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院子里的悄悄優(yōu)秀教案
院子里的悄悄優(yōu)秀教案
教學流程
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
今天學習一篇有趣的童話，題目叫《院子里的悄悄話》。你能根據(jù)課前預習提出哪些問題?
根據(jù)學生的提問，進行梳理，總結(jié)出以下幾個問題：
1．誰和誰在說悄悄話?
2．它們的悄悄話實際指什么?
3．它們說了哪些悄悄話呢?
下面帶著這些問題來讀課文。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀文，思考：老槐樹和小槐樹說了哪些悄悄話?
2。再讀課文，掃清學習障礙。
3．檢查效果，師生議答。
(1)指讀課文。(正音)
(2)引導學生對老槐樹與小槐樹談話的內(nèi)容加以簡單總結(jié)。
三、精讀課文，解決重點，突破難點。
1．提供閱讀提示，幫助學生自主學習。
(1)年輪是什么?樹冠是什么?
(2)年輪和樹冠有什么作用?
2．學生根據(jù)提示自主閱讀。
(養(yǎng)成學生不動筆墨不讀書的習慣。)
3．小組討論，交流自讀情況。
4．全班交流，探究學習。
(1)聯(lián)系課文內(nèi)容說出什么是“年輪”、“樹冠”。
�、僖龑W生動筆畫出樹齡七年的年輪，體會年輪的形成過程。
(畫圖演示，加深認識。)
②多媒體出示大樹圖，讓學生指出樹冠部分。
(2)引導學生理解“年輪”的作用。
�、俾�(lián)系語言文字說出年輪的作用。
�、诔鍪径嗝襟w課件，樹木的年輪，學生辨別方向、氣候。
(讓學生在應用知識的過程中，加深對年輪作用的認識，形成認識事物的能力。)
(3)啟發(fā)學生理解“樹冠”的作用。
�、儆脮系恼Z言說出樹冠的作用。
�、诙嗝襟w展示樹冠圖，讓學生辨別方向。
�、壑貜娬{(diào)修剪后的樹冠不能指示方向。
5．引導學生認識到小槐樹是個善于觀察、愛提問題、聰明好學的好孩子。
(適時進行思想教育，學生接受得自然，起到滋物無聲的作用。)
6．指導朗讀。
四、結(jié)合板書，全課總結(jié)。
五、課堂練習。
請你運用童話故事的方法給同學們講一個科普知識。
六、實驗活動。
去野外觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奇妙現(xiàn)象，再查閱資料，探尋其中的奧妙。
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