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《寡人之于國也》的課例分析

時間：2022-08-16 12:16:04 九年級語文教案我要投稿

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《寡人之于國也》的課例分析

教學(xué)設(shè)計----陳曼凝

學(xué)習目標

1、了解孟子的仁政思想

2、了解《孟子》

3、學(xué)習《孟子》善用比喻說理和氣勢充沛的特點

4、理解文中詞語的含義，掌握有關(guān)句式的特點

5、背誦課文

教學(xué)重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。

教學(xué)難點：課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。

教學(xué)工具：多媒體.課件

教學(xué)方法：串講法，朗讀法

教時：兩課時

第一課時

教學(xué)要點：

簡介孟子及孟子思想，熟讀課文；理解設(shè)喻方法的運用

（一）導(dǎo)入新課

在閩南方言中有兩句俗話，叫“龜笑鱉沒尾”，“賣烏賊的笑補雨傘的”，意思是兩個半斤八兩的人，其中一個卻反過來笑話另一個。大家還能再舉出一個類似的詞語嗎？

明確：五十步笑百步

今天我們要學(xué)習的就是《寡人之于國也》，“五十步笑百步”也就是出自這里。

（二）孟子簡介

孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人。他受業(yè)于孔子的孫子子思的弟子，是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時期，他提出“民貴君輕”、對人民作一定的讓步、反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。為此，他到各國去游說諸侯，反對“霸道”，提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發(fā)揚了孔子的思想，希望能夠在諸侯中選出一位王天下的君主。由于他的這些主張與當時激烈混戰(zhàn)的社會狀況不符，所以均未被統(tǒng)治者所采納。孟子退而與弟子著書，遂成《孟子》。

（三）《孟子》簡介

《孟子》是先秦諸子杰出的散文著作，內(nèi)容包括孟子的政治學(xué)說、政治活動、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)�！睹献印放c《論語》同是語錄體散文，但與《論語》相比，它篇幅較長，內(nèi)容也更具體，描繪也更細致。《孟子》比喻準確形象，語言犀利酣暢，感情洋溢飽滿，說理深刻透徹。

（四）復(fù)習出自《孟子》的名句

如：天時不如地利，地利不如人和

得道者多助，失道者寡助

生于憂患，死于安樂

（五）根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音，是通假字的注明。

（1）棄甲曳（）兵

（2）涂（）有餓piǎo（）

（3）雞豚（）狗彘（）之畜（）

（4）數(shù)（）罟（）不入wū（）池

（5）無（）失其時