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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文蟋蟀的住宅課文教案

時(shí)間：2022-08-12 08:58:45 四年級(jí)語文教案我要投稿

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　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文蟋蟀的住宅課文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文蟋蟀的住宅課文教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文蟋蟀的住宅課文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞*、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。

　　4、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

　　2、品味關(guān)鍵語句，體會(huì)作者運(yùn)用的擬人手法和生動(dòng)形象的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、收集有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

　　1、昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。

　　2、（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）

　　3、齊讀課題，用自己的話說說住宅是什么意思。

　　4、學(xué)生匯報(bào)：

　　學(xué)生甲：我家的房子。

　　學(xué)生乙：人居住的房屋。

　　5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會(huì)有什么疑問？

　　6、學(xué)生提出自己的疑問。

　　7、那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國(guó)作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”

　　二、自由朗讀課文，掌握生字新詞。

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、投影生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　讀音歸類：

　　平舌音和翹舌音：

　　翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜

　　多音字：扒

　　書寫：蔽、搜、傾、拋

　　3、劃出不理解的詞語，借用工具書解決。

　　隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏

　　隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。

　　慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真

　　柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的

　　搜索：仔細(xì)查找

　　隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物

　　耙掃：打掃

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　1、自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　學(xué)生甲：蟋蟀的住宅

　　學(xué)生乙：蟋蟀是怎樣建筑住宅的。

　　課文可以分為三部分：

　�。�1）蟋蟀出名的原因

　�。�2—6）住宅的特點(diǎn)

　�。�7—9）如何建筑住宅。

　　四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。

　　1、默讀第二自然段，思考、小組討論：作者觀察蟋蟀發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安。

　　3、教師追問：隨遇而安是什么意思？聯(lián)系上下文用自己的話說說。

　　從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？

　　4、學(xué)生匯報(bào)：

　　1、慎重選址

　　它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。

　　（其他昆蟲的隱蔽所是怎樣的？）

　　2、自己挖掘

　　除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲不同？

　　它不利用現(xiàn)成的洞*，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

　　小結(jié)：通過對(duì)比，作者發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋蟀的洞*叫住宅，而其他昆蟲的洞*叫隱蔽所的原因。

　　第二課時(shí)：

　　一、回顧、導(dǎo)入

　　1、作者觀察了蟋蟀什么？

　　2、導(dǎo)入：我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹？

　　學(xué)生說說自己的介紹順序。

　　二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)

　　1、現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的.蟋蟀的住宅。自由朗讀3-6自然段，思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　外部：

　　隧道——排水良好

　　青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干。（擬人的手法）

　　門——隱蔽

　　出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法）

　　平臺(tái)——平坦

　　那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）

　　3、齊讀第五自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）

　　內(nèi)部：

　　介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生

　　三、蟋蟀建筑住宅的過程

　　1、自由朗讀7-9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒

　　挖掘過程：

　　它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）

　　蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。（勤勞，作者觀察細(xì)心）

　　長(zhǎng)時(shí)間修整

　　余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。

　　即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）

　　3、再次朗讀7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。

　　四、課堂總結(jié)

　　法布爾先生經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7.蟋蟀的住宅

　　選址慎重、自己挖掘

　　住宅特點(diǎn)外部：隱蔽、平坦（不肯隨遇而安）

　　內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生

　　動(dòng)工時(shí)間：十月

　　如何建筑挖掘過程（勤奮）

　　不斷整修

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文蟋蟀的住宅課文教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。

　　難點(diǎn)：

　　體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神

　　教學(xué)過程：

　　一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)

　　1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。

　　2、同學(xué)自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。

　　3、請(qǐng)同學(xué)板書自身概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　4、討論、比較住宅特點(diǎn)。

　　生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）

　　小蟋蟀的'住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）

　　師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是俺的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然老師的好）

　　二、了解蟋蟀是怎樣建房的

　　1、俺的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導(dǎo)同學(xué)再讀課文）

　　2、讀后再比。

　　生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

　　師：俺建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。

　　生：蟋蟀不時(shí)修整住宅。

　　師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。

　　通過比較，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的知名，是靠自身常年累月不時(shí)修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。

　　投影出示課文中直接稱譽(yù)蟋蟀住宅的句子：

　　（1）它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

　�。�2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚奇。

　�。�3）假使俺們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　指導(dǎo)同學(xué)在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。

　　三、換角色，指導(dǎo)說話。

　　1、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。

　　2、同學(xué)準(zhǔn)備后，發(fā)言。（讓同學(xué)把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的東西。）

　　四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。

　　1、看同學(xué)收集的圖片資料。

　　2、談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？

　　五、看文章，做練習(xí)。

　　1、讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蟀的童話）

　　2、以下兩題任選一道做：

　�。�1）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）

　　螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　�。�2）仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　短文范例：

　　《小花貓》

　　俺家有一只小花貓，它渾身長(zhǎng)滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白晝，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點(diǎn)聲音，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時(shí)候，就左右擺動(dòng)，像�；ò粢粯印Ｋ哪_上有5個(gè)小小的肉墊，走起路來一點(diǎn)聲音也沒有。它白晝蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就馬上撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。俺非常喜歡這只小花貓。

　　和：板書設(shè)計(jì)

　　打破常規(guī)，由師生一起完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由同學(xué)歸納的住宅特點(diǎn)。（做到美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出）