新教材 --魯教--二冊

22.真正的英雄

設計理念

《真正的英雄》是第四單元關于探險主題的第四篇課文。在課本98頁單元綜述中有這樣的要求：“學習這個單元，主要學會快速默讀課文，抓住課文的主要信息，概括內容要點。”根據新課程標準的要求，我在教學中著重從如下兩個方面進行：一、感知人類鍥而不舍地探索未知領域的精神，緬懷為了人類進步而奉獻寶貴生命的人們。二、培養(yǎng)速度的能力，把握文章的感情脈絡和敘述風格。

學習目標

1、感知人類鍥而不舍探索未知領域的精神，緬懷為了人類進步而犧牲生命的宇航員。

2、培養(yǎng)學生快速閱讀的能力和語言概括的能力。

3、通過平等、合作、探究學習提高學生自學的能力和對演說辭的感悟能力。

學習重點、難點

1、培養(yǎng)學生快速閱讀的能力和語言概括的能力。

2、感知人類鍥而不舍地探索未知領域的精神，認識整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。

教學準備

制作多媒體.課件；學生搜集有關“挑戰(zhàn)者”號航天飛機的資料。

教學時間

一課時

教學過程

一、導入新課

首先，請同學們講一講有關美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機的故事。其次，介紹課文背景。1986年1月28日上午美國東部標準時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部遇難。當時的美國總統(tǒng)里根當晚即向全國發(fā)表了電視講話，對罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙進行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講。課文就是這次演講的演講詞。（出示有關“挑戰(zhàn)者”號航天飛機的圖片或短片）

二、整體感知

1、速度課文，談一談自己的感想。

2、這篇演說辭的主要內容是什么？

哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，前仆后繼地進行太空探索。

3、劃分結構層次（總-分-總）

第一層 （1—4  段）表達深沉的悲哀和對英雄的崇敬之情。

第二層 （5—13段 ）追憶獻身的英雄，號召人民永遠懷念這些“真正的美國英雄”。

第三層 （14—21段）號召人民化悲痛為力量，繼承英雄遺志，繼續(xù)向太空進軍。

三、合作探究

（分組討論）

1、這篇演說辭表達了作者怎樣的思想感情？

2、作者想告訴人們一個怎樣的道理？

3、文章的感情脈絡是什么？

抒發(fā)悲痛心情     化悲痛為力量

四、放飛思緒

1、你是否認為本文的語言具有動人心魄的力量,為什么？

2、你聽說過“神州五號”載人飛船和楊利偉故事嗎？你是否夢想做一名宇航員？你認為做一名合格的宇航員應該具備怎樣的素質？

五、小結

附：板書設計

真正的英雄

里根

總  第一層（1—4 段）表達深沉的悲哀和對英雄的崇敬之情。

分  第二層 （5—13段 ）追憶獻身的英雄，號召人民永遠懷念這些“真正的美國英雄”。

總  第三層（14—21段）號召人民化悲痛為力量，繼承英雄遺志，繼續(xù)向太空進軍
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