(精品)期中考試的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的期中考試的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試的作文1
考試成績得到了，我語文八十四分二十一名，數(shù)學(xué)八十四分三十二名。這句話正如晴天霹靂的打到我的耳朵里。我的心情立刻從晴天變成雨天。我心想：我復(fù)習(xí)的這么認(rèn)真，上課也聽了老師講。為什么才考這么點(diǎn)分和名次。
這是我的頭腦里浮現(xiàn)出我在家里復(fù)習(xí)時(shí)，不怎么專心，而且一會(huì)兒才去喝水，一會(huì)兒出去解手，使我有些內(nèi)容背不到還有我很少讀課外書，遇到一些老師沒講的問題，就胡思亂想，最后出錯(cuò)。還有我沒在考試時(shí)沒怎么檢查，數(shù)學(xué)應(yīng)用題沒在多檢查一遍的.后悔場景。
這使我吸取了教訓(xùn)。我以后復(fù)習(xí)時(shí)要專心，不要東走走，西走走。就算有一丁點(diǎn)要求背誦的內(nèi)容都要記住。我還要大量閱讀課外書，增長知識(shí)。有些題老師沒講的題應(yīng)自己去了解。還有，以后一定要在考試是認(rèn)真檢查，不管是什么樣的題。
我相信下次期末考試我一定會(huì)考好的，一定會(huì)是最棒的！
期中考試的作文2
人生就如一臺(tái)戲，我們被生活逼迫去演戲，戲演的好壞決定我們的命運(yùn)。好戲經(jīng)常開場，壞戲也是連連。因此我們一定要唱好這臺(tái)戲。
我們有時(shí)常常會(huì)感到迷茫，在生活的迷宮里迷失了方向，我們經(jīng)常找不到出路。但是我們何嘗不想一下這是因?yàn)槲覀冏约旱木壒省Ｈ诵缘暮诎狄幻�，帶來�?fù)面能量，從而就是如此。當(dāng)然也有好人，他們的'正能量無時(shí)無刻的都在影響著我們。我們應(yīng)該記得勿以惡小而為之，勿以善小而不為這句劉備之精。
許多人都以為我是厭世者，我笑笑，我只是擁有如托爾斯泰那雙能看清這煩擾的世界的慧眼罷了。我又嘆了一口氣，心想現(xiàn)在的世界只是金絮其外，敗絮其中罷了。人們需要和平，而不需要戰(zhàn)爭。但是現(xiàn)在的現(xiàn)象卻是掠奪，搶劫，弱肉強(qiáng)食。唉，這世界究竟多久才能復(fù)原呢？
生生不息，生生為伍。
期中考試的作文3
“考試即將開始，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間進(jìn)考室”“請(qǐng)監(jiān)考老師進(jìn)考室，分發(fā)試卷。”熟悉的聲音從廣播里傳來，考試開始了。我看著同學(xué)們都在埋頭苦干，發(fā)現(xiàn)了我們班對(duì)考試的.幾種形態(tài)。
學(xué)霸形
我們班公認(rèn)的各科學(xué)霸——李世鵬。他正低著頭，埋頭苦干，顯然是一路暢通無阻。我們班的女學(xué)霸，彭雅雯，也是思考一下，便寫下答案了。
學(xué)渣形
有些同學(xué)，考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，答案都被拋在了九霄云外。他還在這里冥思苦想。最終還是把這一題給放棄了，打算把試卷全寫完再回頭寫空題。
猶豫形
還有些同學(xué)，答案都到了筆尖，但還是沒有寫出來，因?yàn)榉浅＊q豫，害怕答案錯(cuò)了扣分，所以一直不想寫下答案。
果斷形
還有一部分同學(xué)，想到答案就馬上寫下，等檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn)全錯(cuò)了。
……
各位同學(xué)，你是什么形態(tài)呢？
期中考試的作文4
有一位極地探險(xiǎn)家先后征服了南極、北極，他獲得了無數(shù)枚勛章，得到了無上的榮譽(yù)，但他卻失去了自己的雙腳。這位極地探險(xiǎn)家晚年時(shí)，有一位記者問他，是因?yàn)楂@得勛章而感到驕傲還是因?yàn)槭ルp腳而感到后悔，極地探險(xiǎn)家并沒有直接回答記者的話，他只是喃喃地說道，“那潔白的'極地荒原，多么令人神往！”。極地探險(xiǎn)家的話引人深思，或許他并沒有因?yàn)楂@得無數(shù)的勛章而感到驕傲，也并沒有因?yàn)槭ルp腳而感到后悔，他只是順從了自己的本心，一生追隨著自己的理想——到令自己神往的潔白極地荒原上探險(xiǎn)。或許這就是生命的追求和意義吧。
生命的追求和意義是什么？或許這個(gè)問題很難回答，也或許這個(gè)問題其實(shí)很容易回答；或許這個(gè)問題很復(fù)雜，也或許這個(gè)問題很簡單。生命的追求和意義，這其實(shí)是需要在經(jīng)歷中體悟的東西，當(dāng)然或許在閱讀他人的故事中人們也能明白些什么。不同的人所領(lǐng)悟到的或許也都不相同，也或許每個(gè)人也都可以領(lǐng)悟出許多不同的意義來。
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