《展示華夏文化的魅力》 2

教學(xué)目標(biāo)：

（1）    掌握書(shū)下生字詞。

（2）    培養(yǎng)學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、對(duì)文字的概括、加工能力。

（3）    培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。

教學(xué)難點(diǎn)：

貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)之心。

教學(xué)用具：

多媒體.課件

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、            導(dǎo)課：

“建筑是凝固的藝術(shù)”,在世界建筑歷史的長(zhǎng)廊中,一個(gè)中國(guó)人的名字被書(shū)寫(xiě)在了頂級(jí)大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位建筑大師.(展示多媒體.課件---貝聿銘簡(jiǎn)介)

二、解題

  華夏顧名思義指中國(guó),誰(shuí)展示了中國(guó)文化的魅力?展示了中國(guó)什么文化的魅力?

三、檢查預(yù)習(xí):

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音并解釋詞語(yǔ)：

         剔透         軒然大波

　　　　  ·　　　　　·

　　　　　遴選         縈系

·           ·

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)出：

（1）在美國(guó)的建筑界, 貝聿銘

(1)   是怎樣一步一步初露頭角的?

(2)   在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計(jì)的哪些建筑受到了人們的稱(chēng)贊?

(3)   你對(duì)貝聿銘的初步印象是什么?    

四、研讀課文

〈一〉感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。

1、（1）、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文。

快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動(dòng)，視幅要寬……

（2）、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。

（3）、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時(shí)評(píng)析。

2、（1）教師展示所收集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。

（2）學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設(shè)計(jì)的著名建筑。

（3）學(xué)生上臺(tái)表演。

〈二〉感受貝聿銘的一片愛(ài)國(guó)之心。

1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛(ài)國(guó)之心的句子。

2、交流體會(huì)。

3、情景感悟。

放歌曲《我的中國(guó)心》，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛(ài)國(guó)之心。

五、遷移：

1、學(xué)生談本節(jié)課的體會(huì)。

2、學(xué)生談還可以通過(guò)哪些形式展示自己的愛(ài)國(guó)之心。

六、.總結(jié)：

從剛才同學(xué)們的談話中，老師感受到了大家的愛(ài)國(guó)之情，我們只要立足現(xiàn)實(shí)，打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會(huì)展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進(jìn)貝聿銘、了解貝聿銘，請(qǐng)看本節(jié)課的作業(yè)。

七、作業(yè)：

圍繞“愛(ài)國(guó)”這一主題，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章、畫(huà)一副畫(huà)、或者用其它的形式來(lái)表達(dá)你的愛(ài)國(guó)之情。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

                   展示華夏文化魅力

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