- 相關推薦
《劉胡蘭》 之三
《劉胡蘭》教學設計之三北大附小 馮玲萍
課文說明：
課文記敘了劉胡蘭為嚴守黨的機密而英勇不屈、壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了黨的女兒劉胡蘭忠于黨、忠于人民，為革命視死如歸的崇高品質(zhì)。
教學目標：
�。薄⑼ㄟ^學習課文，了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密，面對兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，激發(fā)學生對劉胡蘭的崇敬之情。
�。病⒗^續(xù)學習結(jié)合上下文理解比喻句和毛澤東同志的題詞。
�。场⒕毩曈姓Z氣地朗讀課文。
教學重點：結(jié)合上下理解難句。
教學難點：
１、理解比喻句“劉胡蘭像像鋼鐵成似的，一點也不動搖�！�
�。病⒗斫饷珴蓶|同志為劉胡蘭的親筆題詞“生的偉大，死的光榮�！�
教學過程：
一、導入新課。
今天，我們繼續(xù)用結(jié)合上下文理解難句的方法來學習一篇課文。
板書課題：劉胡蘭
齊讀課題。
二、范讀課文。
思考：課文講了一件什么？記下懂的內(nèi)容。
二、學習第一自然段。
�。�、指名讀。思考：這一有幾句話？第句講了什么？
�。病ⅰ瓣幊脸痢�、“寒風”是什么意思？環(huán)境描寫在這里起什么作用？
�。�、第一自然段應用什么語氣讀？指導朗讀。
三、學習第二自然段：
�。薄⒛x思考：想想敵人對劉胡蘭采用了哪些手段？
在敵人面前劉胡蘭是怎樣說的的，怎樣做的？
�。�、分組討論：
聯(lián)系上文，理解“劉地像鋼鐵鑄似的，一點也不動搖�！�
�。�、看第一幅插圖，畫面上反映了劉胡蘭怎樣的英雄形象？
�。础⒅笇в姓Z氣地朗讀。
�。�、小結(jié)學不：二讀標句子；二讀抓重點語語，理解句子，三讀有語氣。
四、自學第三自然段。
１、（投影）默讀思考：
�。ǎ保⿺橙擞植扇×耸裁词侄�？
�。ǎ玻┟鎸埍┑臄橙�，劉胡蘭怎樣與敵人進行斗爭？
�。ǎ常﹦⒑m的這些舉動說明了什么。
２、看第二幅插圖，理解課文內(nèi)容。
�。�、練習有語氣朗讀。
四、學習第四自然段。
�。�、思考：“生”、“偉大”、“光榮”什么意思？
�。�、聯(lián)系各段的內(nèi)容，談談對毛主席為劉胡蘭親筆寫的挽詞“生的偉大”，“死的光榮”的理解。
�。场⒕毩曈姓Z氣朗讀。
五、小結(jié)全文。
六、齊讀全文。
板書設計： １４劉胡蘭
“生的偉大，死的光榮”
敵人：收買–––威脅––––拷打–––––恐嚇
劉胡蘭：大聲回答–––憤怒地回答––一點兒也不動搖–––挺起胸膛、迎著、踏著、走到、光榮犧牲
習題：
一、 寫出帶點字的讀音：
鮮血直流 鋼鐵鑄成似的 血淋淋 威脅
二、 選擇帶點字的正確字義。
�。ǎ保∈召I：
�。粒骸≠V賂 �。拢耗缅X換東西
�。ǎ玻⊥{：
�。粒簭囊赶碌嚼吖潜M處的部分 Ｂ：逼迫，恐嚇
�。ǎ常∫獨⒁秤赡銈�
�。粒鹤裕瑥�；由哪來 �。拢涸颉 。茫喉橂S，聽從
《劉胡蘭》教學設計之三由范文先生網(wǎng)教案頻道http://m.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【《劉胡蘭》 之三】相關文章：
劉胡蘭教學反思04-11
《劉胡蘭》語文教案03-19
傳統(tǒng)婚俗之三——過禮篇08-24
《劉胡蘭》二年級語文教案12-02
個人工作總結(jié)之三（公務員）08-17
劉胡蘭讀后感08-25
《劉胡蘭》讀后感06-21
劉胡蘭讀后感07-24
劉胡蘭讀后感11篇08-30
劉胡蘭讀后感400字08-22