杠桿(第一課時)教案 —— 初中政治第二冊教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

了解什么是杠桿，使用杠桿的目的；了解杠桿五要素及杠桿示意圖的作法。

能力目標(biāo)：

了解科學(xué)探究的過程、方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、提出猜想、進(jìn)行科學(xué)探索和作出科學(xué)解釋的能力，發(fā)展學(xué)生交流和合作的能力，使學(xué)生了解科學(xué)探究中的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維的各種科學(xué)方法創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生用簡單符號和圖象表示復(fù)雜具體事物的能力。

德育目標(biāo)：

通過介紹我國古代對于杠桿的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和歷史使命感；通過動力和阻力概念、動力臂和阻力臂的比較，進(jìn)一步認(rèn)識事物的相對性和普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

心理目標(biāo)：

在教師和學(xué)生的鼓勵中體驗(yàn)成功并培養(yǎng)學(xué)生的自信心；在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的精神；在交流合作中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作意識等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解杠桿的五要素，學(xué)會作杠桿示意圖

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會力臂的作法，了解探究的過程、方法和能力

四、教學(xué)程序：

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

阿基米德曾說過這樣一句豪言壯語：“給我一個立足點(diǎn)和一把足夠長的棍，我就能搬動地球�！� （幻燈片1）

 

探究第一步：提出問題

 

《垓下曲》是項(xiàng)王在垓下（安徽省靈壁縣）之地，漢軍兵臨城下，他四面楚歌之時所作： 力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

這是發(fā)現(xiàn)杠桿原理的阿基米德所說過的豪言壯語。他說雖然沒能搬動地球，但他的話卻生動地告訴人們：利用杠桿能產(chǎn)生巨大的力。人類很早就使用杠桿了，早在三千多年以前，古埃及人修筑金子塔就是靠杠桿搬動巨大石塊。（顯示）其中這部分就是杠桿，同樣在三千多年以前，我國已有了搗米的舂，和用來在井上吸水的拮槔，也是利用杠桿來實(shí)現(xiàn)的。其中舂的這部分是杠桿，拮槔就是杠桿。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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