my friends

小學英語活動課教案設(shè)計 一．話題：My friends 二．適合級別：一級 三．課題說明： Unit 3 My friends重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯和句型。B部分的Let’s talk, 綜合了這一單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)�？赏ㄟ^整合和處理，將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為孩子們的真實生活語言。 四．課時說明：一課時 五．學生情況說明：本案例適合小學三年級學生            教案   一．課題名稱：PEP  Book 3  UNIT 3  My  Friends  Part B  Let’s talk   二．教學目標： 1．  能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。 b.能夠說出自己或朋友的愛好。 2．知識目標：a.能聽、說、讀Part B Let’s talk.中的單詞和句子 b.理解會說Let’s chant.的內(nèi)容。 2．  情感目標：培養(yǎng)與人交往的能力。   三．教學重點： 1．  學習描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute…. He/She has small eyes/long hair…. 2．  能介紹自己朋友的愛好： 3．  He/She likes sports/music…. 四．教學難點： 1.       使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。 2.       引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。   五．教學準備：           1．  教師準備幾張人物照片，錄音機。 2．  學生準備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學，家長，小動物的照片）。   六．教學步驟： （一）   Warming-up and Revision 1.       表演唱Hello(Book 1),活躍氣氛并回憶課本中出現(xiàn)的幾位外國朋友的名字。 2.       幸運大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生站到講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學生發(fā)問：Black or white？Red or green？由該生回答。 設(shè)計意圖：帶出對色彩詞語的復習，為下面表述人物外形作好準備。 （二）   Preview 1.       教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl？”學生答“A boy.”教師問What’s his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。 2.       繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Who’s this girl? What’s her name?” （三）   Presentation and Practice 1.       Look and listen  教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如： Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here. He’s my friend. He has short hair. He likes sports. What’s his name? His name is…. She’s my friend. She’s thin .She has big eyes. She likes music. What’s her name? Her name is…. 設(shè)計意圖：揭示本課學習任務：介紹自己的朋友。 2．Who’s missing 出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong), Wu Yifan (short,thin) 讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：Boy or girl?用Ｈｅ’s/She’s…. 描述以下此人的特征。 設(shè)計意圖：復習句型 He’s/She’s….為下面綜合表達奠定基礎(chǔ)。L 3.Listen ,draw and say 教師讓學生拿出白紙，學生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。 a.       He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth…. b.       She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth…. 而后學生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述： He’s/ She’s…. He/ She has…. 4.       What’s does your friend like? 教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學自己朋友的愛好。例如：He likes sports/science/painting…. She likes music /computer games….. 5.       Let’s chant Friends are like you and me. Some are old , some are new. Some like green, somelike blue . Friends are like me and you 師生共同說唱。 (三)Consolidation and extension 1.       Listen and guess. 學生以小組（3~4人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰： he’s/She’s….He/She has ….He/She likes…. 2.       Fun time. 教師播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分錄音，其內(nèi)容為： Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 學生說唱表演。 設(shè)計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊。 3.    Task time: talking about your friend in English  (祥見后附頁)   活動名稱：Talking about your friend in English  活動目的：學習和運用描述外貌特征和愛好的詞匯，介紹自己的朋友。 適合級別：1級 活動材料：朋友的照片 語言技能：Listening，speaking and reading 語言知識：描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。 提示詞語及句型： 1．  必備句型：He’s/She’s….   He has /She has….   He/She likes…. 2．  擴展詞匯與句型：strong arm, cute , smart…. 3．  He/She’s my best friend.  We play together.  We help each other…. \ 操作過程： 1．  教師在活動前引導學生： You know, my mother is my friend. My student is my friend. Animals are my friends. Now, it’s your time to talk about your friend. 2．  學生拿出事先準備好的朋友的照片（父母、同學或小動物），靈活運用句型：I have a friend.  He/She’s tall / short /quiet….  He/she has strong arms/long hair….He/She likes painting/reading….相互說一說自己的朋友。 3．  請同學上講臺指著照片把自己的朋友介紹給大家認識。 4．  教師進行活動評價，說明主題：We are friends! We like each other. 5．  共唱歌曲《 Friends 》。 設(shè)計意圖：學生感興趣的話題加上一個自主發(fā)揮的空間，定能激發(fā)他們說英語的愿望。在主動的學習中，提高學生英語綜合表達的能力。 四．適合級別：一級 五．課題說明： Unit 3 My friends重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯和句型。B部分的Let’s talk, 綜合了這一單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)。可通過整合和處理，將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為孩子們的真實生活語言。 四．課時說明：一課時 五．學生情況說明：本案例適合小學三年級學生                    教案   二．課題名稱：PEP  Book 3  UNIT 3  My  Friends  Part B  Let’s talk   二．教學目標： 3．  能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。 b.能夠說出自己或朋友的愛好。 2．知識目標：a.能聽、說、讀Part B Let’s talk.中的單詞和句子 b.理解會說Let’s chant.的內(nèi)容。 4．  情感目標：培養(yǎng)與人交往的能力。   三．教學重點： 4．  學習描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute…. He/She has small eyes/long hair…. 5．  能介紹自己朋友的愛好： 6．  He/She likes sports/music…. 四．教學難點： 1.       使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。 2.       引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。   五．教學準備：                    3．  教師準備幾張人物照片，錄音機。 4．  學生準備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學，家長，小動物的照片）。   六．教學步驟： （四）   Warming-up and Revision 1.       表演唱Hello(Book 1),活躍氣氛并回憶課本中出現(xiàn)的幾位外國朋友的名字。 2.       幸運大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生站到講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學生發(fā)問：Black or white？Red or green？由該生回答。 設(shè)計意圖：帶出對色彩詞語的復習，為下面表述人物外形作好準備。 （五）   Preview 1.       教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl？”學生答“A boy.”教師問What’s his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。 2.       繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Who’s this girl? What’s her name?” （六）   Presentation and Practice 1.       Look and listen  教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如： Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here. He’s my friend. He has short hair. He likes sports. What’s his name? His name is…. She’s my friend. She’s thin .She has big eyes. She likes music. What’s her name? Her name is…. 設(shè)計意圖：揭示本課學習任務：介紹自己的朋友。 2．Who’s missing 出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong), Wu Yifan (short,thin) 讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：Boy or girl?用Ｈｅ’s/She’s…. 描述以下此人的特征。 設(shè)計意圖：復習句型 He’s/She’s….為下面綜合表達奠定基礎(chǔ)。L 3.Listen ,draw and say 教師讓學生拿出白紙，學生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。 a.       He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth…. b.       She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth…. 而后學生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述： He’s/ She’s…. He/ She has…. 6.       What’s does your friend like? 教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學自己朋友的愛好。例如：He likes sports/science/painting…. She likes music /computer games….. 7.       Let’s chant Friends are like you and me. Some are old , some are new. Some like green, somelike blue . Friends are like me and you 師生共同說唱。 (三)Consolidation and extension 3.       Listen and guess. 學生以小組（3~4人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰： he’s/She’s….He/She has ….He/She likes…. 4.       Fun time. 教師播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分錄音，其內(nèi)容為： Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 學生說唱表演。 設(shè)計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊。 3.    Task time: talking about your friend in English  (祥見后附頁)   活動名稱：Talking about your friend in English  活動目的：學習和運用描述外貌特征和愛好的詞匯，介紹自己的朋友。 適合級別：1級 活動材料：朋友的照片 語言技能：Listening，speaking and reading 語言知識：描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。 提示詞語及句型： 1．  必備句型：He’s/She’s….   He has /She has….   He/She likes…. 2．  擴展詞匯與句型：strong arm, cute , smart…. 3．  He/She’s my best friend.  We play together.  We help each other…. \ 操作過程： 6．  教師在活動前引導學生： You know, my mother is my friend. My student is my friend. Animals are my friends. Now, it’s your time to talk about your friend. 7．  學生拿出事先準備好的朋友的照片（父母、同學或小動物），靈活運用句型：I have a friend.  He/She’s tall / short /quiet….  He/she has strong arms/long hair….He/She likes painting/reading….相互說一說自己的朋友。 8．  請同學上講臺指著照片把自己的朋友介紹給大家認識。 9．  教師進行活動評價，說明主題：We are friends! We like each other. 10．              共唱歌曲《 Friends 》。 設(shè)計意圖：學生感興趣的話題加上一個自主發(fā)揮的空間，定能激發(fā)他們說英語的愿望。在主動的學習中，提高學生英語綜合表達的能力。  

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