帶孩子逛菜場寓家教于生活

　　帶孩子逛菜場，確實是一個寓家教于生活的絕佳方式。在這個過程中，孩子們不僅可以接觸到各種各樣的食材，還能學習到許多與生活息息相關的知識和技能。以下是小編收集整理的帶孩子逛菜場寓家教于生活，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最好的教育源于生活，對于城市兒童來說，菜場是向孩子陳列自然、展示自然的一個好窗口。

　　其一，有計劃地發(fā)展孩子的觀察力。初次帶孩子買菜，要求不要太高，從最初淺的觀察、認識性觀察入手。如這叫什么菜，它長得什么樣，是什么顏色，讓孩子記住菜名，觀看它的外觀形象與色彩。一個階段后，對孩子提出對比觀察的要求，如說出蔥喝酒菜、芹菜和香菜、扁豆和毛豆、鯽魚和鳊魚等，它們哪些地方相似，哪些地方不同。當孩子養(yǎng)成了比較觀察的習慣后，又提出新的要求，如給菜場的菜分類、哪些是蔬菜，肉類有哪些品種。哪些是香料等等，使孩子的觀察從局部轉(zhuǎn)向整體。

　　其二，培養(yǎng)孩子與陌生人交談及交往的能力。我首先讓孩子看別人是怎樣問價，怎樣買菜的，然后讓孩子模仿別人問價，選菜，裝袋：孩子開始不好意思，久而久之，就成為生活的一部分，突破了人為的心理約束而變得大方、自然，甚至會有主見地選擇一些自己喜歡的菜。

　　其三，增強孩子的數(shù)概念，讓孩子在生活中學習數(shù)學，運用數(shù)學，如買菜的，我把錢給孩子，讓孩子算算是多少錢，并告訴孩子這是今天賣菜的總金額，讓孩子在買菜、問價時做到心中有數(shù)，有計劃性，絕對不能超支。再如買菜時引導孩子看臺秤、桿秤和買完菜付錢等，都讓孩子在潛移默化中認識數(shù)、運用數(shù)學知識。

　　其四，孩子學到了一定的營養(yǎng)知識、如每天的菜要葷素搭配，好吃的菜不能天天買，否則會吃膩，各種菜都有營養(yǎng)等。

　　其五，激發(fā)孩子尊敬勞動者，崇尚并愛憐勞動者的積極情感。現(xiàn)在的孩子吃好、用好，很少去體驗生活中的艱辛，我有意識地讓孩子觀察菜農(nóng)的手、臉及穿著，讓孩子從他們身上體驗生活的艱辛；有時我故意在午飯時帶孩子逛菜場，讓孩子看他們在烈日下或風雨中吃和飯、炒面或自己帶來的飯；看他們與顧客間、同行間的交談與笑鬧，使孩子知道他們雖然艱苦，但不退縮，用自己的勞動養(yǎng)活自己并在艱苦的生活中尋找快樂，值得尊重，教育孩子學習他們頑強得生存意識與能力。

　　總之，帶孩子逛菜場有很多潛在的教育機會，其中的藝術只要有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)。

　　相關知識

　　帶孩子逛菜場，寓家教于生活，是一種富有啟發(fā)和樂趣的家庭教育方式。通過這種方式，孩子們可以在實際生活中學習數(shù)學、了解營養(yǎng)、練習交際，并從小學會精明消費。以下是一些建議，幫助您在逛菜場的過程中對孩子進行有效的家教：

　　一、數(shù)學啟蒙

　　讓孩子參與購買過程，通過數(shù)錢、稱重等活動，鍛煉他們的數(shù)學計算能力。

　　引導孩子比較不同攤位的價格，讓他們學會選擇性價比高的商品，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　二、營養(yǎng)教育

　　教孩子認識各種食材，了解它們的營養(yǎng)價值和烹飪方法。

　　鼓勵孩子嘗試多樣化的食物，培養(yǎng)他們的健康飲食習慣。

　　三、交際能力

　　鼓勵孩子主動與攤主交流，提問和回答問題，提高他們的口語表達和溝通能力。

　　讓孩子學習如何與人協(xié)商價格，培養(yǎng)他們的談判技巧和團隊合作意識。

　　四、消費觀念

　　引導孩子學會比較價格和質(zhì)量，讓他們明白物有所值的道理。

　　教育孩子珍惜金錢，合理規(guī)劃消費，避免浪費。

　　逛菜場不僅是一個購物場所，更是一個充滿教育機會的實踐課堂。家長們可以充分利用這個機會，將家教融入日常生活，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習知識，提升能力。

　　而對于在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以下是一些具體的策略和方法：

　　一、創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

　　在數(shù)學教學中，教師可以通過采用新穎的教學方法，如游戲化教學、情境教學等，來激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。例如，教師可以設計一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中體驗到數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

　　二、鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　教師可以鼓勵學生進行自主探究學習，讓他們在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試自己解決問題。通過這種方式，學生可以更深入地理解數(shù)學知識，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

　　三、開展實踐活動，提升學生的創(chuàng)新能力

　　數(shù)學教學應該注重實踐活動的開展，讓學生在實踐中運用數(shù)學知識，從而提升他們的創(chuàng)新能力。例如，教師可以組織學生參加數(shù)學建模競賽、數(shù)學實驗等活動，讓學生在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。

　　四、注重培養(yǎng)學生的批判性思維

　　批判性思維是創(chuàng)新的重要基礎。在數(shù)學教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們學會獨立思考、分析問題，并能夠?qū)�問題進行深入剖析和提出自己的見解。通過這種方式，學生可以更好地理解和掌握數(shù)學知識，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　綜上所述，數(shù)學教學應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師可以通過創(chuàng)新教學方法、鼓勵學生自主探究、開展實踐活動以及注重培養(yǎng)學生的批判性思維等方式來實現(xiàn)這一目標。這些策略和方法不僅有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

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