小學品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學設計

教學目標：
　　1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
　　2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
　　3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。
　　教學重點和難點：
　　1、學習防范意外傷害的基本方法。
　　2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
　　3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
　　教育目標：
　　1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
　　2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。
　　3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
　　教學方法：
　　1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。
　　2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
　　3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
　　課前準備：
　　1、學生課前準備：
　�。�1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
　　（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
　　2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
　　3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
　　4、教學課件：
　　教學設計：

　　教學過程設計：
　　一、經(jīng)驗交流
　　1、教師出示討論題目：課件一
　　（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？
　�。�2）在什么時候、什么地方受的傷？
　　（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？
　�。�4）當時自己有什么感覺？
　　2、學生小組自由交流經(jīng)驗
　　3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。
　　二、觀察分析
　　1、看一看：觀察同學們的課間活動。
　　2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？
　�。�1）課間猛跑；
　　（2）踢球不注意；
　�。�3）上下樓梯奔跑；
　�。�4）教師里追跑；
　　3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
　　三、情境表演
　　1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……
　　2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景
　　3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
　　4、說一說導致意外傷害的原因。
　　5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
　　四、判斷分析
　　1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
　�。�1）學生在馬路上踢球；
　�。�2）互相爭搶玩具；
　�。�3）用掃帚和傘打鬧；
　　2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
　　3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
　　4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三
　�。�1）乘車時（車上車下）……
　�。�2）課間活動時……
　�。�3）看見剪刀放在沙發(fā)上……
　�。�4）插電源時……
　　（5）學生自己說出幾種情境
　　五、實踐操作
　　1、了解一些常見的醫(yī)藥常識
　�。�1）學生自由介紹；
　�。�2）教師介紹；
　�。�3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
　　2、分組展示自帶藥品
　　（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
　�。�2）全班介紹
　　3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
　　4、學生模擬：小傷口的處理方法
　�。�1）擦傷
　�。�2）劃傷
　�。�3）流鼻血
　　六、討論分析
　　1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？
　　2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
　　3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
　　七、積累資料，強化自我保護意識
　　1、介紹救護小常識
　�。�1）受傷后及時告訴老師或家長；
　�。�2）傷口要及時處理；
　�。�3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；
　�。�4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
　　（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
　　2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
　　3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
　　4、辦一期《自我保護》宣傳板報。
　　5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。
　　教案點評：
　　在本課的教學活動中，教師由單純的知識傳授，轉變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學后安排了辦一期《自我保護》的板報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現(xiàn)了《新課標》的指導思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。

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