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《桂花雨》四年級語文教案
教學目標：
1、讀課文，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
2、采用多種方式的朗讀形式，將學文感受蘊涵在朗讀中，體會情感。
3、理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂�！币痪湓挼囊馑迹w會作者表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
教學重點：
品讀課文，再現(xiàn)“搖桂花”的情景，感受“搖花樂”，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。
教學難點：理解母親所說的那句話的真切含義。
教學模式（或方法）：情境教學法。
教學準備：多媒體課件。
一、情境導入
金秋十月，丹桂飄香。雖然現(xiàn)在漫步校園，我們已經(jīng)聞不到那陣陣誘人的桂花香。但是今天我們將繼續(xù)跟隨作家琦君的腳步，一起回到她的童年，與他共同迎接這一場姍姍來遲的（桂花雨）——————齊讀課題。
二、精讀感悟
師：作者喜歡桂花不僅因為桂花很香，更難忘的是搖桂花時的情景————————板書：搖桂花。
那你們想不想和作者一起搖桂花呢？
師：光想還不行。搖桂花還有講究呢！
�、僖韵銥橥黄瓶冢瑢W習第二自然段。
師：先聽老師讀第二自然段，同學們找一找這段話中描寫桂花香的句子。
師：誰能通過朗讀把這迷人的桂花香傳遞給大家。
師：沁人心脾的花香讓我一輩子也忘不了，來，讓我們再次沉浸在桂花香中———生齊。
引讀：這么好的桂花，如任它開過謝落在泥土里……多可惜啊，所以桂花成熟時就應當……
�、诰o扣搖花樂，學習第三節(jié)。
師：同學們，那濃郁的桂花香讓作者非常喜歡，而童年時代搖桂花的情景更是讓她難以忘懷。
師：下面請一個同學輕聲朗讀課文第三自然段，其余同學找出一個最能概括作者搖花時感受的字。
師：一個“樂”還不足以體現(xiàn)作者全部的快樂，要細細讀文章才能領會這種快樂。
下面請同學自學第三自然段，我給大家一些提示。
1、品讀搖花樂
�、拧斑@下我可樂了……使勁地搖”
師：那你覺得自己最想讀好這句話中的哪些詞？為什么？
學生讀詞
師：聽出快樂了嗎？何不加上些動作表情去讀一讀？自己先練練吧。
師：誰愿意展示一下你的朗讀成果。
�、啤肮鸹娂娐湎聛�，落得我們滿頭滿身———————好香的雨呀！”
師：同學們這句話寫得美嗎？如果要把這種美感讀出來，你認為要讀好哪些詞
“紛紛”“滿頭滿身”從這兩個詞中你體會到了什么？
師：作者也被這樣的美景陶醉了，他情不自禁地贊美到————————（引讀）
師：這里作者把（）比作雨，而且是（）的雨。這是為什么？
師：說得太好了，別說作者，甚至連我們大家也會這樣喊。
師：這么美的景色不看太可惜了，還是去看看吧
師：看完后，你最想說什么？
來，就讓我們把自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來吧。
2、學習請求搖桂花這部分
師：搖桂花真是趣味無窮，可我獲得這次機會還真不容易，必須得到母親的同意。
出示：“搖桂花對我是件大事……”請第一小組的同學讀一讀這句話。
師：從這句話中你又體會到了什么？你從哪里看出來的？
師：誰能讀出作者這種急切的心情呢？
評議：
師：那母親是怎樣說的呢？
師：現(xiàn)在我請一位同學做母親，一位同學做孩子，我讀旁白來共同完成這個對話
3、再次感受搖花樂
就這樣一天，兩天……五天……十天……終于，母親同意我搖桂花啦，我的高興勁就甭提了，來，再把這份快樂融入搖桂花中，讀——“這下我可樂了……”
師：此情此景父親也被感染了，于是他詩興大發(fā)，口占一絕———————————————（引讀）
a學到這里你對于父親的這首詩，你還有哪些地方不太懂？
b理解了以后，請你再去讀讀詩，看看哪些字詞讓你體會到了父親的快樂？
師：是啊！連做夢都因桂花而香甜，難怪父親會這么快樂。
③引讀第四自然段
桂花搖落以后又是怎樣的情景呢？我們接著往下學，等到桂花搖落以后，—————————（引讀）所以作者有了這樣的感受——————（引讀）
師：從這句話當中體會到了什么？
三、體會情感
�、賹W習第五自然段，體會情感
師：說得太好了。桂花給人們留下了多少美好的回憶。后來作者移居他鄉(xiāng)，生活一年比一年好，每次從外地回來總要捧一大袋桂花給母親。可是母親常常說—————————————————（女聲引讀）
師：學到現(xiàn)在，你認為母親留戀的僅僅是桂花和桂花香嗎？
師：那他留戀的是什么？（板書：思鄉(xiāng)情）
所以以后每次我從外地回來，不管帶什么，母親總會這樣說——————————
（多媒體演示）1外地的水再甜，（）。
2、外地的橘子再紅，（）。
3、外地的人再親，（）。
4、外地的環(huán)境再舒適，（）。
師：同學們都說道母親的心坎里去了。讓我們再來讀讀母親的話體會其中的深刻含義。
�、趯W習第六自然段，升華情感
師：月是故鄉(xiāng)明，花是故鄉(xiāng)香。母親難忘，我更難忘所以每到這時，我總會—————（引）
③、回歸課題
師：同學們，桂花雨是美的，是香的，小時侯，它帶給我的是無窮的快樂，而如今我遠離故鄉(xiāng)，它帶給我的是對故鄉(xiāng)的思念——再讀課題。
四、拓展延伸
�、俦痴b古詩
師：其實古今中外還有很多關于思鄉(xiāng)的詩作。你能回憶得起來嗎？
�、谡n后作業(yè)
學習文中的表達，寫寫自己童年的往事。
打開記憶的寶庫，搜尋思鄉(xiāng)的古詩。
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