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12 十里長街送總理 一、教學要求

時間:2022-08-16 05:30:54 六年級語文教案 我要投稿
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12 十里長街送總理 一、教學要求

12 十里長街送總理         一、教學要求

  1.了解首都人民送別周恩來總理靈車的感人場面,加深崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。

  2.學習從課文的內(nèi)容中體會表達的思想。

  3.學習本課生字新詞,練習用“慈祥”、“不約而同”造句。

  4.有感情地朗讀課文。背誦課文! 

二、教學重點

  理解重點詞句;從課文內(nèi)容中體會思想。

三、教具準備

  掛圖、投影或錄像資料,配樂朗讀錄音帶。

四、教學時間 兩課時! 

第一課時

  一、閱讀“導讀”,了解本組教學內(nèi)容,明確訓練要求:學習本組課文,在要能夠抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進一步訓練從內(nèi)容中體會表達的思想感情。

  二、簡介周恩來總理。他是黨和國家卓越的領(lǐng)導人,是中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。新中國成立后,一直擔任政府總理。他為中國革命和建設(shè)日理萬機,鞠躬盡瘁,無私地貢獻出自己的一切。他建立的豐功偉績和高尚的品質(zhì),贏得了全國人民和世界人民的衷心愛戴和尊敬。1976年1月8日,周總理在北京逝世。1月11日,首都人民自發(fā)地聚集長安街,在十里長街送總理。(板書課題)

  三、邊觀看十里長街送總理的錄像、投影或掛圖,邊聽配樂朗讀的課文,使學生進入情境,初步了解課文內(nèi)容。

  四、學習第一段。

  1.默讀課文,思考下列問題:從哪些詞句看出十里長街送總理的人非常多?等靈車時,人們的神態(tài)、動作、心情是怎樣的?

  2.討論、交流,并結(jié)合進行朗讀指導。

  (講人多,著重理解第二、三句中的“兩旁”、“擠滿”、“向東望不見頭,向西望不見尾”。第五至七這三句話,選取老人、青年和兒童的代表,通過對他們動作、神態(tài)、心情的描寫,來表現(xiàn)長安街上所有男女老少當時的心情。“焦急而又耐心”,是表達人們心情的重點詞語。“焦急”,是盼望能早一點看到總理的靈車;“耐心”,是說不管要等多久,也一定要看到總理的靈車。)

  3.這一段主要講的是什么?(靈車到來之前,人們等靈車的情景。)這一自然段可以作為第一段。

  五、學習第二段。

  1.接下來,課文該講什么了?(靈車到來時,人們望靈車、想念周總理的情景。)找一找哪幾個自然段是講這個內(nèi)容的。(第二、三自然段)指名讀課文。

  2.默讀課文,思考下列問題。

 、凫`車到來時,人們是怎么做的?為什么會這樣?

  ②人們望著靈車,想到了什么?

  3.討論、交流,并結(jié)合進行朗讀指導。

  (第二自然段第四、五兩句是講靈車到來時,人們是怎么做的。“目光隨著靈車移動”,是說目光緊隨靈車,希望能多看一會兒。第五句是個長句子,具體寫出男女老少望靈車的動作、神態(tài)。(好像有誰在無聲地指揮”,說明大家的表現(xiàn)非常一致:“不約而同地站直……摘下……眼睜睜地望著……哭泣著……”。“顧不得擦去腮邊的淚水”,是因為人人都想多看上幾眼,生怕擦淚水耽誤了望靈車。當時沒有人指揮,事先也沒商量。大家的表現(xiàn)如此驚人地一致,反映了大家的心情是一樣的——對總理的去世感到無比悲痛。)

  (第三自然段講人們眼望靈車時想到的——由十里長街送總理,想到十里長街見總理。昔日見總理的幸福,更增添了今天失去總理的悲痛。)

  4.朗讀第二、三自然段。認識到這兩段合起來講一個意思,可以作為第二段。練習歸納段意。

  六、學習第三段。

  1.指名讀第四自然段。思考:靈車漸漸遠去,人們又是怎么做的?著重抓住以下詞句理解:“牽動”,表面上說人們的心跟靈車緊緊相連,隨靈車動而動,實際上說人們的心跟總理緊緊連在一起;“……多么希望……希望……”,表達了不忍總理離去的思想感情;“……好像在等待周總理回來”,進一步表達了希望總理去世不是事實,愿總理同人民永在的真摯感情。

  2.指導朗讀這一自然段。

  七、有感情地朗讀全文。  

第二課時

  一、學習生字,書寫生字新詞。

  1.自學生字,用自己認為最有效的方法識記字形。

  2.交流是怎樣識記生字的,說說寫這些生字時要注意什么。重點指導“槐”不要丟掉“厶”;“妻”先寫上半部,再寫下邊的“女”;“矯”的右邊是“矢”,要與“驕”“嬌”區(qū)別。)

  二、歸納從課文內(nèi)容中體會思想的方法。

  1.通過理解重點詞句體會。結(jié)合“思考·練習”第三題填寫的詞語來體會。

  2.通過理解人們是怎么做的,體會他們?yōu)槭裁匆@樣做,這樣做說明了什么。結(jié)合人們等靈車、望靈車、追靈車的動作、神情來體會。

  3.通過有感情地朗讀體會課文表達的思想感情。只要學生讀得入情入境,仿佛自己置身于十里長街送總理的人流之中,就一定能體會到失去總理的悲痛,對人民的好總理無比崇敬和懷念的思想感情。

  三、指導背誦。

  1.先逐個自然段背誦,要背誦全文。

  2.根據(jù)“靈車到來之前等靈車”、“靈車到來時望靈車、想總理”、“靈車緩緩前進,人們不忍離去”的線索,抓住句與句的聯(lián)系和一些重點詞句,進行背誦。

  3.可采用個人試背、指名背、全班齊背的方法。

  四、作業(yè)。

  1.書寫生字詞,帶有生字的詞語做到能夠默寫。

  2.背誦課文。

  3.有條件的,組織觀看電影《周恩來》或歷史紀實系列片《偉人周恩來》。

  4.預習《心愿》。


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