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長江之歌教學設計
長江之歌教學設計（一）
活動目標
1、使學生知道長江蘊涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古今往來無數(shù)文人墨客用詩歌贊頌過長江。
2、熟讀《長江萬里圖》、《卜算子。我住長江頭》，并體會情感。熟讀《長江之歌》，學有余力的同學會唱這首歌。
3、略知長江概況。
活動重點
背誦《卜算子·我住長江頭》；熟讀《長江之歌》
活動難點：了解長江概況
活動準備：搜集長江的知識。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
播放視頻《長江三峽風光》片段
師：這是一段長江三峽風光視頻，看后同學們有什么感受？用一個字來表達。
生說。
師：用兩個字呢？
生說。
師：用三個字呢？
生說。
師：是啊，三峽風光秀麗，引人入勝，但它只是萬里長江小小的一部分。長江不但風光雄美、氣勢磅礴，而且歷史悠久、源遠流長。
今天我們就一起走進長江，了解長江。（板書課題：長江之歌。）
二、探究學習，獲取知識
1、長江概況
師：老是想先聽聽同學們對長江有哪些了解，讓我們一起來交流一下。
全班交流。
師：同學們對長江的認識還真不少，老師也給大家?guī)砹艘恍┯嘘P長江的資料，一起來看看大屏幕吧！
�。ǔ鍪菊n件：長江概況）
學生自由閱讀
師小結(jié)：長江真的是歷史悠久，風景壯美，價值巨大。（板書：歷史悠久風景壯美價值巨大）長江不但如此壯美，更蘊藏著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古往今來無數(shù)文人墨客都贊頌過長江。你都了解哪些贊美長江的詩句？給大家展示一下吧。
生展示交流。
師：老師也搜集到一些贊美長江的詩句，一起來欣賞。
�。ㄕn件出示）
學生自讀。
師：今天我們再來學習兩首有關長江的詩詞，一同感受長江所蘊含的人文之美。
1、屏幕出示《長江萬里圖》和《卜算子，我住長江頭》
生自由朗讀。
指名范讀。（選擇自己喜歡的一首讀一讀。）
師：詩中哪些句子描寫到了長江？你能從中體會到作者怎樣的思想感情？（引導學生理解詩意，體會感情。）
師：滔滔江水，滾滾東流，觸發(fā)著作者對家鄉(xiāng)對親人的無限思念之情，讓我們懷著這種深深的思念再讀讀這兩首詩詞吧�。ㄅ錁防首x。）
師：長江和黃河一樣也是中華民族的母親河，在流向東海的萬里之遙中容融著深深的中華兒女情，展現(xiàn)著深厚的人文之美。（板書：人文之美。）
三、課堂活動，拓展延伸
�。�1）出示長江之歌歌詞。
師：老師還給大家打來一首歌頌長江的現(xiàn)代詩歌，讓我們一起來欣賞。
指導學生朗讀，體會情感。
師：是啊，長江之美激蕩著人們對他的崇敬與熱愛，她已經(jīng)成為每一個中華兒女的驕傲。讓我們懷著這種熱愛與驕傲齊讀這兩段詩歌。
生齊讀。
�。�2）跟多媒體學唱《長江之歌》
師：這兩段詩歌其實就是長江之歌的歌詞，讓我們一起來聆聽對長江的熱愛與贊美。
生欣賞歌曲。
師：讓我們一起來學唱這首歌，把對長江的愛用我們的歌聲表達出來。
師生學唱歌曲。
四、課堂總結(jié)，深化提高
1、學生談收獲。（這節(jié)課你有什么收獲？）
2、教師總結(jié)：同學們，通過剛才的學習，你是否體會到了長江的雄偉壯闊，還有她那博大的母親般的胸懷呢？通過今天這節(jié)課，老師由衷的希望大家更加熱愛長江，熱愛偉大的祖國，增強學好科學文化的信心，將來為長江的治理開發(fā)貢獻自己的力量！也愿你們在祖國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快的遨游。
長江之歌教學設計（二）
教學目標：
1、知識與技能
�。�1）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。
�。�2）理解課文內(nèi)容，引導學生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達的思想感情。
�。�3）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法
�。�1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。
�。�2）組織學生搜集有關資料，借助資料，拉近學生與文本的距離，幫助學生更好地領會文本。
3、情感、態(tài)度與價值觀
�。�1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。
（2）激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。
教學重、難點：
1、體會歌詞所表達的思想感情。
2、體會并掌握運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
教具準備：
有關課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學設備。
教學過程：
一、欣賞歌曲，揭示課題
1、播放歌曲《長江之歌》（幻燈片一），學生欣賞。
2、教師：這首歌曲想必大家都聽過吧？那么它是——（學生：《長江之歌》）。
3、教師：今天，我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題）
二、展示圖片，了解長江
1、教師出示地圖（幻燈片二），指出長江的位置和所流經(jīng)的地方（青�！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→江西→安徽→江蘇→上海入�？�，經(jīng)上海吳淞口入東海）。
2、指名反饋：你們都搜集了哪些有關長江的資料呢？（學生簡單地說一說）
3、教師：是的，長江和黃河一樣，都是我們的母親河。看，這是老師搜集的一些有關長江的資料（幻燈片三——十七）。
�。ㄔ谡故净脽羝鍟r，給學生介紹：宜賓，位于中國四川省中南部。因金沙江、岷江在此匯合，長江至此始稱“長江”，故宜賓也被稱為“萬里長江第一城”，長江宜賓—宜昌段亦稱川江。宜賓是著名的中國歷史文化名城，舉世聞名的名酒五糧液，即產(chǎn)于這里，發(fā)達的釀酒工業(yè)使宜賓成為名副其實的“中國酒都”。
在展示幻燈片六時，給學生介紹：瀘州市位于中國四川省東南部，長江和沱江交匯處，地處中國白酒金三角核心，是中國著名的酒城，出產(chǎn)聞名遐爾的名酒瀘州老窖和郎酒。）
三、自由誦讀，整體感知
1、教師導讀：現(xiàn)在大家對長江的了解更深一步了。下面，請同學們自由誦讀歌詞，并結(jié)合課文內(nèi)容理解“蕩滌”“磅礴”的意思。
2、指名讀生字詞，教師強調(diào)：
�。�1）“汁”是翹舌音，“挽”的右邊不能多一點，“滌”是三點水而不是兩點水。
�。�2）指名反饋“蕩滌”“磅礴”的意思。（蕩滌：洗滌；磅礴：氣勢盛大）
3、全班齊讀歌詞。
四、深入探究，體會感情
1、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學思考：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？（幻燈片十八）2、小組討論，集體交流對歌詞的理解，教師根據(jù)要點適當?shù)剡M行點撥。（幻燈片十九、二十）
品讀要點：
（1）“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概�！保ńY(jié)合地圖，“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的。）
（2）“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”（這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊；另外作者還運用了擬人的手法，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西向東，把祖國的高山大海挽在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）
�。�3）“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。”（“遠古”是指很遙遠的的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）
�。�4）“你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。”（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮的源泉；“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的�！澳阌眉儩嵉那辶鳎喔然ǖ膰痢保耗笎凼羌儩嵉�、神圣的，長江像母親一樣，滋潤著祖國的每一寸土地；“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）
3、教師小結(jié)：長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江吧！
五、深化感情，體會文法
1、全班齊讀歌詞。
2、指名反饋：《長江之歌》用的第幾人稱的寫法？（第二人稱）表達了中華兒女對長江母親的什么情感？（無限贊美和無比依戀之情）
3、教師：你們再讀讀看，體會這種第二人稱寫法的表達效果。
4、指名反饋，教師小結(jié)：這種寫法讓人讀了覺得特別親切，就像在和自己的母親親切地交流似的，更能體現(xiàn)出華夏兒女對長江母親的熱愛和贊美。
5、教師播放歌曲《長江之歌》，學生跟唱。
六、課堂小結(jié)
同學們，長江是我們的母親河，她哺育了一代又一代的中華兒女�？墒�，今天的長江污染嚴重，傷痕累累。我們要關注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河，讓我們一起參與到保護母親河的行動中，一起攜手共建美好家園。
七、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學唱《長江之歌》。
長江之歌教學設計（三）
教材簡析：
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。
2、自學生字詞語，積累美詞佳句。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。
4、進一步查閱資料，全面了解長江。
5、領悟詩歌對應的表達方法。
教學準備：
教師：錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。
學生：查閱有關長江的資料等。
教學方法：
1、搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。
2、用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。
教學過程：
一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。
同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？
這個單元我們就來學習描寫介紹"母親河"的文章。請同學們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。
二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。
播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。
多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。
今天，我們就來學習這首歌詞。
三、自讀課文，了解大意。
放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預習，了解大意。
四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。
五、理解課文內(nèi)容。
1、小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。
2、全班交流，教師適時給以指導。
六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。
1、再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。
2、先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。
七、有感情的朗誦，背誦課文。
1、用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。
2、指名背誦。
八、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。
九、設置懸念：為什么把"長江"比喻成"母親"？
十、小結(jié)
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