《上學了》

《上學了》教學設計之一
青島大學路小學 劉曉

　　 課 題
入學教育 課型 新授 課時 2
雙基
目標 　★1、新生大體了解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
　△2、依據畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養(yǎng)成良好學習習慣等方面的入學常規(guī)教育。
能力
目標 　★ 培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。
道德情
感目標 　　 教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，喜歡課本、愛護課本。  
教具 　投影片、投影儀、錄音機  
  
教


學


過


程 　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導入新課
　　1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？
　　2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。
　　二、討論學習
　　1、你們喜歡學校嗎？為什么？
　　2、討論（出示投影）：
　　（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？
　�。�2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？
　　三、情景練習
　　1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。
　　2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。
　　3、模擬練習
　�。�1）情境一：師生交流（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！
　　（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。
　�。�3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。
　　3、結合自己談談成為小學生以來上學的感受。
　　4、口語交際：根據畫面內容說一個完整的句子。
　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、導入新課
　　誰還記得上節(jié)課我們學了哪些內容？
　　二、指導觀察，了解圖畫內容。（出示投影片）
　　1、討論：圖上畫了什么？
　　2、指導學生按照圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在干什么？
　　3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？
　　三、看看我們的語.文書。
　　1、寫上自己的學校、班級、姓名。
　　2、看看目錄有什么用？
　　3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）
　　4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本
　　5、今后我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。
　　四、再唱《上學歌》。
　　老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。




　　依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。


　　引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。




　　教師創(chuàng)設情境，引導學生進入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

　　以游戲的形式創(chuàng)設情景，使學生從做中學，在做中練。




　　放手讓學生創(chuàng)設情境，調動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。







　　鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。



　　培養(yǎng)養(yǎng)成學生良好的學習習慣。



　　營造活潑、寬松的課堂氣氛。
作業(yè)
要求 　向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。
板書
設計 　　　　　　　　入　學　教　育
　　　　　　　　　 　掛圖
課后
小結   

《上學了》教學設計
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