毫米和分米的認(rèn)識(shí)

教  學(xué)  過  程 第1時(shí) 授課時(shí)間 2005年3月   日 教學(xué)內(nèi)容 教科書第32頁，自主練習(xí)第1、2題 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，引入新知                 認(rèn)識(shí)毫米 你在學(xué)習(xí)時(shí)最常用到的學(xué)習(xí)工具是什么？ 你了解他們嗎？你知道他們的升高是多少嗎?他們又多厚嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你用厘米做單位，用直尺測(cè)量并記錄下來。 提問：比整厘米多一點(diǎn)少一點(diǎn)究竟是多少呢？能不能用一個(gè)更小的長(zhǎng)度單位來表示呢？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，找出1厘米的長(zhǎng)度。在1厘米長(zhǎng)度中，你又看到了什么？   兩人一組，測(cè)量書、文具盒、橡皮、鉛筆等并記錄   匯報(bào)測(cè)量結(jié)果       有許多小格 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生測(cè)量實(shí)際物體有多長(zhǎng)，從解決身邊的問題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   教  學(xué)  過  程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改                               認(rèn)識(shí)分米   你們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)小格就是1毫米。（課件演示每一個(gè)1毫米）         四人一組：觀察直尺發(fā)現(xiàn)1厘米與毫米之間的關(guān)系。并得到1厘米=10毫米           （讓同學(xué)感受到用厘米測(cè)量時(shí)不方便） 請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表示出1毫米的長(zhǎng)度，并舉例生活中哪些物體的長(zhǎng)度或厚度接近1毫米。

用手勢(shì)分別表示1毫米、2毫米10毫米的不同長(zhǎng)度
實(shí)踐活動(dòng)：用厘米做單位測(cè)量課桌     根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中獲取新知將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化的直觀形象，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)。     學(xué)習(xí)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改                         實(shí)踐應(yīng)用 課件演示1分米的長(zhǎng)度并且用手勢(shì)表示出來。
舉例生活中接近1分米的實(shí)物。并尋找身體的哪一部分接近1分米。
 課件出示： 1、直尺測(cè)量曲別針圖。     2、填上合適的長(zhǎng)度單位   桃樹高3（  ）   書桌高7（  ）   一本經(jīng)書厚約28（  ）   爸爸身高175（  ） 3、看日記改錯(cuò)誤 的長(zhǎng)度。 .                         用手中的測(cè)量工具準(zhǔn)確量出課本的寬，匯報(bào)       教學(xué)新知建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，給學(xué)生自主鉆研的時(shí)間，有扶到放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。                                               學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改                       總結(jié)   早晨，我從 2分米長(zhǎng)的床上起來，拿起13毫米長(zhǎng)的牙刷，擠出15厘米長(zhǎng)的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。接著和1分米高的哥哥一起上學(xué)去。走了200厘米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校，坐在5米高的凳子上，拿出1厘米長(zhǎng)的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做練習(xí)。 4、估測(cè)：出示碟片、字典、粉筆 今天咱們有認(rèn)識(shí)了兩個(gè)長(zhǎng)度單位：毫米、分米，它們和厘米是什么關(guān)系？   口答                                     估出大約的長(zhǎng)度或厚度   使學(xué)生的學(xué)生過程生動(dòng)活潑                      

【毫米和分米的認(rèn)識(shí)】相關(guān)文章：

《認(rèn)識(shí)分米和毫米》教學(xué)反思11-04

《認(rèn)識(shí)分米和毫米》教學(xué)反思15篇03-22

分米和毫米教學(xué)反思08-25

分米和毫米教學(xué)反思01-23

認(rèn)識(shí)分米和毫米數(shù)學(xué)教案（通用10篇）05-12

分米和毫米教學(xué)反思(15篇)03-11

分米和毫米教學(xué)反思15篇01-23

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教案07-21

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》05-15

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》教案03-30