呼！90后正載著自信樂觀這艘大船一步步駛向成功的彼岸。我為90后而感到自豪，因為我就是一名充滿與樂觀態(tài)度的90后！
今天，我閱讀了《我是90后》這本書，從中學到了許多知識，獲得了許多鼓勵，我們是嫩芽兒，我們是花骨朵兒，我們是新一批嶄新的梁柱！
90后是自信的。我們的同齡人——蒂莉·史密斯，同樣是90后，卻以自己的超凡自信心獲取了意想不到的`成功。 20xx年12月26日 ，蒂莉·史密斯正在沙灘上玩，突然他覺得海水變得有些古怪。海面上出現(xiàn)了不少的氣泡，潮水也突然退了下去。她感覺可能會有海嘯發(fā)生，于是便憑著自己的自信將游客全部都疏散到了安全地區(qū)。就在大家離開海灘的數(shù)分鐘，海嘯來臨了。巨大的海浪洶涌而至，不過幸運的是這次海嘯并沒有造成任何的人員傷亡，這也成為了世界上的奇跡，而這奇跡正是我們自信的90后創(chuàng)造的。
90后是樂觀的。四川汶川大地震，像瘋狂的惡魔，瞬間奪取了8萬多人的生命，吞噬了無數(shù)的建筑。面對這樣的災難，11歲，12歲，13歲……這些父母眼里還是稚嫩孩子的90后們，表現(xiàn)出的卻是超出他們年齡的堅強與樂觀。在這一次驚天動地的大地震中，不少孩子都失去了自己的親人，而我們堅強、樂觀的90后并沒有被困難嚇倒，并沒有在挫折、坎坷面前低頭，而是勇敢的面對一切的一切，樂觀的迎接美好的明天，樂觀的享受這世界上的一切事物，樂觀的領悟生命的真諦……
正如愛默生和翟秋柏所說的那樣：自信是成功的第一秘訣、如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會增強抵抗力！自信樂觀，是我們90后常在的表情！
小學生的作文 篇9
你是用語言無法表達出來的詞語，是世界上最美的語言，你就是漢語。
漢語，你是我們的母語，是我們心中最美的語言。無需色彩，隨意揮灑就是書法，無需奏樂，平平仄仄就是韻律，從甲骨文到小篆到隸書到楷書到行書，你一路走來，以包容一切的'氣度凝成一個個方塊的漢字，融合的華夏民族。形成了中華民族這一部厚厚的歷史。
你一直以來都是我們的驕傲，你承載著漢文化，滋養(yǎng)著一代代愛國之人。你用你那豪放灑脫的氣概使我折服，在你的精心呵護下，我成為了中華這大家庭中的一員。當我慢慢了解你時，我才懂得作為一名中國人是多么自豪;當我慢慢讀懂你時，我才明白什么是炎黃，才懂得我們?yōu)槭裁幢环Q為炎黃子孫;當我慢慢認識你時，我才明白我國五千年的歷史，以及那時的輝煌。漢語，你在詩人們的筆下活靈活現(xiàn)，你在勞動者們的筆下堅韌頑強，你在商人們的筆下精打細算，但這卻好像都還不能將你真正的才華顯現(xiàn)出來。因為你就像是一只鳥，三年不飛，一飛可沖天，三年不叫，一叫可震天。或許有一天，你的才華終于展現(xiàn)出來，那么你將不止是我們中國人心中最美的語言，而將是世界上最美的語言!雖然這也許要很久，但我卻能夠相信，這一天總會到來，因為你是永遠是那么神秘，永遠是那么神奇!
漢語，你永遠在我心中，永遠是我心中最美麗的語言!
語文，你永遠在我心，你永遠是最美的文化!
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