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我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-07 14:47:08 六年級語文教案我要投稿

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　　我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演的神奇魅力。

　　4、比較閱讀《看戲》、《蒙娜麗莎之約》，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、在群文中比較，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集與課文有關(guān)的信息資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

　　2、比較“我的舞臺(tái)”與“我和舞臺(tái)”有什么區(qū)別？（“我的舞臺(tái)”不僅指出了我的和舞臺(tái)的關(guān)系，而且暗示了舞臺(tái)對我的意義和價(jià)值，以及我對舞臺(tái)的特殊感情�！拔液臀枧_(tái)”僅僅表明我和舞臺(tái)之間的某種關(guān)系。

　　2、對于作者你了解多少？簡介作者

　　二、學(xué)習(xí)提示語，明確學(xué)習(xí)方法。

　　三、閱讀課文，初步感知。

　　1、閱讀課文，注意字詞。思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　交流：文章一開頭就點(diǎn)題：“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力�！边@是什么寫法？（開門見山）

　　3、這句話還是課文的中心句。文章除了開門見山外，還講究首尾呼應(yīng)。讀一讀最后一段話，找到與這句相照應(yīng)的句子，讀一讀。理解最后一句話的含義（“我在舞臺(tái)上慢慢長大”，表達(dá)的是“我”的成長過程；“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”，寫出了一個(gè)人才成長的必經(jīng)歷程。）

　　2、再次讀課文，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”？

　　四、深入分析課文，感悟文本

　　1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？

　　2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？

　　3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？

　　4、“舞臺(tái)”對我有什么影響？

　�。ㄏ鄼C(jī)理解重要句子）

　　5、那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

　　引入資料：介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�

　　五、升華文本

　　1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

　　2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　全班交流。

　　3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　4、全班交流。

　　5、無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。

　　6、從作者身上，你學(xué)到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）

　　六、拓展延伸

　　1、這篇課文寫了作者成名之前的成長和學(xué)藝經(jīng)歷，這也是每一位藝術(shù)家成長的必經(jīng)之路。很巧，在后面的選讀課文里正好有一篇課文《看戲》，寫一位藝術(shù)家的精彩藝術(shù)表演，可以課外讀一讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生速讀《看戲》，感受、交流讀書體會(huì)。其中描寫人們等待看戲的部分，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《蒙娜麗莎之約》一課中人們等待看畫的描寫，加深對這種表達(dá)方式的印象。

　　七、作業(yè)

　　寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。

　　我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　2、通過“興味盎然”“竊竊私語”等詞語理解課文重點(diǎn)段落。

　　3、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。

　　4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【課時(shí)劃分】一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、播放評劇導(dǎo)入，直奔主題。

　　1、導(dǎo)入：課件播放播放評劇選段《花為媒》（課件1），導(dǎo)入課題。

　　2、知道這是什么戲曲嗎？她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著名評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

　　3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺(tái)》的作者吳霜。

　　4、板書課題、釋題。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1、齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞臺(tái)分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫出來嗎？

　　學(xué)生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞臺(tái)。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳

　　3、這么多的舞臺(tái)都能看到吳霜的身影，說明“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”

　　三、小組學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、舞臺(tái)究竟對“我”有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個(gè)舞臺(tái)中去感受吧！

　　2、下面就請同學(xué)們帶著老師的問題在你們小組這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。

　　出示問題：（課件2）

　　a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺(tái)？

　　b、這個(gè)舞臺(tái)中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”？

　　c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)。

　　3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。

　　四、匯報(bào)交流，把握重點(diǎn)。

　　學(xué)生匯報(bào)交流，師小結(jié)。

　　一）娘胎“大鬧天宮”。（體會(huì)幽默風(fēng)趣的語言）

　　二）床上驚魂。

　　1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。）

　　2、從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場”都會(huì)引起我的不滿。）

　　3、趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁來。）

　　三）側(cè)臺(tái)學(xué)戲。

　　1、每場必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。（板書：熱愛）

　　2、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。

　　小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）。這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語的意思。進(jìn)行說話練習(xí)。

　　四）院子學(xué)藝。

　　這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來到更大一點(diǎn)的舞臺(tái)—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？

　　1、師傅是怎樣“整”我的？（嚴(yán)格訓(xùn)練）：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么？板書：勇氣與毅力

　　2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？為什會(huì)有這樣的舉動(dòng)？體現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。（德育滲透）

　　五）客廳認(rèn)真演戲。

　　1、抗議大師竊竊私語。在我認(rèn)真演戲時(shí)，引來的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語。竊竊私語是什么意思？在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話。誰在什么時(shí)候？什么地方竊竊私語？當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺(tái)認(rèn)真表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語，你覺得他們做的好嗎？為什么？

　　2、“我”是怎么做的？怎么說的？

　　生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”板書：認(rèn)真（德育滲透）

　　五、總結(jié)全文，感悟中心

　　剛才，我們從不同的舞臺(tái)感受了小作者對戲曲的熱愛，以及她對藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢？（最后一段）

　　1.齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們在文中的作用是什么？他們之間有什么關(guān)系？

　　2.明確作用。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長（板書：成長），既呼應(yīng)前文，又點(diǎn)明主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用喲。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？讓我們一起來看看她的成就吧。（拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。）

　�。ㄕn件3）出示吳霜簡介：吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　師：是��！人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。老師在這送給大家一句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛的感情；憑著永不言棄的勇氣；憑著百煉成鋼的毅力；憑著一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩吧！

　　【教學(xué)反思】

　　《我的舞臺(tái)》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志 1991 年第 3 期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。下面，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，和大家分享一下我的感受。

　　一、好的開頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心。

　　課的開始，我利用課件向給學(xué)生播放評劇選段《花為媒》，以此導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大。鼓勵(lì)孩子們心中要有夢想，在自己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹。

　　二、長文短教。

　　這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。

　　在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個(gè)問題“從哪里可以看出舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí)，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如抓住作者隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出作者對舞臺(tái)的熱愛和對評劇的濃厚興趣。

　　三、注重情感體驗(yàn)。

　　本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。

　　在朗讀中，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對藝術(shù)的樸實(shí)的愛。

　　四、感受藝術(shù)人格魅力。

　　對于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧。”“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人”“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。”使學(xué)生對文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，認(rèn)識到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。

　　盡管在課前經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì)，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文，而我似乎包講得太多，留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高。

　　我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。板書 28 我的舞臺(tái)

　　2、解釋課題理解“舞臺(tái)”

　　二、簡介作者（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）

　　吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。

　　過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

　　三、掃讀課文，找出中心句。

　　1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。

　　2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。

　　過度：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　四、自由讀課文

　　1、思考：課文講了什么事？

　　2、指名回答。

　　過渡：課文圍繞舞臺(tái)對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。

　　五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、邊讀邊思考：作者的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？（出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫）：

　　2、學(xué)生邊讀邊填寫