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《數(shù)字歌》優(yōu)秀教學設計
《數(shù)字歌》優(yōu)秀教學設計
教學重點：
1 、指導學生認識"數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個" 8 個漢字。
2 、指導學生運用"金鑰匙"的方法學習聽讀課文和指讀課文。
教學難點：指導學生有順序地觀察圖畫，看圖說話時，句子應說完整。
教學準備：課件，生字卡片
教學過程：
�。ㄒ唬�、激趣導入，揭示課題
師：小朋友，你們喜歡玩嗎？（喜歡）今天顏老師要帶你們?nèi)ラ_心農(nóng)場里玩。你們瞧！農(nóng)場里的小動物正在歡迎你們呢！
出示課件——書中的插圖
師：它們想和我們一起玩闖關游戲呀 ! 你們打開書本第十一頁，和它們見見面吧！都打開了嗎？（打開了）打開對了嗎？看大屏幕，和顏老師打開的一樣嗎？（一樣）
師：好！我們先把課題讀一遍，數(shù)字歌，跟老師一起讀，數(shù)字歌（板書課題）
師：調(diào)皮的字寶寶跑到了顏老師的手上了，誰會讀嗎？（拿出生字卡"數(shù)"）
師：你來試試！ 生 1 :數(shù) 生 2 :數(shù)
師：小小火車開起來，開到這里來。（開火車形式讀）
師：小朋友，現(xiàn)在你們認識這個字寶寶了吧！它讀"數(shù) "（ 全班讀 ）
�。ǘ┛磮D說話
師：我們開始來闖關吧！（出示課件）
師：第一關看一看農(nóng)場里有什么小動物呢？（出示課文的圖片）
生 1 :有鴨子 生 2 :有公雞
師：顏老師想告訴小朋友，我們可以按這樣的順序說，天上有（）；地上有（）；水里有（）。
�。ǔ鍪菊n件）：天上有（）；地上有（）；水里有（）。 （ 小動物可以用圖案來出示 ）
組織紀律：師：看！誰坐得做好？顏老師送給他一面紅旗。
師：小朋友闖關成功啦！恭喜你們每個小組獲得一面紅旗。（獎勵每個小組一面紅旗）
�。ㄈ⿺�(shù)動物引入課文
（ 出示課件 : 第二關數(shù)一數(shù) ）
師：小朋友，第二關是數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)動物有幾只呀？用數(shù)字寫下來。
師：現(xiàn)在請大家輕輕打開筆袋，拿出你們的學習伙伴——鉛筆。
師 （ 檢查坐姿 ） :哪個小朋友的坐姿最好？老師來看看！
師（復習三個"一"）：我們寫字要做到什么呀？要做到三個"一"
師：寫字時，胸離桌子 （ 一拳遠 ）， 眼離書本（一尺遠），手離筆尖（一寸遠）。
�。ǔ鍪菊n件：只有天上有 6 只小鳥的圖片）
師：小朋友，我們一起來數(shù)數(shù)天上有幾只小鳥？（ 12,3,4,5,6 ）共有 6 只小鳥，跟老師一起寫" 6 ".天上有 6 只小鳥。
師：其他的小動物有幾只？你們也像顏老師這樣數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寫下來。
（重點是學生要學會說完整話）
師：小朋友都寫完了嗎？誰來說？（用書上的課文投影）：地上有幾只羊？ 生：地上 3 只羊。
師：地上有幾匹馬？ 生：地上有 2 匹馬。
師：地上有幾頭牛？ 生：地上有一頭牛。
師：地上有幾只雞？ 生：地上有 4 只雞。
師：地上有幾條蟲？ 生：地上有 9 條蟲。
師：水里有幾只鴨？ 生：水里有 5 只鴨。
師：水里有幾條魚？ 生：水里有 7 條魚。
師：水里有幾只蝦？ 生：水里有 8 只蝦。
師：我們第二關闖關成功。小朋友數(shù)得又快又好。
師過渡：有一位叔叔把你們數(shù)出來的小動物編成了一首好聽的兒歌。請小朋友拿出你們右手的食指，顏老師讀到哪里，你們指到哪里，看誰做得最好。（師范讀）
師：小朋友，你們覺得顏老師讀得好嗎？（好）想象顏老師這樣讀嗎？（想）丁丁冬冬有個好辦法要告訴你們。
�。ǔ鍪菊n件——金鑰匙：聽別人讀課文時，他讀到哪個字我指哪個字。
我自己讀時，一個字一個字指著讀。）
師：讓我們同桌合作讀，坐左邊的同學們讀，坐右邊的同學指。
師：我們請一對最棒的同桌來讀一讀。（給獎勵）
師點評：這個指讀識字可是我們識字的好辦法。
�。ㄋ模┳R字
師：不知道小朋友有沒有把字寶寶都記住了嗎？接下來是第四關 讀一讀。
課件出示：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個
師：誰來當小老師來教大家讀，小老師讀一遍，你們讀兩遍。
師：有幾個字，顏老師要提醒大家注意"四 、 只".
師：小火車開起來，誰來當火車頭？（出示卡片讀）
師：生字寶寶都會了，你們一定能把課文讀得更好啦！
�。ㄎ澹┻B一連
師：小朋友，請打開第 13 頁，做第一題�？凑l做得又快又好？
師小結：今天小朋友到開心農(nóng)場里玩，開心嗎？（開心）我們認識了許多的小動物，也一起和字寶寶交上了朋友，大家真的很棒！
板書設計：
數(shù)字歌
數(shù) 一 兩 三 四 五 只 個
《數(shù)字歌》教后反思
《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調(diào)動一年級小朋友學習的積極性，引導他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，我在教學中設計了以下環(huán)節(jié)：
一、 闖關游戲，層層深入
一年級的學生活潑好動，為了提高他們學習的興趣，在整個教學環(huán)節(jié)中設置了闖關游戲：第一關看一看，第二關數(shù)一數(shù)，第三關讀一讀，第四關連一連。在一關一關的闖關中，學生積極性非常高，在游戲中玩，在玩中不知不覺地認讀了生字寶寶，和生字寶寶交上了朋友，也在玩中學生對童謠也朗朗上口。在這一環(huán)節(jié)中，我沒有做到是學生每次闖完，我沒有及時地適時地鼓勵，如這一關闖關成功，小朋友很棒。在教學設計中，我有設計這個環(huán)節(jié)，但是確沒有落實到位。
二、圖文結合，數(shù)字相輔。
在學習新課之前，我用 PPT 出示了課文中的插圖，以農(nóng)場里的小動物在歡迎小朋友為話題，引導學生看圖看一定順利觀察農(nóng)場里有什么小動物并說一說，如天上有什么？地上有什么？水里有什么？指導學生看圖說話，并且句子要說完整。這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對應，而小朋友們也已學完了 1 到 10 的十個阿拉伯數(shù)字，有了這些基礎，我讓學生找出農(nóng)場中有哪些小動物，它們各有多少？數(shù)出業(yè)后用阿拉伯數(shù)字標在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學習中來。在這一環(huán)節(jié)中，我強調(diào)了學生寫字應做到"三個一",并將這項要求落實到位。而不足的是我沒有進一步引導學生學生把話說得更具體，如天上有六只小鳥，地上有一頭牛等。
三、多種形式朗讀
這首童謠朗朗上口，學生愛讀樂讀。在指導學生朗讀的過程中，我結合并出示本單元的金鑰匙的指讀方法，講清了聽讀，指讀的方法后即刻指導學生練習運用正確的聽讀方法，我范讀，同桌合作指讀的方法，讓學生多讀，開心地讀。
由于是開學第二周，學生的常規(guī)習慣還沒有完全養(yǎng)成，所以在教學過程中花費了比較多的時間，以至于識字教學下功夫不夠，板書也不到位。
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