認(rèn)識(shí)鐘表教案設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)鐘表教案設(shè)計(jì)
—— 曲桂萍 校級(jí)創(chuàng)新杯一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。
2. 在具體情況中，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) ：知道整時(shí)和半時(shí)，分針和時(shí)針的指向。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們喜歡交朋友嗎？今天曲老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友——小明，和大家一起學(xué)數(shù)學(xué)，大家高興嗎？ （出圖） 小明還給大家?guī)?lái)一件禮物，想知道是什么嗎？看，它來(lái)了，讓我們一起猜猜它是誰(shuí)？ （出示課件鐘面） 你們都見過(guò)鐘表嗎？在哪見過(guò)？ （真是個(gè)有心的孩子，知道留心觀察周圍的事物）。
你對(duì)鐘表有哪些了解呢？
二、認(rèn)識(shí)鐘面
1. 觀察鐘面
師：請(qǐng)小朋友輕輕拿出你們的小鬧鐘，先自己獨(dú)立觀察鐘面上都有什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友，比一比，哪位小老師當(dāng)?shù)米詈细瘛?/p>
全班交流
生1 ：我看到了數(shù)。
師：有哪些數(shù)？ （1 ——12 ） 。拿出你的手，邊讀邊指。你能用手比劃出剛才指的方向嗎？指名小朋友比劃。 （指出：剛才小朋友用手比劃的這個(gè)方向，我們可以叫它順時(shí)針方向） 對(duì)于這些數(shù)，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生2 ：12 在上、6 在下、9 在左、3 在右
師：閉上眼睛想這4 個(gè)數(shù)的位置，想好后我們來(lái)做“我說(shuō)你指”游戲。師說(shuō)9 生指左，并說(shuō)左邊，師說(shuō)下面、生說(shuō)6 （小朋友真棒！看來(lái)，我們對(duì)鐘面上的數(shù)已經(jīng)很有研究了。） 那除了數(shù)，你還看到了什么？
2. 時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)
生：長(zhǎng)針、短針。
師：你知道這兩（三）根針叫什么名字嗎？ （時(shí)針、分針、秒針） 。你是怎么知道的？ （善于從生活中獲取知識(shí)，你是個(gè)懂得學(xué)習(xí)的好孩子） 你能從鐘面模型上找出時(shí)針和分針嗎？說(shuō)給你的同桌聽聽。 （小老師們懂得真不少，有的不僅會(huì)看鐘表上的時(shí)間，還知道鐘面上有12 個(gè)數(shù)、3 根指針……）
3. 做鐘面
師：小朋友的眼睛真亮，居然在鐘面上發(fā)現(xiàn)了這么多知識(shí)，昨天，老師想做個(gè)鐘面可只畫了個(gè)圓盤，你能幫忙完成這個(gè)鐘面嗎？誰(shuí)愿意到前面來(lái)試試，其它同學(xué)自己畫鐘面。
師：小朋友真能干，，居然在鐘面上發(fā)現(xiàn)了這么多知識(shí)，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，小明和你們一樣，也是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子，他可懂得安排自己一天的時(shí)間了，大家想知道小明是怎樣合理安排自己一天的生活，學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？那我們趕快看一下小明的一天吧！ （翻書90 頁(yè)）
三、交流主題圖
1. 仔細(xì)觀察圖
小明在什么時(shí)間做什么？先自己看一看，說(shuō)一說(shuō)。然后說(shuō)給你同桌的小伙伴聽一聽。
2. 全班交流
�。ㄕ乙幻f(shuō)，說(shuō)得真清楚，在實(shí)際生活中，我們習(xí)慣說(shuō)“6 點(diǎn)、7 點(diǎn)半”而在數(shù)學(xué)王國(guó)中規(guī)范的說(shuō)法是“6 時(shí)、7 時(shí)半”）（說(shuō)得簡(jiǎn)單明了，而且時(shí)間看得也很準(zhǔn)）
3. 現(xiàn)在老師就把這6 個(gè)時(shí)鐘請(qǐng)出來(lái) （出示圖）
四、認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)
1. 隨便挑一個(gè)時(shí)間，在你的鐘面模型上拔出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)出來(lái)的？再把你認(rèn)時(shí)間的方法和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （交流時(shí)要注意聽別人是怎么說(shuō)的？如有不同意見要等同學(xué)拔完后再說(shuō)出來(lái)）
生說(shuō)：6 時(shí)，時(shí)針指向6 分針指向12 ，7 時(shí)半時(shí)針指向7 ――8 之間，分針指向6 。 （說(shuō)得多明白，說(shuō)明你是個(gè)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好孩子）。
2. 由此可以發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)有什么不同？
生： （整時(shí)分針指向12 ，半時(shí)分針指向6 。）
師：真是個(gè)伶俐的好孩子，說(shuō)得有根有據(jù)。
五、鞏固練習(xí)
�、灏螘r(shí)間：
師：學(xué)了這么多，我們來(lái)輕松一下。做個(gè)小游戲。看誰(shuí)耳朵最靈、小手最巧、拿出鐘面模型。
1. 師說(shuō)時(shí)間、生拔
2. 生說(shuō)時(shí)間集體拔。拔錯(cuò)了，誰(shuí)愿意幫助他。
（請(qǐng)把你認(rèn)時(shí)間的方法教給我好嗎？）
3. 獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一個(gè)機(jī)會(huì)，拔兩個(gè)你最喜歡的時(shí)間和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。你在這個(gè)時(shí)間做些什么？小明也喜歡看動(dòng)畫片，看看小明其它時(shí)間在做些什么？做書中91 頁(yè)練習(xí)。
師：你覺得小明一天的時(shí)間安排得合理嗎？為什么？看到小明將自己的學(xué)習(xí)、生活安排得井井有條，你有什么想法？
生：要像小明那樣，合理安排時(shí)間。
�、嬲遗笥�
你能幫鐘表找一找朋友嗎？ （書91 頁(yè)2 題）
㈢全班比賽、搶答時(shí)間
師：分成兩隊(duì)，一隊(duì)認(rèn)整時(shí)一隊(duì)認(rèn)半時(shí)。根據(jù)老師出示的時(shí)間。兩隊(duì)同學(xué)分別站起來(lái)，大聲說(shuō)出來(lái)。
師：時(shí)間多么重要。因此，從古到今流傳下來(lái)許多有關(guān)時(shí)間的名言名句。你知道哪些，說(shuō)給同學(xué)聽一聽。
㈣拓寬視野：你還見過(guò)什么樣的鐘表？ （出示圖）
六、總結(jié)
小朋友學(xué)到這兒，你覺得自己有哪些收獲？
看來(lái)同學(xué)們學(xué)得知識(shí)還真不少， （放磁帶） 希望如歌中所唱到的你們這些小樹在時(shí)光老人的見證下，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一株株參天大樹。
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