物理第五節(jié)顏色之迷教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的物理第五節(jié)顏色之迷教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、新課引入

　　方案一：教師可向?qū)W生講述牛頓分解色光的小故事，激起學生的學習興趣。繼而引入新課。

　　方案二：學生實驗：太陽光通過棱鏡分解成色光。

　　這個實驗學生在小學自然課中知道，對于這個實驗，教師可稍加指導。在學生興趣被激起后轉(zhuǎn)入新課教學。

　　二、新課教學

　　1、學生實驗：太陽光分解成的色光經(jīng)棱鏡混合成白光。這個實驗學生是生疏的，為保證實驗質(zhì)量，教師在實際教學中應(yīng)指導學生注意以下兩點：

　�。�1）兩個棱鏡要靠得很近

　�。�2）承接混合成白色的屏不要離第二個棱鏡太遠，避免能量損失太大，亮度過弱，看不清楚。

　　2、物體的顏色教學應(yīng)分為兩部分。

　�。�1）透明體的顏色

　　演示太陽光通過棱鏡和紅玻璃在白屏上得到一條紅色光帶，啟發(fā)學生解釋此實驗現(xiàn)象的原因。如果此實驗現(xiàn)象不明顯，可適當增加幾塊紅玻璃或多層紅玻璃紙。

　　再用藍玻璃重復(fù)上面的實驗步驟，啟發(fā)學生分析總結(jié)玻璃是藍色的原因。

　　總結(jié)學生的發(fā)言，得出：透明體的顏色是由它能透過的色光的顏色決定的。

　�。�2）不透明體的顏色

　　演示實驗：在白屏上貼一張紅紙，屏上只有被紅光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；換用一張綠紙，屏上只有被綠光照射的地方是亮的。

　　總結(jié)實驗結(jié)論：有色的不透明體反射與它顏色相同的光。

　　3、色光的混合

　　首先說明彩色電視機的色彩是利用紅、綠、藍三種色光合成的。讓三種色光各自所占比例不同，就合成形形色色的各種色光。

　　演示實驗：用手搖轉(zhuǎn)臺裝上紅、綠、藍三色盤進行演示。調(diào)整三色比例，旋轉(zhuǎn)時就看到三色盤呈灰白色。對于紅、綠色光的混合，可調(diào)整三個色盤，使其只露出紅色和綠色部分，改變各色比例，旋轉(zhuǎn)時就會觀察到隨著紅、綠比例不同，會依次出現(xiàn)橙紅、橙、黃和綠黃幾種顏色。各種色光的混合不必都給學生演示，只演示其中幾個即可，其余可由學生在課下完成。

　　4、顏料的混合

　　方案一：向?qū)W生展示課本彩圖顏料的三原色，使學生明確顏料的三原色與色光的三原色不同，混合原理不同。

　　方案二：由學生用各種顏色的顏料畫畫，對比展示顏料的三原色與色光的三原色不同，并指出混合原理不同。

　　三、課堂總結(jié)

　　建議由學生發(fā)揮主動性，討論總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。教師可在課前準備好板書演示，配合學生的總結(jié)發(fā)言。

　　由于本節(jié)是選學內(nèi)容，可適當創(chuàng)造機會，發(fā)掘?qū)W生獨立學習的能力。