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《美麗的小路》優(yōu)秀教學設(shè)計
《美麗的小路》優(yōu)秀教學設(shè)計
一、表演展示
1、邀請第一組小朋友上臺表演，其他小朋友注意演員的表情、動作、語氣，你覺得他棒嗎？為什么？
評議時還是結(jié)合課文語言。評后再練讀。
2、他們是怎樣去找美麗的小路的？哪一組上臺表演？
3、再請一組表演、評議。
[放開對孩子不放心不信任的灌輸和牽引，還教育以樸素的面目，孩子的學習過程應該是主動的、輕松的，采擷果子的歡欣會相伴在課堂里。有了熱愛這樣的愉悅情感，就等于手持獲取知識的長纓。表演展示了學生對文本的感悟和體驗，又展示了閱讀的獨特感受與個性化的理解。]
二、復習鞏固
1、游園活動。（課件）
讀一讀詞語，花兒獎給你。
先生 小鹿 慢慢 堆積 鼻子 腦袋 奇怪 推車
一輛車 趕快 不久 干凈
2、讀一讀，說一說
美麗的小路不見了。
美麗的小路怎么不見了？
我一定要把美麗的小路找回來！
自由讀，體會不同的語氣——指名讀——齊讀。
[增強生字詞語的復現(xiàn)，讓學生學得更扎實。]
三、指導寫字
1、觀察，說說如何記住“明”、“起”、“凈”。
2、仿寫并提示要領(lǐng)。
先：第三筆的豎在豎中線，第四筆橫略長�！皝]”的起筆在中心點上。
干：第二筆比第一筆稍長。
“起”和“趕”的走字旁，筆畫要伸長略平些。
3、練寫，師巡視。
4、展示、點評。
[此處的觀察和比較是培養(yǎng)學生良好習慣的契機。在觀察中欣賞祖國文字的美，感受寫好此字的要領(lǐng)；而寫后比較是對自己學習成果的自查自省，感受學習的喜悅或抓到彌補提高的立足點。]
四、拓展閱讀
閱讀拓展閱讀材料《小小口香糖》、《小鹿的病》、《廢電池》、《漂亮的居民小區(qū)》。
五、小練筆
你打算如何為學�！懊廊荨保空垖懸欢卧�。
[拓展語文課程資源，把凈化校園、環(huán)保知識收集宣傳引入語文學習的園地，拓寬了學生的學習空間，提供了學習、展示的舞臺。]
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