美術教案－泥條頭像

泥條頭像

 

一、教材分析

（一）指導思想

本課是“設計·應用”領域的課程，本課的學習借助瓶子，引導學生進行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學習，學生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術實踐能力。

（二）教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解立體雕塑頭像的基本常識——基本形與附屬形，用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的創(chuàng)作。

2．隱性內容與目標

感受美術創(chuàng)作的樂趣，提高學生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作精神。

（三）教學重點與難點

重點：學習立體雕塑的基本知識。

難點：作品新穎、生動、富有美感。

（四）學習材料

膠泥、彩泥等。

二、教學設計

教學活動與方法

師生活動

教學意圖

1．組織教學

2．講授新課

（1）展示師生帶來的人物雕塑資料，通過秦兵馬俑，古希臘、古埃及和現(xiàn)代雕塑頭像，了解藝術源于生活。

（2）布置學生感受搓泥條的方法。

提問：

①搓泥條有幾種方法？

②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的？

引導學生觀察、分析雕塑頭像，培養(yǎng)學生對雕塑藝術的興趣。

 

 

 

在實踐中提高動手能力。

 

 

 

學生積累生活經(jīng)驗。

師生活動

教學意圖

（3）體驗用泥條纏繞瓶子。

提問：

怎樣纏繞泥條才能又快又好？

可分組進行自主，合作式學習。

學生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學生代表總結成功的經(jīng)驗及解決問題的方法。

（4）五官，發(fā)型設計。

①欣賞圖片資料。

②布置學生分組

討論自己所見，所想的五官和發(fā)型。

（5）布置學生完成頭像作品。

教師巡視輔導。

（6）展示作品，小結講評。

體驗造型活動的樂趣。

 

 

培養(yǎng)學生的實踐能力。

 

 

 

 

發(fā)展學生的感知能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

 

 

師生互動，輔導學生完成作品。

 

總結成績，鼓勵創(chuàng)新。

 

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