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book6 Let,s learn
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Part B Let’s learn Let’s chant 中山東路小學 李惠 教學內(nèi)容與分析 1、教學內(nèi)容：B Let’s learn Let’s chant 2、教學目標：能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：climb a mountain, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。 能夠聽、說、認讀句子“What do you do on the weekend ? I go hiking. How about you ?I visit my grandparents.” 能夠說唱B Let’s chant 部分的歌謠， 并能表達自己在日常生活中的活動。 教學重點、難點分析 1、重點：五個動詞詞組climb a mountain, go shoppin -g, play the piano, visit grandparents, go hiki -ng。 2、難點：四會掌握五個動詞詞組和grandparents單 詞的發(fā)音。 課前準備 1、教師準備錄音機及磁帶。 2、教師準備B部分的五張動詞詞卡（并且加插圖）。 3、教師準備一張自己的周末安排表。 教學過程 熱身/復(fù)習(Warm-up / Review) 1、教師放五年級上冊第二單元B部分的Let’s chant 的錄音，學生聽錄音邊說邊做相應(yīng)的動做。 建議與說明：用Let’s chant 的歌謠來調(diào)動學生的情緒，讓學生在輕松的氛圍中進入最佳學習狀態(tài)，同時為復(fù)習句型“What do you do…?”作了鋪墊和連接。 2、復(fù)習“What do you do on Monday/Tuesday/Wedne -sday…/weekends?由教師運用以上句子分別向個別學生提問，并由學生作答。建議與說明：通過舊句型的復(fù)習，為新句型“What do you do on the weekend ?”學習打下了基礎(chǔ)，有利于幫助學生更好地理解和掌握新句型。
weekends morning afternoon evening
Saturday
climb a mountain play the piano visit grandparentsSunday
go hiking read some books go shopping b.教師提問：What does Mr. Lee do on Saturday morning ?并由自己作出回答 I climb a mountain. 教師板書：climb a mountain，出示卡片，帶讀詞 組，讓學生邊做動作邊跟讀。 c.下面四個動詞詞組的呈現(xiàn)，也同樣運用以上的教學 方法。教師提問What does Mr.Lee do on Sunday evening/Sunday morning/…?由自己作出回答，依 次出示：go shopping, go hiking, play the piano,visit grandparents。 建議與說明：五個新動詞詞組的呈現(xiàn)，主要通過教師精心設(shè)計的周末活動安排表，巧妙地將五個詞組連成一個整體，創(chuàng)設(shè)了新的情景，使語言的內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)更加完整，形式更加新穎。不僅讓學生在情景中學，在情景中用，而且更好地讓學生在語言中得到了體驗和實踐。 d.編一首chant。 Climb,climb,climb a mountain. Go,go,go shopping. Go,go,go hiking. Play,play,play the piano. Vist,vist,vist grandparents.通過chant ,使學生在輕松愉快的節(jié)奏中練說五個動詞詞組，避免了枯燥乏味的操練，激發(fā)了學生的學習熱情。
建議與說明：在語境中呈現(xiàn)新句型，在情境中運用所學語言進行擴展性練習，進行交際運用，激發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性使用語言的能力。
weekends Morning afternoon evening Saturday Sunday
建議與說明：通過學生填寫表格，目的在于培養(yǎng)學生認讀和書寫單詞和詞組的能力，從而達到教學目標。
鞏固/拓展(Extension/Consolidation) 1、Play a game. 要求：教師說出一個動詞，由學生馬上說出這個動詞的詞組和句子,看哪組先取勝。 如：T: climb S: climb a mountain I climb a mountain on the weekend.建議與說明：通過游戲不僅調(diào)動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，而且在游戲中不知不覺地操練和鞏固了教學重點，突破了教學難點。教師應(yīng)采用評比獎勵機制，培養(yǎng)學生的競爭意識。
建議與說明：通過調(diào)查，使學生把所學的知識運用到實際生活中去，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，從而達到了任務(wù)型教學的目的。
climb a mountain
go shopping go hiking play the piano visit grandparents How about you? What do you do on the weekend?
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