現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》

大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》

時(shí)間：2022-06-27 12:00:35 音樂(lè)教案我要投稿

相關(guān)推薦

大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》（通用10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》（通用10篇）

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲，記住歌詞。

　　2、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、河水的圖片；"？"標(biāo)志的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.師：溫暖的春天來(lái)到了，讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧！（幼兒隨《為什么》樂(lè)曲做不同的'身體動(dòng)作，感受旋律、節(jié)奏。）

　　2.師：剛才我們一起動(dòng)了動(dòng)，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧�。ㄓ變弘S《為什么》的樂(lè)曲用"啦"字哼唱。）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.師出示圖片："？"。

　　提問(wèn)：這是什么？表示什么？

　　2.師分別出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。

　�、懦鍪緢D片小魚(yú)。提問(wèn)：這是什么？看到小魚(yú)你想問(wèn)什么問(wèn)題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚(yú)兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）

　　⑵出示圖片小鳥(niǎo)。提問(wèn)：這是什么？看到小鳥(niǎo)你想問(wèn)什么問(wèn)題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥(niǎo)兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）

　　⑶出示圖片星星。提問(wèn)：這是什么？看到星星你想問(wèn)什么問(wèn)題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）

　�、瘸鍪緢D片結(jié)冰的河水。提問(wèn)：這是什么？看到河水你想問(wèn)什么問(wèn)題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會(huì)結(jié)冰？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）

　�、蓭煟嚎茖W(xué)知識(shí)真不少，怎么樣才會(huì)知道？

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）

　　3.師示范唱歌曲。

　　師：我們還可以把有趣的問(wèn)題唱出來(lái)。師示范唱歌曲。

　　4.再聽(tīng)一次范唱，聽(tīng)完說(shuō)出最喜歡哪一句。

　　幼兒說(shuō)到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。

　　5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　6.引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱歌。

　　師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？

　　7.給歌曲起名。

　　師：你覺(jué)得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　師：小朋友的問(wèn)題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？

　　1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問(wèn)題，一起創(chuàng)編表演歌曲。

　　2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考，好好學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音的理解。

　　2、啟發(fā)幼兒用多種方式，重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞，鼓勵(lì)幼兒的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂(lè)分享的.良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考提出問(wèn)題，積極思維；幼兒已學(xué)過(guò)歌曲“為什么”。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，比較這首“為什么”與原來(lái)學(xué)過(guò)的“為什么”的不同之處。

　　1、教師演唱后提問(wèn)：這首歌熟悉嗎？為什么？它和我們以前學(xué)過(guò)的一樣嗎？

　　2、教師用手式和動(dòng)作幫助幼兒鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音理解。

　　二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗(yàn)遷移的方式學(xué)會(huì)新歌。

　　1、提問(wèn)：我們可以用什么好辦法來(lái)記住歌曲中的小問(wèn)題呢？

　　2、嘗試用幼兒想出來(lái)的辦法記憶歌詞并演唱。

　　三、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作，創(chuàng)編歌曲。

　　1、討論：小朋友，平時(shí)你們?cè)谏钪袝?huì)有哪些問(wèn)題呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒合作的進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

　　要求：4個(gè)好朋友為一組、將自己最感興趣的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)、小組看圖演唱時(shí)要與音樂(lè)的節(jié)奏一致，唱好附點(diǎn)音和跳音。

　　四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

　　1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

　　2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。

　　2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的.節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。

　　2、教師范唱兩遍歌曲。

　　3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。

　�。�2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。

　�。�3）完整練唱。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說(shuō)明其原因。

　　2.提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種玩具圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.物品分類(lèi)

　　請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類(lèi)放好，并說(shuō)明理由。

　　引導(dǎo)幼兒可以使用“因?yàn)椤�，所以……”句式�?/p>

　　一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

　　例如：

　�。�1）小碗、筷子、小勺放在一起

　　因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫模苑旁谝黄稹?/p>

　�。�2）汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起

　　因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ撸园阉鼈兎旁谝黄稹?/p>

　　2.找相關(guān)圖

　　請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

　　例如：

　�。�1）因?yàn)樗桥⒆�，所以穿花裙子�?/p>

　�。�2）因?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣?ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。

　　3.說(shuō)一件生活中的事（情景）

　　請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤�，所以……”，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的'一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

　　例如：

　　（1）因?yàn)榍锾斓搅�，所以有的�?shù)葉變黃了。

　　（2）因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

　　（3）因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班對(duì)各種小動(dòng)物很感興趣，也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問(wèn)話。

　　2、能用連貫的語(yǔ)句大膽的講述故事。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一份

　　教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、光碟、大字卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)教室尋寶，尋找小動(dòng)物的'頭飾，找到后請(qǐng)孩子上來(lái)表演小動(dòng)物的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。

　　二、自由閱讀。

　　1、教師出示大圖書(shū)，與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱，請(qǐng)自由閱讀。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有誰(shuí)，它們到的表情是怎么樣的?動(dòng)作怎樣，并猜猜它們都說(shuō)了些什么?

　　三、教師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　四、幼兒聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。

　　五活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作，課堂上的氣氛較活躍。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇6

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛(ài)問(wèn)為什么。中班幼兒對(duì)早期閱讀方面的常規(guī)已有了一定的了解，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《為什么我不能》。引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)。讓幼兒充分感受提問(wèn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解畫(huà)面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話的“泡泡”。

　　2．各種動(dòng)物特征及動(dòng)作。

　　3．人人都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大版面繪本一本，人手一本繪本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)封面。

　　這是書(shū)的哪里？有誰(shuí)？?jī)蓷l魚(yú)一樣大嗎？小魚(yú)和媽媽在干嘛？

　　1.認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話的“泡泡”。

　　小魚(yú)吹的媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪不一樣？

　　2.教師小結(jié)。

　　泡泡里裝的是小魚(yú)問(wèn)媽媽的問(wèn)題，泡泡是表示說(shuō)話的意思，尖尖對(duì)著誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題。

　　二、共同閱讀，提問(wèn)理解。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)翻閱大圖書(shū)。

　　1.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

　　2.理解最后一頁(yè)。

　　一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的`泡泡里有東西嗎？

　　3.每種動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

　　三、幼兒自主閱讀。

　　四、學(xué)習(xí)提問(wèn)。

　　你會(huì)提問(wèn)嗎？你會(huì)提什么問(wèn)題？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察，大膽提問(wèn)，有問(wèn)題可以問(wèn)爸爸、媽媽，可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教。

　　活動(dòng)延伸：

　　把書(shū)放在圖書(shū)角，孩子們可以在晨間活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

　　活動(dòng)反思：

　　故事《為什么我不能》文字簡(jiǎn)明，重復(fù)句型制造出節(jié)奏的韻味；圖畫(huà)單純可愛(ài)，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。著重以幼兒為主體，觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問(wèn)與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過(guò)程中得到了鍛煉和提高。幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。

　　不足之處：

　　個(gè)別幼兒不愿意回答問(wèn)題。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察畫(huà)面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象、理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、通過(guò)提問(wèn)、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　3、體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問(wèn)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　6、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，想象理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問(wèn)，學(xué)說(shuō)句式“為什么我不能像xx那樣？”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT，小圖書(shū)人手一本.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示PPT，引起幼兒的關(guān)注，請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.

　　師:今天老師給小朋友帶來(lái)了本書(shū)，這是封面.

　　1. 看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　(小魚(yú)吐了一個(gè)大泡泡，看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)?它表示什么意思呢?)

　　總結(jié):當(dāng)我們心中有問(wèn)題的時(shí)候，就可以用問(wèn)號(hào)表示.

　　2. 現(xiàn)在誰(shuí)有問(wèn)題啊?你怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰(shuí)，就表示誰(shuí)有問(wèn)題.

　　二、觀察小鳥(niǎo)看到小鴨玩水的畫(huà)面，初步了解句式“為什么我不能……，像……那樣?”

　　三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫(huà)面，大膽想象，猜測(cè)，熟悉句式.

　　1.小鴨的疑問(wèn)(PPT)

　�、傧旅嬲l(shuí)有問(wèn)題了?

　　②小鴨看到了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)

　�、勰切▲啎�(huì)問(wèn)什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0

　　2. 小貓的疑問(wèn)（PPT）

　　①現(xiàn)在又是誰(shuí)有問(wèn)題？

　�、诓虏滦∝垥�(huì)問(wèn)什么呢？（引導(dǎo)幼兒把問(wèn)題表述完整）

　　3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚(yú)、小牛的疑問(wèn)。

　　在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

　　4. 初步感受連環(huán)發(fā)問(wèn)的循環(huán)圈。

　　剛才這個(gè)故事小鳥(niǎo)的問(wèn)題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問(wèn)題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了，真有趣。

　　5. 師:小朋友們真棒!我們一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的泡泡里有東西嗎?

　　師:哎呀呀，媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么？

　　師：小朋友們都知道小鳥(niǎo)、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？

　　師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

　　四、讓孩子知道，有問(wèn)題就要大膽問(wèn)。

　　1.師：小動(dòng)物有問(wèn)題會(huì)問(wèn)媽媽，那小朋友有問(wèn)題會(huì)問(wèn)誰(shuí)呢？

　　2.學(xué)說(shuō)句式“為什么我不能？”（師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的'獨(dú)特之處）

　　A:師：“馮老師也有問(wèn)題要問(wèn)小朋友，為什么我不能像你那樣干什么？

　　B:問(wèn)家長(zhǎng): “為什么我不能像＊爸爸那樣開(kāi)車(chē)?” “為什么我不能像x媽媽那樣做好吃的菜? ”……

　　五、親子閱讀小書(shū)，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提醒孩子看書(shū)時(shí)要注意從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊閱讀。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛(ài)動(dòng)腦筋，提了這么多的問(wèn)題.小朋友，你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后，我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察，大膽提問(wèn)，有問(wèn)題可以問(wèn)爸爸、媽媽，可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教，也可以和爸爸媽媽一起到書(shū)里或上網(wǎng)查找答案.

　　七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問(wèn)題。

　　教學(xué)反思

　　本次親子閱讀活動(dòng)，我著重以幼兒為主體，充分地應(yīng)用課件，將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問(wèn)與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過(guò)程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問(wèn)的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問(wèn)先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問(wèn)在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問(wèn)題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事理解每個(gè)人都不一樣。

　　2、初步理解不同人有不同人的想法，學(xué)習(xí)尊重別人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)故事理解每個(gè)人都不一樣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步理解不同人有不同人的想法，學(xué)習(xí)尊重別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖5號(hào)

　　2、《小朋友的書(shū).我升中班了》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒理解故事

　�。ㄒ唬� 講述故事前半段。

　　1、出示鵝和貓的演示教具，邊演示邊講述故事的前半段。

　　2、討論：故事中的維利對(duì)什么事情感到驚奇？為什么會(huì)感到驚奇？它心理是怎么想的？它又會(huì)怎么說(shuō)，小貓又會(huì)怎么說(shuō)？

　�。ǘ� 講述故事后半段。

　　1、提問(wèn)：維利又遇到了哪些動(dòng)物？它們都是怎么叫的'？它們和維利的叫聲一樣嗎？維利的心情又是什么樣的？

　　（三）完整講述故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維利的心情。

　　2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲，可是事實(shí)上每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中有沒(méi)有像維利一樣的經(jīng)歷，并具體說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。

　　二、教師總結(jié)，產(chǎn)生想法。

　　每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。我們也是一樣，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有不同的想法。

　　三、表演故事，加深理解。

　　大班音樂(lè)律動(dòng)教案《為什么》篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，學(xué)習(xí)唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容制作的ppt一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。

　　1、教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《最后一學(xué)期》，我們一起來(lái)唱一唱吧！

　�。◣ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲2遍，提醒幼兒聲音響亮，注意引導(dǎo)幼兒唱好十六分音符和切分音的樂(lè)句。）

　　2、教師：小朋友真棒，都知道了要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才能學(xué)到知識(shí)。

　　二、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、出示圖片：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星和冰塊，引起幼兒傾聽(tīng)興趣：

　　教師：誰(shuí)來(lái)了？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容如：小鳥(niǎo)來(lái)了……）

　　教師：你們知道小魚(yú)兒為什么會(huì)在水里游？小鳥(niǎo)兒為什么飛得高嗎？歌中會(huì)告訴你的。（引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。）

　　2、教師范唱歌曲《為什么》，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并組織幼兒進(jìn)行交流。

　�。�1）教師：歌中唱了些什么？如果你想知道這些秘密應(yīng)該怎么做呢？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行交流，教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)成歌詞，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的練念。

　�。�3）幼兒第一次傾聽(tīng)可能不能夠一下子將歌詞反饋出來(lái)，根據(jù)幼兒的具體情況可多安排幾次。

　　3、組織幼兒完整練念歌詞：

　�。�1）第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起練念。

　　（2）第二遍：引導(dǎo)幼兒自己看著圖片練念，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　�。�3）第三遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的有節(jié)奏的練念，同時(shí)教師可配上相應(yīng)的鋼琴伴奏。

　　三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并引導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的`樂(lè)句。

　　1、教師：我剛才已經(jīng)聽(tīng)到有一些能干的小朋友已經(jīng)會(huì)跟著音樂(lè)唱出來(lái)了，我們一起試試吧！

　　2、組織幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠自己將歌詞和音樂(lè)匹配起來(lái)：

　�。�1）第一遍：引導(dǎo)幼兒自己跟著音樂(lè)試著唱出來(lái)。如有困難教師可適當(dāng)幫助。

　�。�2）第二遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱歌曲。

　�。�3）第三遍：引導(dǎo)幼兒要跟上鋼琴伴奏，不搶拍、不脫拍。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句。

　　教師將有附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句單獨(dú)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，可以采取教師范唱、小朋友范唱、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鋼琴伴奏、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱等方式，幫助幼兒唱好這幾句樂(lè)句。

　　4、組織幼兒完整演唱該歌曲：

　　第一遍：組織幼兒集體演唱，重點(diǎn)提醒幼兒唱好附點(diǎn)和有休止符的樂(lè)句。

　　第二、三遍：引導(dǎo)幼兒分組唱，給幼兒休息和相互欣賞的機(jī)會(huì)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　教師：你喜歡歌中提問(wèn)的孩子嗎？

　　我也喜歡歌中動(dòng)腦筋的孩子，想剛才我們學(xué)過(guò)的兒歌中的李苗苗，下次我們也要來(lái)學(xué)一學(xué)他們，將自己想問(wèn)的問(wèn)題提出，并且把這些問(wèn)題編到歌中去好嗎。

　　活動(dòng)反思：

　　1、給予孩子充分感受，大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中通過(guò)教師的范唱，對(duì)歌曲的反復(fù)感受，通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來(lái)感受歌曲，感受歌曲中所要傳達(dá)的意思。此外，在孩子講述的過(guò)程中我盡量給了孩子說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

　　2、在幾次反復(fù)的感受歌曲的過(guò)程中，教師并不是僅僅枯燥的反復(fù)機(jī)械的聽(tīng)，而是在每項(xiàng)一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著不同的任務(wù)來(lái)欣賞歌曲，層層遞進(jìn)，逐步深入，這對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是較為適合的。

　　3、在引導(dǎo)孩子感受歌曲旋律、節(jié)奏，感受內(nèi)容時(shí)，采用講述歌曲等，在整個(gè)別引導(dǎo)的過(guò)程還是比較有耐性的。不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)答不上而急著把答案給孩子。