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第二冊 第二次鴉片戰(zhàn)爭
一、教學目標
1、情感、態(tài)度、價值目標
從第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因分析，使學生認識到這次戰(zhàn)爭實質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，是英法為擴大侵略權益、進一步打開中國市場，不擇手段而發(fā)動的又一次侵略戰(zhàn)爭，使學生認識到民族的獨立與富強是彌足珍貴的。
火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的恥辱，激發(fā)學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。
通過第二次鴉片戰(zhàn)爭中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現(xiàn)的了解，以及沙俄趁火打劫割占中國150多萬平方千米的國土的史實，使學生進一步認識清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢。
2、能力目標
通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭影響的教學，認識第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，從而培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。
結(jié)合戰(zhàn)爭中簽訂的＜天津條約＞、＜北京條約＞等一系列不平等條約內(nèi)容，分析其社會影響，認識到這場戰(zhàn)爭加深了中國社會的半殖民地化，提高學生依據(jù)史實推理得出結(jié)論的歷史思維能力。
3、知識目標
第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因；戰(zhàn)爭的爆發(fā)；英法聯(lián)軍攻占天津及＜天津條約＞的簽訂；英法聯(lián)軍攻占北京、為燒圓明園及＜北京條約＞的簽訂；俄國侵占我國北方大片領土。
教學重點難點
英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因及其給中國帶來的嚴重后果是重點，分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)為難點。
教法、學法 充分利用地圖提供的信息組織教學，讓學生從空間上認識這場戰(zhàn)爭。通過談話法，比較法進一步讓學生認識第二次鴉片戰(zhàn)爭帶來的嚴重危害。
教師活動
學生活動
備注
投影《火燒圓明園》圖片，請問：圓明園在哪次戰(zhàn)爭中被侵略軍燒毀？
鴉片戰(zhàn)爭的炮聲剛剛沉寂，西方為什么又要發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭？聯(lián)系《南京條約》
對比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因。
第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動者？
第二次鴉片戰(zhàn)爭的侵略路線：
當英法聯(lián)軍進攻廣州時，廣東巡撫以何種態(tài)度面對侵略軍？說明了什么？你有何感想？假如你是廣東巡撫，你將如何迎戰(zhàn)！
這一路打到天津，迫使清政府簽定《天津條約》，為什么美俄也橫插一刀？
闡述美俄插足的原因
《天津條約》的內(nèi)容
為什么英法聯(lián)軍沒有結(jié)束戰(zhàn)爭，而是再次發(fā)動進攻？
英法聯(lián)軍攻陷北京，并火燒圓明園，投影圓明園被毀前的宏偉壯麗與被毀后的廢墟作對比
引導學生對圓明園到底是重建還是在遺址上建公園進行辯論，然后分組進行收集資料來論證自己的觀點
第二次鴉片戰(zhàn)爭
討論，得出結(jié)論：為了進一步打開中國市場
第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的認識
英法聯(lián)軍
結(jié)合地圖
學生講述
討論，進行回答
以疑激思
進一步認識資本主義侵略的本性
分析其危害
思考，討論
談感想
下一堂課進行匯報交流
圖片導入，激發(fā)學生興趣
幫助學生從資本主義商品經(jīng)濟的本性的角度去分析第二鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因。
從空間上認識這場戰(zhàn)爭
培養(yǎng)學生的口頭表達能力
進行發(fā)散性思維訓練，同時增強學生維護國家民族利益的歷史責任感
學生興趣盎然
加深了解
提高學生依據(jù)史實推理得出結(jié)論的歷史思維能力
進一步認識資本主義侵略本性
揭露侵略者的丑惡行徑，激發(fā)學生的愛國熱情
培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、撰寫論文的能力
1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。
把兩次戰(zhàn)爭中的不平等條約匯制表格投影
關于九龍司地方一區(qū)割給英國，利用地圖
沙俄雖未動用一兵一卒，但通過訛詐，割占了中國100多萬平方公里的土地，聯(lián)系以前學過的中國古代疆域的發(fā)展情況，并結(jié)合地圖對照。
小結(jié)（略）
作業(yè)布置：收集資料，撰
寫有關圓明園的歷史論文。
對比列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經(jīng)濟、政治產(chǎn)生了怎樣的影響？
直觀認識英在香港地區(qū)的侵略勢力擴大
讀圖，認識中國疆域的變化
進一步認識清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗的趨勢。
通過比較法認識西方侵略者在中國的侵略勢力的擴大，中國半殖民地化程度加深。
讓學生認識到大片國土的喪失，不僅使中國領土完整遭到空前的破壞，而且對以后的中國歷史具有無法估量的嚴重影響
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