《鼎湖山聽泉》 4

時間：2022-08-16 10:37:37 九年級語文教案我要投稿

（蘇教版）《鼎湖山聽泉》 4

《鼎湖山聽泉》

學習目標：1、在誦讀中理清作者的.寫作思路及感情發(fā)展的脈絡。

2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關鍵來組合材料。

3、能分析課文以泉為主，兼及其他的詳略有致、明暗交錯的組材方式。

4、在反復誦讀中，體會本文的語言特點。

5、學習本文將深刻的哲理寄予在景物的狀寫中，并隨景致的變化，

有層次地表達。

6、在“吟哦諷誦”的基礎上，背誦優(yōu)美語段。

重難點分析：1、“吟哦諷誦而后得之”是本單元要重點學習的學習方法。是重點，也是難點。要教會學生在吟誦中有所“得”、有所“悟”。首先就要讓學生產(chǎn)生朗讀的興趣，樂于沉浸其中，思考、感悟。因而創(chuàng)設情境，激發(fā)學習熱情，是很重要的環(huán)節(jié)。

2、“學習本文將深刻的哲理寄予在景物的狀寫中，并隨景致的變

化，有層次地表達。”是本課的另一個重點。在學習中，把讀寫結合起來，讓學生學會這種表達思想情感的方式。

第一課時

課堂學習：

一、朗讀課文、整體感知：

教學步驟

教師活動

學生活動

備注

創(chuàng)設情境，導入新課：多媒體展示鼎湖山秀美風光。

教師補充。

在優(yōu)美的音配畫中，學生介紹有關鼎湖山的相關資料。

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