語文 －陶罐和鐵罐

27、陶罐和鐵罐

三（1）班    馮藝紅

教學目標：

1、 認識6個生字；分角色朗讀課文。

2、 理解課文內容，學會全面地看問題；懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。

教學重點：

理解課文內容，了解寓意。

第一課時

教學過程：

一、             揭題比較，激情導入

1、 師：大家看一看，講臺上擺的是什么？（陶罐和鐵罐）

2、 板書課題。讓學生上講臺摸摸陶罐和鐵罐實物，說說陶罐與鐵罐有什么異同之處？

（鐵罐堅硬但容易生銹，陶罐容易破碎。它們都用來盛東西。）

         板書：27、陶罐和鐵罐 （齊讀）

二、             初讀課文，了解大意

1、 讀生字詞，掃清文字障礙。

2、 自讀課文

3、 討論：課文圍繞陶罐和鐵罐講了一件什么事呢？

4、 生匯報：國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年后，陶罐      

仍然光潔如新，而鐵罐卻完全氧化，不復存在了。

三、             提出要求，自學1——9自然段

1、 用“——”畫出陶罐和鐵罐的對話，用“△”標出陶罐和鐵罐態(tài)度的詞語，體會他們的性格特點。

2、 把對話讀通順，試著模仿兩罐的態(tài)度，有感情地讀。

3、 把對話讀明白，體會從中讀懂了什么？

4、 熟讀成誦，加上表情動作，同位之間演一演。

5、 生匯報。

四、自學10——17自然段

鐵罐自恃堅硬只看到自己長處，而奚落、瞧不起陶罐，二者發(fā)生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時間變化，故事又有什么變化？請大家學習10——17自然段。

1、 自由讀，討

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