《農(nóng)村變化真大》教學案例分析_

 

 

 

                  虹螺峴鎮(zhèn)虹東小學趙     寧

 

教學片段：

今天學習《農(nóng)業(yè)變化真大》，我從包里拿出西紅柿、黃瓜、茄子，有的學生問：老師您拿這些蔬菜做什么？我說：現(xiàn)在是什么季節(jié)？學生說是冬季。我接著又問：冬天為什么有這些新鮮蔬菜？學生爭著說：是大棚里面的。我說：對，這就是農(nóng)業(yè)的變化。接著我?guī)ьI(lǐng)學生參觀了蔬菜大棚，讓學生親自體驗了農(nóng)業(yè)的巨大變化。

分析：

生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，并將教學內(nèi)容分成：認識農(nóng)業(yè)、探究農(nóng)業(yè)兩個層次。我?guī)е鴮W生走進大棚里，認識相關(guān)詞語，把一個個陌生的詞語（溫度、濕度、光照）變得熟悉、清楚。在這里不用我向?qū)W生講解知識點，而是學生的獨自探究“偉大”成果。學生們通過實踐獲得了認知。同時，語言也在認識和探究中得到了發(fā)展。

從這節(jié)課中，我仿佛看到了“教育即生活、生活即教育”的境界。在這里沒有教師，而是生活給了他們知識，給了他們學習的情感。

【《農(nóng)村變化真大》教學案例分析_】相關(guān)文章：

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學反思03-30

農(nóng)業(yè)的變化真大教學反思03-08

農(nóng)業(yè)的變化真大教學反思12篇03-28

農(nóng)業(yè)的變化真大教學反思11篇03-28

變化真大呀作文04-21

家鄉(xiāng)的變化真大作文02-23

《巨人的花園》教學案例分析08-21

《y w》教學案例分析05-01

案例分析報告07-11

高中地理案例教學分析08-17