優(yōu)秀成長作文集錦5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀成長作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀成長作文 篇1

　　每個人的成長中都會遇到困境，而當(dāng)我們遇到阻擋在我們成長道路上的困境時，只要我們勇敢的去面對，這些困境將會以一種意想不到的效果促使我們成長。

　　成長中的困境并不可怕，只要我們守住心底的目標(biāo)，堅持不懈的向前，不論成長道路上的風(fēng)雨有多大，我們終將走過這段風(fēng)雨，迎來最終的那一彎彩虹。

　　成長中的困境多種多樣，對每個人而言，成長中的困境都是不一樣的。生活中不乏有些人一遇到困境，心里就生出了不少的悲觀失望。如果就只是遇到困境就已經(jīng)這般喪氣了，那么又如何走出成長中的困境，走不出困境的我們也就意味著我們得不到成長。所以當(dāng)我們遇到成長中的困境時，一定要鼓起勇氣，相信自己能行。

　　出現(xiàn)在我們成長中的困境都是對我們的一種考驗，也是我們漸漸走向成熟必不可少的`經(jīng)歷。當(dāng)我們在面對成長中的困境時，不要只是一味的逃避，我們應(yīng)當(dāng)迎難而上，用自己的勇氣與智慧去劈開阻擋在我們成長之路上的壁壘。

　　我們成長路上的困境遠沒有我們想的這般可怕，畢竟每一個人的成長都不會是一帆風(fēng)順的，成長路上的困境也始終陪伴著我們。在面對成長中的困境時，我們正確的姿態(tài)應(yīng)當(dāng)是自信勇敢，帶著堅強迎難而上。每當(dāng)我們走過一次困境后，我們都會有很多收獲。這些收獲就是成長中的困境給我們帶來的禮物，只不過這份禮物需要我們自己努力的去爭取，也只有當(dāng)我們走出困境之后，我們才會發(fā)覺原來自己有了如此之多的收獲。

　　在我們的成長之中，我們始終要記住，成長中的困境并不可怕，在這些困境之后迎接我們的是美麗的彩虹。

優(yōu)秀成長作文 篇2

　　成長，總會有酸、甜、苦、辣。有時候讓你回味無窮，只有親身體會，才能有所感悟。

　　先讓你來嘗嘗酸的滋味吧！記得二年級的時候，我有一次考試，只得了七十七分，心情一落千丈，生怕媽媽回去又罵我�；丶业臅r候，仿佛天空不再那么蔚藍，小草不再那么碧綠，一切都變成灰蒙蒙的了。到家以后，我就號啕大哭起來，媽媽用好奇的眼光看著我，問了一句：“怎么了？”我含糊不清地說：“我……我考了……了七十七分�！蔽医K于把話說出來了，奇怪的'是，媽媽并沒有責(zé)怪我，而是溫柔地說：“沒關(guān)系，下次再努力就行了�！边@時，我的心里無比感激媽媽，自己反而更加愧疚了。

　　感受了酸的滋味就再來嘗嘗的甜的滋味吧！有一次，老師讓我去參加一個鋼琴比賽，我在家里拼命地練習(xí)，終于等到了比賽那一天，我懷著緊張而又激動的心情來到了比賽的現(xiàn)場，本來很高興的心情一下子全消失了，整個音樂廳的選手臉上都掛著緊張、嚴(yán)肅而沉重的表情，讓我也不由自主地緊張起來。比賽完畢后，我回到家里，等啊等，好幾天都沒有音訊。就在我快要泄氣的時候，媽媽高興地回來跟我說我進了決賽，我高興得一蹦老高，這時候我心里甜滋滋的。

　　不知不覺，我以從一個懵懂無知的小孩，成長為一個亭亭玉立的姑娘。成長路上的酸、甜、苦、辣，催我奮進，伴我成功。

優(yōu)秀成長作文 篇3

　　成長，是一條路，一條風(fēng)景優(yōu)美的路。路旁有清澈的小溪，溪上飄著火紅的楓葉；路旁有純潔的花兒，花叢中飛著五彩的蝴蝶；路旁有青翠欲滴的古樹，樹下是茵茵綠草……而在我眼里，一切都是那么模糊不清，只因為我近視了！

　　已經(jīng)不記得是幾年級近視的了，只記得當(dāng)時黑板上小小的字不再揮動它細小的雙手，遠處垂柳的枝條不再根根分明，老師嘴角的微笑不再清晰－－－于是，媽媽帶我來到了一個地方，一位叔叔為我檢查眼睛，然后遞給我一副眼鏡，淡雅的'紫色。帶上它，世界剎那就美麗了，我很自豪，因為電視里，有學(xué)問的人才戴眼鏡！。

　　漸漸的，我討厭眼鏡了，它帶給我的不是學(xué)識，而是外號＂四眼妹＂，＂四眼蛇＂；它帶個我的不是清晰，而是模糊，冬天一吃飯，蒸氣一沖，我可就＂騰云駕霧＂了＇它帶給我的不是永遠，而是短暫，一次跑步，我一不小心讓眼鏡從鼻子上摔了下來，還不爭氣的碎了。害得我看什么也是一團麻！

　　接著一副度數(shù)更高的紅色眼鏡一步跨上了仒的鼻梁，本來已經(jīng)陷下去的鼻子被壓得更慘了。"哇！你好像動畫片里的吸血鬼喲！","我認(rèn)為你可以去拍鬼片"……嘲笑的話語從未間斷過，而且我還離不開它，一旦離開它，上課就得"雙手按白紙，雙眼望青天",下課就是"景深深，人蒙蒙，一切盡在煙雨中。",上街就會見怪物，人沒臉沒鼻子，怪得嚇人！

　　現(xiàn)在又換了一副眼鏡，黑框的，度數(shù)高得嚇人！

　　妹妹曾說過："姐姐，近視不挺好的嗎？看什么都有一種朦朧的美感！"可我怎么感覺不到呢？

　　路上風(fēng)景看不清，那就用心來體會吧！

優(yōu)秀成長作文 篇4

　　八讀書可以使人獲得知識，它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義。書是人們的精神食糧，讀書是一個人一生中不應(yīng)缺少的事情。通過閱讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》，我深深感到：讀書是促進教師成長的有效捷徑。

　　大文學(xué)家林語堂先生在《論讀書》一文中說，讀書能“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣識見，養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，為適應(yīng)社會的發(fā)展，教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進、新型教學(xué)手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的�！敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃�素養(yǎng)》中也提到，教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要。而教師呢？每天都忙碌于上課、備課，有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？只有在寫論文、寫教案時，才想起上網(wǎng)或找書來看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔(dān)憂。

　　教師要上好課離不開書，教師的專業(yè)成長離不開書。不讀書的教師只能當(dāng)庸師。但究竟怎樣讀書才能引領(lǐng)教師成為研究型、專家型教師呢？

　　首先，要結(jié)合教育教學(xué)工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向，改變學(xué)科本位、門類過多、缺乏整合的狀況，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，改變原來的評價方式等。教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，只有及時地跳出學(xué)科本位思想的`束縛，汲取最新科研成果，才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學(xué)方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學(xué)的策略》等書，為教師的教學(xué)活動提供了嶄新的視角，對廣大教師具有極大的借鑒和指導(dǎo)作用。

　　其次，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著新課程建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式，而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的。因此，廣大教師應(yīng)盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強對優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。如各種教案、教參類的書應(yīng)該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類的書，不是參考、學(xué)習(xí)、借鑒，而是圖方便，照抄、照搬，這不但不能提高教師自身素質(zhì)，反而有害。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師》《教會學(xué)生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書，則能使教師受益終身。

　　最后，讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說：“書讀百遍，其義自見�！边@道出了讀書的真諳。此外，讀書還要講究方法，做到讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合。我國古代偉大的教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這在今天看來依然是正確的。

　　好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率，讀書亦然。靠規(guī)律和方法能夠事半功倍。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天，“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進，是否具備這樣的能力，關(guān)鍵看教師學(xué)習(xí)能力的大小，能否通過讀書積累教學(xué)的智慧。

　　讀書改變?nèi)松?-我們要讀書！讀書啟迪智慧--我們要讀好書！腹有詩書氣自華--我們要多讀書！讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風(fēng)，在書籍的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向理想的彼岸。

優(yōu)秀成長作文 篇5

　　近來，時�？吹竭@樣的新聞：某中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大導(dǎo)致抑郁，跳樓身亡；某中學(xué)生因新剪的發(fā)型太丑不能接受，選擇自殺；還有抱怨生活太苦的、離家出走的，數(shù)不勝數(shù)。作為一名中學(xué)生，我常常感到疑惑：現(xiàn)在的孩子到底怎么了？與祖輩父輩們比起來，我們的生活簡直太幸福了，所經(jīng)歷的這一些，甚至算不上苦難。可是，物質(zhì)條件日益豐富，心理承受能力卻越來越弱，面對一點點挫折，竟然輕而易舉選擇走極端，這樣的做法，實在讓人心痛。

　　“吃得苦中苦，方為人上人�！边@句話自古有之，不接受苦難的洗禮，怎能見到彩虹？梅花經(jīng)受住一次次風(fēng)霜摧折之苦，才有了沁人心脾的芬芳；毛毛蟲經(jīng)歷過破繭的痛苦，才能蛻變成蝴蝶；航船經(jīng)歷一波又一波的風(fēng)浪，才能駛向理想的彼岸。

　　人又何嘗不是這樣？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”偉大的思想家孟子早就發(fā)現(xiàn)了“苦難造就人才”這一道理，所以，他才有了“生于憂患”的觀點。歷史上并不缺乏這樣的典例：越王踐勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治，最后一雪前恥；司馬遷受宮刑，忍辱負重，而著《史記》；曹雪芹舉家食粥，最后終成名著《紅樓夢》……

　　生命像一江向東流的春水，如若只流經(jīng)平坦的'大道，那么，過程毫無波瀾，是不精彩的；只有勇往直前，經(jīng)過崎嶇的山路，繞過無數(shù)的障礙，生命之水才會激起美麗的浪花。每一次的挫折和磨難都是歷練，軟弱無能的人害怕它，就再也沒有翻身的機會；而堅強不屈的人，才能越戰(zhàn)越勇，最后取得成功。

　　一個人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，任何事也都不可能一蹴而就。磨難就像一個大篩子，淘汰弱者，留下成功者。勝利是建立在一次又一次的挫折之上的。所以，要想有所成就，就必須勇敢地面對苦難。

　　朋友，既然苦難選擇了你，那就把它融入宣泄的淚水中吧，從困苦中借力，在隱忍中堅強，坦然地接受這份沉重的禮物。

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