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小學語文交流課《小苗與大樹的對話》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學語文交流課《小苗與大樹的對話》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【學習目標】
�。�、認識本課生字。
�。�、朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。
【教學重點難點】
把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。
【課前準備】
�。薄⑹占嘘P季羨林先生的資料。
�。�、布置學生列出自己喜歡的課外書清單。
【教學過程】
一、質疑導學，交流資料。
�。薄R讀課題：
小苗與大樹的對話。
�。�、質疑問難：
讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？
�。场⒒ハ嘟涣鳎�
把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。
�。�、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？
二、同伴互助，檢查自學
�。�、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。病⑼阑ハ鄼z查讀課文，互相評議。
�。场⒅该首x課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或查字典，或�?lián)系上下文理解。
４、交流匯報：
苗苗和季先生對讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？
三、深入感悟，明白道理。（教師重點講解）
�。薄⑿〗M合作學習：邊讀課文，邊完成表格。（見教案后）
�。�、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。
３、重點圍繞以下句子交流自己的感受：
⑴文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。
�、疲玻笔兰o的青年，要能文能理。
⑶三貫通，這才是２１世紀的青年。
�、裙盼囊埠苤匾�。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。
四、積累運用，培養(yǎng)能力（此部分的目標與過程并不統(tǒng)一，加強品讀）
�。�、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。
２、結合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。
五、拓展活動
向大家介紹自己喜歡的書。（交流看“閑書”的經(jīng)歷，激發(fā)課外閱讀的興趣）
學生自學完成表格：
苗苗的觀點季先生的觀點“我”的看法（感受）
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