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自然第七冊教案2、研究溫度計(jì)
課 題
2、研究溫度計(jì)
備課日期 前學(xué)期的電腦備課
上課日期 9 月 19 日
教學(xué)目標(biāo)
1、通過引導(dǎo)學(xué)生研究溫度計(jì)的構(gòu)造和原理，使學(xué)生理解液體都具有受熱體積膨脹、受冷體積縮小的性質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會做液體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、初步的分析綜合能力
教學(xué)
準(zhǔn)備
1、裝有醬油、酒精的模擬溫度計(jì)各一支，水槽2個，冷熱水水槽各一個，橡皮圈2個（做標(biāo)記用）。
2、演示溫度計(jì)1支，每實(shí)驗(yàn)小組攝氏溫度計(jì)1支。
3、學(xué)生課前搜集各種各樣的溫度計(jì)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、水和其他液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解溫度計(jì)的測量標(biāo)準(zhǔn)。
3、教師總結(jié)結(jié)束本課。
1、談話：溫度計(jì)放到熱水中，紅色液柱上升，放在冷水中紅色液柱下降了。溫度計(jì)的液柱為什么會上升或下降呢？今天我們一起來研究溫度計(jì)的科學(xué)。（板書課題）
2、提問：進(jìn)行科學(xué)研究，最常用的方法是什么？（實(shí)驗(yàn)）
（1）提問：出示模擬溫度計(jì)與演示溫度計(jì)，比較它們在構(gòu)造上有什么相同的地方。把它們分別放入熱水、冷水中，液柱有什么變化？
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：把模擬溫度計(jì)分別放入裝有熱水和冷水的兩個槽中，觀察液柱的變化。
（3）討論：瓶中的水既沒有增加也沒有減少，液柱卻上升或下降，這是怎么回事呢？
（4）學(xué)生討論、匯報。
（5）小結(jié)：水受熱體積會膨脹，所以液柱上升；水受冷體積縮小，所以液柱下降了，水的這種性質(zhì)，我們把它叫做“水的熱脹冷縮性質(zhì)”。
（6）提問：其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來證明？
（7）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并討論、匯報。（參照課本第6頁進(jìn)行）
（8）師生小結(jié)：液體都有受熱體積膨脹，受冷體積收縮的性質(zhì)，可以推斷，液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。溫度計(jì)就是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
（1）學(xué)生看課本第7頁閱讀部分。
（2）提問：攝氏溫度測量標(biāo)準(zhǔn)是誰制定的？刻度標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的？
（3）學(xué)生討論、匯報。
（4）小結(jié)：同學(xué)們要注意，在不同的地區(qū)水燒開的溫度并非都是100攝氏度，水結(jié)冰也不絕對都是0攝氏度，有興趣的同學(xué)可以課后去探索其中的奧秘。
課后感受
通過實(shí)驗(yàn)研究，同學(xué)們對于溫度計(jì)的原理有了一定的認(rèn)識，了解了液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
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