生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生物教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學過程

　　一、首先復習生態(tài)系統(tǒng)的概念，把生態(tài)系統(tǒng)的概念與生物群落的概念加以區(qū)分，突出生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能特點，指出生態(tài)系統(tǒng)的研究中心就是它的結(jié)構(gòu)和功能，由此引出生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的學習課題。并引導學生分析：研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，首先要研究清楚生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，然后還要研究各組成成分之間的聯(lián)系（即營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。

　　二、學習生態(tài)系統(tǒng)的成分時，首先結(jié)合教材中一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，引導學生觀察分析該生態(tài)系統(tǒng)中的各種無機環(huán)境要素和生物組成，列舉出這些成分；再引導學生從各成分在生態(tài)系統(tǒng)中的功能的角度對這些成分進行分類，給出生產(chǎn)者、消費者及分解者的名稱。最后以板書的形式總結(jié)歸納出生態(tài)系統(tǒng)的成分（如下）。

　　三、對于生物成分的教學，注意引導學生分析三大功能類群在生態(tài)系統(tǒng)的地位。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，因為綠色植物固定太陽能，進行初級生產(chǎn)，是消費者和分解者獲得能量的源泉，也是生態(tài)系統(tǒng)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；分解者在生態(tài)系統(tǒng)占有重要地位，因為大約90％的陸地初級生產(chǎn)量都需分解者的分解功能歸還給無機環(huán)境，供生產(chǎn)者再吸收；消費者則不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的根本性質(zhì)。

　　四、對于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的教學，可以引導學生首先從分析生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系入手研究，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部最重要的聯(lián)系是生物之間的營養(yǎng)聯(lián)系，由此引出食物鏈的概念，闡明食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。然后引導學生觀察教材“溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖”，一方面觀察食物鏈之間彼此相互交錯連結(jié)的復雜營養(yǎng)關(guān)系，引出食物網(wǎng)的概念，另一方面讓學生觀察圖中有多少條食物鏈，并列舉出最長及最短的食物鏈，由此來強化對食物鏈和食物網(wǎng)概念的理解。

　　五、對于營養(yǎng)級的教學內(nèi)容，教師引導學生注意生態(tài)系統(tǒng)的每一條食物鏈都包括幾個環(huán)節(jié)，同一環(huán)節(jié)上所有生物的總和，可作為一個營養(yǎng)級。然后以一條食物鏈為例，分析該食物鏈上各個環(huán)節(jié)的生物屬于哪一營養(yǎng)級；再引入食物網(wǎng)（同上）中判斷某種生物所處的營養(yǎng)級，使學生認識到有些生物（如雜食、肉食動物）可以同時占有幾個營養(yǎng)級別；同時指出一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過五個，為后面生態(tài)系統(tǒng)功能的教學打下一個伏筆。

　　六、最后總結(jié)指出食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是順著這種渠道流動的。教學結(jié)束后，可以選擇適當?shù)姆绞竭M行反饋測試，反饋的方式和題目略。

　　板書提綱

　　二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

　　包括兩個方面：生態(tài)系統(tǒng)的成分

　　食物鏈和食物網(wǎng)

　�。ㄒ唬┥鷳B(tài)系統(tǒng)的成分

　　1、非生物的物質(zhì)和能量：陽光、空氣、水分、礦物質(zhì)等。

　　2、生產(chǎn)者：綠色植物。

　　3、消費者：各種動物。

　　4、分解者：腐生的細菌和真菌。

　�。ǘ�）食物鏈和食物網(wǎng)

　　1、食物鏈：各生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。

　　如：柳樹葉片→蟬→螳螂→黃雀→鷹

　　特點：開始時是生產(chǎn)者

　　說明：捕食鏈、寄生鏈、腐生鏈

　　2、食物網(wǎng)

　　許多食物鏈彼此相互交錯聯(lián)結(jié)的復雜營養(yǎng)關(guān)系。

　　3、營養(yǎng)級：食物鏈上每個環(huán)節(jié)或食物網(wǎng)中同一環(huán)節(jié)上所有生物的總和。

　　說明：

　　小結(jié)：結(jié)構(gòu)的兩種含義

【生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生物教案】相關(guān)文章：

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生物教案02-05

高中生物教案：群落的結(jié)構(gòu)11-23

花的結(jié)構(gòu)教案06-07

《生物的進化》生物教案04-04

生物生物的特征教案08-27

生物教案：生物的特征12-22

《生物的特征》生物教案12-21

生物的特征生物教案12-20

生物的教案01-07

生物的進化生物教案06-23