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語(yǔ)文 -《捕蛇者說(shuō)》
課題 捕蛇者說(shuō) 課型 新授
本課題教時(shí)數(shù):3 本教時(shí)為第一教時(shí) 備課日期11月 8日
教學(xué)目標(biāo):
1. 理解課文基本內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1. 熟讀課文。
2. 疏通文意。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
板書(shū)課題和作者: 捕蛇者說(shuō) 柳宗元
簡(jiǎn)介文體和作者:說(shuō),一種敘事兼議論的文體。柳宗元(773——819),唐代文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|解(現(xiàn)在山西運(yùn)城解州鎮(zhèn))人,世稱柳河?xùn)|。唐德宗貞元九年(793)中進(jìn)士,十四年(798)又考取博學(xué)宏詞科。先后任集賢殿正字,藍(lán)田縣尉和監(jiān)察御史里行(即見(jiàn)習(xí)御史)。唐順永貞元年(805),參加王叔文革新集團(tuán),任禮部員外郎。但這場(chǎng)改革僅歷時(shí)7個(gè)月就失敗了,王叔文被殺,柳宗元被貶為永州司馬。
柳宗元的貶地永州(州治在今湖南零陵市),在當(dāng)時(shí)是相當(dāng)荒僻落后地區(qū)。司馬是刺吏的助手,有職無(wú)權(quán)。柳宗元在這里住了將近十年,到元和十年(815)才被改派到柳州當(dāng)刺史。在刺史任上取得顯著政績(jī)。但因長(zhǎng)期內(nèi)心抑郁,健康狀況惡化,終于病死在柳州,年僅47歲。
柳宗元和韓愈同是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人。他的散文題材廣泛,內(nèi)容深刻,形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練,在文學(xué)史上有重要地位。他還寫(xiě)了不少政治和哲學(xué)http://m.gymyzhishaji.com/論文。在詩(shī)詞創(chuàng)作上,善于用簡(jiǎn)樸疏淡的語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想內(nèi)容。他的詩(shī)文稿由劉禹錫編為《柳河?xùn)|集》。
二、檢查預(yù)習(xí)
學(xué)生活動(dòng)
自讀一遍課文,二人小組互讀。
教師活動(dòng)
教師出示投影片,檢查學(xué)生對(duì)下列字音掌握的情況。
嚙(niè) 御(yù) 得而臘(xī)之 攣踠(luán wǎn)
瘺(lòu) 癘(lì) 當(dāng)(dàng)其租入 嗣(sì)
幾(jī)死者 戚(qī) 蒞(lì)事者 日蹙(cù)
殫(dān) 轉(zhuǎn)徙(xǐ) 頓踣(bó) 呼噓(xū)
曩(nǎng) 悍(hàn)吏 隳(huī)突 恂恂(xún)而起
缶(fǒu) 謹(jǐn)食(sì)之 苛(kē)政 孰(shú)知
以俟(sì)夫觀人風(fēng)者
檢查字音掌握情況的同時(shí),適當(dāng)提示字義或詞義。
? 請(qǐng)幾位學(xué)生讀課文,每位讀一段。
學(xué)生活動(dòng)
分別朗讀課文。
教師活動(dòng)
范讀課文。
提出要求:邊聽(tīng)邊思考每句的大意。
三、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生活動(dòng)
疏通文意。二人小組,對(duì)照注解疏通第一段每一句大意。
教師活動(dòng)
糾正學(xué)生翻譯中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
提問(wèn):永州之蛇異在何處?“永之人爭(zhēng)奔走焉”的原因是什么?
學(xué)生活動(dòng)
討論回答。
教師活動(dòng)
明確:異在外形(黑質(zhì)而白章)、毒性(觸草木盡死;以嚙人,無(wú)御之者)、醫(yī)療效用(可以已大風(fēng)、攣踠、瘺癘,去死肌,殺三蟲(chóng))三個(gè)方面。 “爭(zhēng)”的原因是:為了免受苛征重稅之苦(募有能捕之者,當(dāng)其租入)。
學(xué)生活動(dòng)
疏通文意。二人小組,對(duì)照注解疏通第二段每一句大意。
教師活動(dòng)
提問(wèn):能夠享受“以蛇抵賦稅”好處的有幾人?付出的代價(jià)是什么?
學(xué)生活動(dòng)
討論回答。
教師活動(dòng)
明確:只有蔣氏一家。 付出的代價(jià)是:祖父、父親死于捕蛇,蔣氏自己也幾次差點(diǎn)送命。
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